2. Определение
темы урока
- О чем
– то скрипит половица,
И спице
опять не спится.
Присев
на кровати, подушки
Уже
навострили ушки
И сразу
меняются лица,
Меняются
звуки и краски…
Тихонько
скрипит половица
По комнате
ходят сказки…
- Какие
сказки мы читаем?
- Чем
литературная отличается от народной?
- Помощь
вам наши таблицы в тетрадях.
МИМИО 1
- Узнай
сказку?
Иллюстрация
сказки «Красная шапочка»
- Кто
является автором этой сказки?
- Кто
перевел сказку на русский язык?
- Какие
сказки вы прочли Ш.Перро?
МИМИО 2(
названия сказок)
-Посмотри
на иллюстрации и выбери сказки других авторов.
|
Слушают
стихотворение.
-Литературные
сказки.
- Называют
отличия литературной сказки от народной. Обращаются к таблице (заполняли на
прошлых уроках):
НАРОДНАЯ
СКАЗКА
|
ЛИТЕРАТУРНАЯ
СКАЗКА
|
Автор:
|
Автор:
|
Создается
в …………..форме.
|
Создается
в …………..форме
|
Изменения.
|
Изменения.
|
Время
создания
|
Время создания
|
Жанр
|
Жанр
|
(Отвечают
на вопросы учителя: называют сказку, автора, узнают по иллюстрации другие его
сказки.)
-
Красная шапочка.
- Шарль
Перро.
- И.
С. Тургенев.
-
«Спящая красавица», «Подарки феи», «Золушка», «Кот в сапогах».
-
«Снежная королева», «Гадкий утенок», Стойкий оловянный солдатик»
|
Регулятивные:
- определяют задачи учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно,
ищут средства их осуществления - целеполагание
Коммуникативные:
- оформляют свои мысли в устной речи с учетом своих учебных речевых ситуаций;
-
высказывают свою точку зрения и пытаются её обосновать, приводя аргументы.
|
2.Чтение
сказки
-Прочитайте
скороговорку:
ДВА
ДРОВОСЕКА РУБИЛИ ДРОВА.
-Объясните
лексическое значение слова «дровосеки».
МИМИО 3
Что
прочитали… Как читать правильно…
Чтение
сказки:
Остановите,
когда услышите, что кто-то из героев делает что-то не так.
Примерные
остановки:
1. Мама
провожает девочку к бабушке.
2.
Девочка встретила Волка.
3.
Разговор Волка и Красной Шапочки. - Как называется разговор между Волком и
Красной Шапочкой, который вы сейчас услышали?
4. Волк
пришел к дому бабушки.
.5.
Разговор Волка и Красной Шапочки. 6.Волк нападает на Красную Шапочку
|
Читают
скороговорку.
Объясняют.
слова «дровосеки».
-Дровосек
– лесоруб.
(Читают,
следят за остановками, анализируют (опираясь на свой прошлый опыт) отвечают
на вопросы, обдумывают ситуацию, находят выход из нее. Формулируют правила
безопасности.)
-Нельзя
одного ребенка отпускать в лес.
-Нельзя
останавливаться с незнакомцем
-Разговор
двоих называется – диалог.
-Нельзя
вступать в разговор с незнакомым человеком, нельзя быть сильно доверчивым.
-Прежде
чем открыть дверь, надо убедиться кто там.
-Надо
было отвлечь Волка, чтобы уйти.
-Надо
было позвать на помощь
|
Коммуникативные:
- оформляют свои мысли в устной речи с учетом своих учебных речевых ситуаций;
-
высказывают свою точку зрения и пытаются её обосновать, приводя аргументы.
Метапредметные
-используют материал уроков окружающего мира.
|
4.Работа
с текстом карточки
- Прочитайте
слова на карточках.
-Какое
задание надо выполнить?
Приложение
1
- Найди
лишнее. МИМИО 4
НЕ-ЗДО-ЛОСЬ-РО-ВИ
ВЛИВАТЬ-ОС-ТА-НА
ЗА-РО-ЗИТЬ-МО
РАС-ТА-БА-РЫ-ВАТЬ(
смотреть в словаре)
НА-ВЕ-ПО-ДАЛИСЬ
ВИ-ДАН-НОЙ-НЕ
-
Прочитайте значение слова «растабарывать».
5.Физминута
6. Работа
по содержанию сказки и с текстом сказки.
-Кого
встретила в лесу Красная Шапочка?
-Почему
Волк ее сразу не съел?
-Какой
план был у Волка?
-Почему
он отправил девочку длинной дорогой?
-Как он
осуществил свой план?
-Что
случилось с Красной Шапочкой, когда она дошла до дома бабушки?
-Давайте
прочитаем, как Волк обманул бабушку?
-Зачитайте,
как Волку удалось обмануть Красную Шапочку?
-Что
произошло потом?
Напомните,
кто является главными героями сказки?
-Попробуем
описать их.
-Обсудите
с соседом. Запишите в тетрадь.
Работа в
парах.
-Выберите
иллюстрацию ( одну на парту) и перескажите содержание.
Приложение
2
Ответьте
на вопросы:
1.Кого
услышал поблизости Волк, когда в первый раз встретил Красную Шапочку?
2.Что
изменил Волк, когда Красная Шапочка постучала в дверь?
3.Кто
подарил внучке шапочку?
4.Чтобы
открылась дверь в дом бабушки, нужно было дернуть за …?
5.Услышав
грубый волчий голос, Красная Шапочка решила, что у бабушки .…
6.Итог
урока .
- Добрый
конец у нашей сказки?
-Из-за
какой ошибки Красной Шапочки сказка заканчивается трагически? -В чем заключается
главная мысль сказки?
|
Читают.
- Из
слогов собрать слова.(Составляют слова)
- Заморозили
- не относится к сказке, невиданной- прилагательное, остальные глаголы.( Выбирают
лишнее, объясняют-почему так решили.)
-Записывают
правильно слова на карточке.
- Вести
пустые разговоры; болтать.
(Работает
один ученик со словарем)
Отвечают
на вопросы по тексту.
-
Встретила волка.
- Волк
не удовлетворился одной Красной шапочкой и захотел съесть еще и бабушку.
-
Обмануть бабушку.
-
Притворился Красной шапочкой.
- Волк
съел Красную шапочку.
Читают
текст.
Читают
об обмане волка.
-Красная
шапочка и волк.
-Красная
шапочка доверчива, послушна, вежлива…
Волк лицемер,
хитер….
С
соседом обсуждение и запись качественных характеристик героев (работа в
тетрадях по литературе в парах).
Получают
иллюстрацию. Пересказывают.
Отвечают
на вопросы хором.
-Дровосеков.
- Голос.
-Бабушка.
-Веревочку.
-Насморк.
-Окончание
не доброе.
-Красная
Шапочка рассказала Волку дорогу к бабушке.
- Не
надо быть очень доверчивым.
|
Познавательные-
извлекают информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация);
-
анализируют, сравнивают, классифицируют и обобщают факты;- выявляют причины и
следствия простых явлений.
Метапредметные-используют
материал уроков русского языка – слоговой анализ слова, работают со словарем.
Коммуникативные:
- оформляют свои мысли в устной речи с учетом своих учебных речевых ситуаций;
-
высказывают свою точку зрения и пытаются её обосновать, приводя аргументы.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.