Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения 2 класс К.И.Чкуовский "Путаница"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Урок литературного чтения 2 класс К.И.Чкуовский "Путаница"

Выбранный для просмотра документ Биография к.И.Чуковского приложение 5.docx

библиотека
материалов

БИОГРАФИЯ К.И.ЧУКОВСКОГО

В сорока минутах езды от Москвы, в одном из красивых уголков Подмосковья - в поселке Переделкино, среди берез и сосен, в небольшом загородном доме много лет жил высокий седой человек, которого знали не только все дети поселка, но и маленькие жители Москвы и всей страны.

Вставал он очень рано, в 5 ч утра, как только вставало солнце, и сразу же принимался за работу.

А ложился спасть в 9 ч вечера. Весной и летом копался в огороде или в цветнике перед домом, зимой расчищал дорожки от выпавшего за ночь снега.

Проработав несколько часов, он отправлялся гулять. Ходил он удивительно легко и быстро, иногда он даже пускался наперегонки с малышами, которых встречал во время прогулки. Именно таким малышам он посвятил свои книги.

У К.И. Чуковского было четверо детей. Случилось так, что ему пришлось срочно ехать со своим маленьким сыном, который заболел, у которого была высокая температура, в вагоне поезда. И чтобы он не хныкал, стал рассказывать ему сказку.

- Жил да был Крокодил.

Он по улицам ходил.

Папиросы курил,

По-турецки говорил –

Крокодил, Крокодил

Крокодилович!

Сын перестал плакать, а потом оказалось, что запомнил наизусть эту сказку.

- Однажды Корней Иванович сидел за своим письменным столом, и услышал плач своей младшей дочери, которая не хотела умываться. Он вышел из кабинета, взял девочку на руки и неожиданно для себя тихо сказал…

Надо, надо умываться

По утрам и вечерам.

А нечистым трубочистам

Стыд и срам! Стыд и срам!

- Это слова из сказки.

Этим маленьким его друзьям “от двух до пяти” он казался великаном, настоящим добрым волшебником из сказки - громадный, не похожий ни на кого, щедрый на ласку. Вот почему с давних пор дети с великой нежностью, которую не так легко заслужить у маленького народа, звали своего любимого великана ласковым именем “Чукоша”.


Выбранный для просмотра документ анонс урока.doc

библиотека
материалов

Класс 2

Предмет: литературное чтение

Тема: К. И. Чуковский «Путаница»

Краткое описание этапов урока

Перечень УУД, формируемых на данных этапах

1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Данный этап предполагает осознанное вхождение учащегося в пространство учебной деятельности. С этой целью организуется его мотивирование к учебной деятельности на уроке

-самоопределение (Л)


2.Актуализация знаний учащихся.

На данном этапе организуется подготовка к открытию нового знания, происходит актуализация мыслительных операций и познавательных процессов.


- поиск и выделение необходимой информации (П)

- анализ объектов с целью выделения существенных признаков (П)

3. Введение в тему урока. Целеполагание.

На этом этапе учащиеся определяют тему и цели урока.


-целеполагание (Р)

4. Работа по теме урока.


  • Знакомство с авторской небылицей «Путаница»

  • Словарная работа

  • Работа в парах

-анализ объектов с целью выделения существенных признаков (П)

-использование знако – символических средств(П)

- контроль (Р)

- коррекция (Р)

- продуктивное сотрудничество и взаимодействие со сверстниками (К)

- оценка (Р)

осознанное построение речевого высказывания в устной форме (П)

5. Рефлексия.

На данном этапе фиксируется новое содержание, изученное на уроке.

Организуется рефлексия и самооценивание учащимися собственной деятельности и работы друг друга.

Подводится итог работы по маршрутному листу урока

-рефлексия способов и условий действия (П)

-самооценка на основе критерия успешности (Л)



Выбранный для просмотра документ конспект урока мой.doc

библиотека
материалов

Конспект урока литературного чтения

hello_html_914184a.jpg

Тема урока: К.Чуковский «Путаница»

Цели:

  • познакомить учащихся с творчеством К.И. Чуковского

  • повторить малые жанры устного народного творчества-фольклора

  • развивать образное и ассоциативное мышление, память,внимание

  • работать в работать в группе

  • работать на уроке с использованием маршрутного листа,как средства самооценки

Планируемые результаты: учащиеся научатся прогнозировать содержание

произведения,воспринимать на слух художественный текст,читать

выразительно,передавая настроение стихотворения,читать по

ролям,объяснять лексическое значение некоторых слов на основе

толкового словаря Ожегова,определять особенности юмористического

произведения.

Предметные умения:

-Читать осознанно, выра­зительно, без ошибок.

-Ориентироватьсяв разных жанрах устного народного творчества.

- Проводить наблюдения и выделять особенности разных жанров

устного народного творчества.

-Составлять тексты закличек, приговорок, небылиц (по аналогии),

используя знание особенностей этих произведений устного на­родного

творчества.

-Работать с толковым сло­варём.

Универсальные учебные действия:

Познавательные:

-определять отличительные признаки малых жанров устного народно­го

творчества и обосновывать своё мнение;

-сравнивать произведения фольклора разных жанров;

-отвечать на поставленные вопросы;

-создавать свой текст любого малого жанра устного народного творче

­ ства, используя аналогию;

-использовать приобретённые знания для составления сценария

праздника «Весёлый хоровод».

Регулятивные:

-выполнять учебное задание в соответствии с целью;

-выполнять учебное задание по плану;

-осуществлять взаимопроверку и самооценку при выполнении

учебно­го задания.

Коммуникативные:

-формулировать собственное мнение и позицию;

-адекватно взаимодействовать в паре и в группе при выполнении

учебного задания;

-учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках

учебного диалога;

- использовать речевые средства для представления результата деятель­

ности.

Личностные:

Проявлять:

-интерес к изучению темы;

-позитивное отношение к чтению и желание чи­тать произведения малых

жанров устного народного творчества;

-интерес и творческое отно­шение к созданию собствен­ного сценария

праздника уст­ного народного творчества.

Оборудование: выставка книг К.И.Чуковского, цветные карточки,

кроссворд, текст речевой разминки.

Ход урока


Этапы урока


Деятельность учителя


Деятельность учащихся

Мотивация (самоопределение к учебной деятельности

- Сегодня у нас необычный урок литературного чтения.

Прозвенел для нас звонок,

Начинается урок.

К нам без опоздания

Приходит лишь старание.

Проверьте готовность к уроку:

  • учебник

  • маршрутный лист(приложение2)

  • цветной лист с заданием

  • цветные заготовки





Дети хором



Дети проверяют предметы на парте

Проверка д/задания.

Речевая разминка.

Постановка темы и цели урока.


- Прежде чем приступить к новому материалу, давайте повторим д/з.



Слайд 1


-Над какой темой мы работали последние уроки?

Слайд 2(Почемучки)

- Какие жанры устного народного творчества вы знаете?

Учитель прикрепляет названия к доске:песенки,перевёртыши,приговорки,потешки,по

говорки,пословицы,скороговорки,считалочки,заклич

ки,загадки,небылицы.

- Сейчас проверим, как хорошо вы знаете, жанры устного народного творчества (приложение 1)

1.На пригорке у Егорки

Есть конёк-горбунок.

Кто коня запряжёт,

Нам подарки привезёт!

Раз,два,три,четыре,пять,

Отправляйся запрягать!

(Считалка)

2.Дождик,дождик,пуще,

Дам тебе я гущи,

Выйду на крылечко,

Дам огуречка.

Дам и хлеба каравай-

Сколько хочешь поливай!

(закличка)

3.Идёт коза рогатая,

Идёт коза бодатая:

Ножками топ,топ!

Глазками хлоп,хлоп!

Кто кашки не ест,

Кто молока не пьёт,

Того забодает,забодает.

(потешка)

4. Под горой у сосновой опушки

Жили-были четыре старушки.

Жили-были четыре старушки.

Все четыре-большие болтушки.

(Скороговорка)

5. Бабочка-коробочка,

Полети на облачко,

Там твои детки-

На берёзовой ветке.

(приговорка)

-У кого все+? Молодцы!Посчитайте количество + и запишите справа от таблицы.
Одним из жанров УНТ является ..... Что это?(слайд 3)

Прочитаем шёпотом,скороговоркой,отгадаем

Это яйцо и цыплёнок!!!


1-2 человека демонстрируют выполнение д/з наизусть


Изучали устное народное творчество


Дети называют жанры устного народного творчества









Дети ,если отгадали, ставят в м/ листе +,+-,-


















Дети читают с доски,

отгадывают загадку.

Актуализация знаний учащихся

- Мы повторили то, что яляется малыми жанрами УНТ,т.е.фольклора. Но у меня есть ещё к вам загадка-

У меня на доске и у вас на маршрутных листах в задании №2 записаны буквы. Прочитайте только русские буквы, и вы узнаете автора этой загадки и автора многих произведений.

WЧSRУYКLОUВQСZVКDRИGNЙ

=ЧУКОВСКИЙ (слайд 4)

Определите,как вы справились с данным заданием,отметьте значками + справился сам,

+- справился с помощью ребят,- не определил сам.

Учитель рассказывает ,используя слайды презентации некоторые факты биографии писателя.

(слайды 5,6,7)

-В м/листе отметьте ваши познания:

Знал о нём много+

Знал мало +–

Вообще не слышал –

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Игра «Бывает-не бывает»

Если учитель сказал правильно (так бывает), то надо хлопнуть в ладоши 1 раз и сказать «бывает», если учитель ошибся (так не бывает), надо руки поставить на талию и сказать «не бывает»:

Волк бродит по лесу +

Поезд летит по небу -

Шапочка резиновая +

Человек вьет гнездо -

На березе выросли шишки -

Кошка гуляет по крыше +

Девочка рисует домик +

Хвост бежит за собакой -

Зимой идет снег +

Деревья водят хоровод -

Мама готовит обед +


-А какие произведения этого автора вы знаете?

Слайд 8,9

-А хорошо ли вы их знаете? Давайте проверим!!!

Слайд 10,11,12,13,14,15

- Вспомните строчку и определите его жанр:

Вдруг из-под собаки лают ворота?

-Докажите, что это небылица.

Слайд 16

Небылица – это особый вид шутливых произведений устной словесности; сказка, выдумка.

- с чем же мы сегодня познакомимся ?

-А если её написал К.И.Чуковский, что об этом можно сказать?

-Какую цель поставим при прочтении произведения?

Слайд 17

Небылица




Дети зачёркивают иностранные буквы



Дети отмечают результат в м/листе
























Дети называют




Небылица

Ответы детей


-с небылицей

-с авторской небылицей

Ответы детей

Первичное чтение




Словарная работа










Обсуждение стихотворения

- Мы будем читать текст, а вы внимательно слушайте, и подчеркнёте слова, которые покажутся вам непонятными.

- Понравилось произведение?

-Какие слова были непонятными?

Словарная работа

Ковш - округлый сосуд для зачерпывания жидкости, сыпучего. Слайд 18

Ушат – небольшая деревянная кадка с ушами (ручками) Слайд 19

Кадка - бочка с прямыми боками и одним дном.

Слайд 20

- Кто теперь может смело сказать, что знает значение этих слов? Отметьте в м/листе

ЛОПОТАТЬ+ЗАИНЬКА КАК ПАИНЬКА

(толковый словарь Ожегова)

- Докажите, что это небылица.

- Что необычного?

-Назовите персонажей сказки.

-Какое настроение создаёт поэт?

-Кто из персонажей самый серьёзный?

-Как его называет поэт?

Чтение отрывка по ролям

текст читают сильные дети


Ответы детей






Дети отмечают в м/листе


Подготовленный ученик


Ответы детей


Чтение по ролям

Работа в парах

-Для того,чтобы мы лучше запомнили содержание произведения,я приготовила Вам кроссворд по прочитанному.Вам необходимо постараться разгадать персонажей произведения.

Приложение 3,слайд 21

Проверка выполнения задания (слайд 22)

В маршрутном листе отметьте качество вашей работы - задание №5

Сделал без труда +

Возникли небольшие трудности +-

Выполнил с трудом -

Дети работают в парах


Сверка с эталоном

(доска)



Самооценка,

м/лист

Рефлексия






























Заключ. этап урока.

Домашнее задание

-Назовите тему урока

-Какую цель поставили

-Как вы с оцените проведённый урок?

задание № 6 в м/листе

-Закончить урок хочу строчками из сказки К.Чуковского, которую автор написал для своей больной дочери Муры «Чудо - дерево»

А у наших у ворот
Чудо-дерево растёт.
Чудо, чудо, чудо, чудо
Расчудесное!
Не листочки на нём,
Не цветочки на нём,
А чулки да башмаки
Словно яблоки!

Слайд23

-Давайте украсим нашего Чудо –дерево сапожками разного цвета:

hello_html_7de4bcfc.jpgУрок прошёл плодотворно, всё понятно

hello_html_6e48a07c.jpgЕсть небольшие проблемы

hello_html_34468002.jpgСкучно, неинтересно

слайд24

Задание 7 .Оцените свою работу на уроке.Подсчитайте общее количество +,+-,-

У кого 10 +?----МОЛОДЦЫ!!!

Домашнее задание: читать выразительно произведение, читать по ролям,нарисовать рисунок.

Урок окончен.Спасибо!

Дети рассматривают










Дети выбирают сапожки нужного цвета,выходят к доске,прикрепляют на чудо-дерево











м/лист



Выбранный для просмотра документ план урока.docx

библиотека
материалов

ПЛАН УРОКА

Мотивация

(самоопределение к учебной деятельности)

Орг.момент

Проверка готовности к уроку


Проверка д/з

Речевая разминка

Постановка темы и цели урока

Слайд1 (проверка д/з)

Слайд2(почемучки)

Приложение 1(повторение)

Слайд3(загадка)


Актуализация знаний учащихся

Слайд 4(отгадывание автора)

Слайды 5,6,7(биография писателя)

Приложение 5


Физминутка

Приложение 4


Актуализация знаний учащихся

Слайд 8,9(выставка книг писателя)

Слайд 10,11,12,13,14,15

(отгадывание названий произведений)

Слайд 16(небылица)


Первичное чтение

Словарная работа

Обсуждение стихотворения

Слайд 17(чтение небылицы)

Слайды 18,19,20

Работа в парах

Слайд 21(приложение 3)

Проверка выполнения задания (слайд 22)


Рефлексия

Слайд 23


Заключительный этап урока.

Домашнее задание

Слайд 24



Выбранный для просмотра документ презентация моя.ppt

библиотека
материалов
 ДАНИИЛ ХАРМС «ВЕСЁЛЫЙ СТАРИЧОК»
Загадка Был белый дом, Чудесный дом, И что-то застучало в нём. И он разбился,...
WЧSRУYКLОUВQСZVКDRИGNЙ Ч У К О В С К И Й
Корней Иванович Чуковский 1882-1969 Русский писатель, литературовед, доктор ф...
Корней Чуковский – это литературный псевдоним писателя. Настоящее его имя Ник...
Какие произведения К. И. Чуковского вы знаете ?
Пришла Муха на базар И купила самовар…» «Муха Цокотуха»
«Ехали медведи на велосипеде, А за ними кот задом наперёд» «Тараканище»
«Ох, не легкая это работа – Из болота тащить бегемота!» «Телефон»
«Вдруг из маминой из спальни Кривоногий и хромой Выбегает умывальник И качает...
« Маленькие дети, ни за что на свете, не ходите в Африку гулять…» «БАРМАЛЕЙ»
«И кастрюля на бегу Закричала утюгу: «Я бегу, бегу, бегу, Удержаться не могу»...
Небылица – лживое сообщение. В народном творчестве: шуточный рассказ о том, ч...
Словарная работа КОВШ - округлый сосуд для зачерпывания жидкости, сыпучего.
УШАТ - небольшая кадка с ушами (ручками)
КАДКА - бочка с прямыми боками и одним дном.
	3.	4.				5.		 					1.					 2. 						 7.								 						 		 6.								 	 		 
3. г	4. у	 с	 и		5. п		 			 т		1. к	 о	 т	 я	 т	 а 2. с 	я		и			 7. п	 у	т...
М о л о д ц ы !!!
24 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  ДАНИИЛ ХАРМС «ВЕСЁЛЫЙ СТАРИЧОК»
Описание слайда:

ДАНИИЛ ХАРМС «ВЕСЁЛЫЙ СТАРИЧОК»

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Загадка Был белый дом, Чудесный дом, И что-то застучало в нём. И он разбился,
Описание слайда:

Загадка Был белый дом, Чудесный дом, И что-то застучало в нём. И он разбился, и оттуда Живое выбежало чудо,— Такое тёплое, такое Пушистое и золотое.

№ слайда 4 WЧSRУYКLОUВQСZVКDRИGNЙ Ч У К О В С К И Й
Описание слайда:

WЧSRУYКLОUВQСZVКDRИGNЙ Ч У К О В С К И Й

№ слайда 5 Корней Иванович Чуковский 1882-1969 Русский писатель, литературовед, доктор ф
Описание слайда:

Корней Иванович Чуковский 1882-1969 Русский писатель, литературовед, доктор филологических наук

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Корней Чуковский – это литературный псевдоним писателя. Настоящее его имя Ник
Описание слайда:

Корней Чуковский – это литературный псевдоним писателя. Настоящее его имя Николай Васильевич Корнейчуков

№ слайда 8 Какие произведения К. И. Чуковского вы знаете ?
Описание слайда:

Какие произведения К. И. Чуковского вы знаете ?

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Пришла Муха на базар И купила самовар…» «Муха Цокотуха»
Описание слайда:

Пришла Муха на базар И купила самовар…» «Муха Цокотуха»

№ слайда 11 «Ехали медведи на велосипеде, А за ними кот задом наперёд» «Тараканище»
Описание слайда:

«Ехали медведи на велосипеде, А за ними кот задом наперёд» «Тараканище»

№ слайда 12 «Ох, не легкая это работа – Из болота тащить бегемота!» «Телефон»
Описание слайда:

«Ох, не легкая это работа – Из болота тащить бегемота!» «Телефон»

№ слайда 13 «Вдруг из маминой из спальни Кривоногий и хромой Выбегает умывальник И качает
Описание слайда:

«Вдруг из маминой из спальни Кривоногий и хромой Выбегает умывальник И качает головой» «Мойдодыр»

№ слайда 14 « Маленькие дети, ни за что на свете, не ходите в Африку гулять…» «БАРМАЛЕЙ»
Описание слайда:

« Маленькие дети, ни за что на свете, не ходите в Африку гулять…» «БАРМАЛЕЙ»

№ слайда 15 «И кастрюля на бегу Закричала утюгу: «Я бегу, бегу, бегу, Удержаться не могу»
Описание слайда:

«И кастрюля на бегу Закричала утюгу: «Я бегу, бегу, бегу, Удержаться не могу» «Федорино горе»

№ слайда 16 Небылица – лживое сообщение. В народном творчестве: шуточный рассказ о том, ч
Описание слайда:

Небылица – лживое сообщение. В народном творчестве: шуточный рассказ о том, чего не может быть, не бывает.

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Словарная работа КОВШ - округлый сосуд для зачерпывания жидкости, сыпучего.
Описание слайда:

Словарная работа КОВШ - округлый сосуд для зачерпывания жидкости, сыпучего.

№ слайда 19 УШАТ - небольшая кадка с ушами (ручками)
Описание слайда:

УШАТ - небольшая кадка с ушами (ручками)

№ слайда 20 КАДКА - бочка с прямыми боками и одним дном.
Описание слайда:

КАДКА - бочка с прямыми боками и одним дном.

№ слайда 21 	3.	4.				5.		 					1.					 2. 						 7.								 						 		 6.								 	 		 
Описание слайда:

3. 4. 5. 1. 2. 7. 6.    

№ слайда 22 3. г	4. у	 с	 и		5. п		 			 т		1. к	 о	 т	 я	 т	 а 2. с 	я		и			 7. п	 у	т
Описание слайда:

3. г 4. у с и 5. п т 1. к о т я т а 2. с я и 7. п у т а н и ц а и а ы ч 6. к р о к о д и л   и  

№ слайда 23 М о л о д ц ы !!!
Описание слайда:

М о л о д ц ы !!!

№ слайда 24
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ приложение 1 -повторение.doc

библиотека
материалов

Приложение 1

Повторение

1. На пригорке у Егорки

Есть конёк-горбунок.

Кто коня запряжёт,

Нам подарки привезёт!

Раз,два,три,четыре,пять,

Отправляйся запрягать!

(Считалка)

2. Дождик,дождик,пуще,

Дам тебе я гущи,

Выйду на крылечко,

Дам огуречка.

Дам и хлеба каравай-

Сколько хочешь поливай!

(закличка)

3. Идёт коза рогатая,

Идёт коза бодатая:

Ножками топ,топ!

Глазками хлоп,хлоп!

Кто кашки не ест,

Кто молока не пьёт,

Того забодает,забодает.

(потешка)

4. Под горой у сосновой опушки

Жили-были четыре старушки.

Жили-были четыре старушки.

Все четыре-большие болтушки.

(Скороговорка)

5. Бабочка-коробочка,

Полети на облачко,

Там твои детки-

На берёзовой ветке.

(приговорка)



Выбранный для просмотра документ приложение 2-маршрутный лист урока.doc

библиотека
материалов

Маршрутный лист.

Учащийся ______________

1.


Виды устного народного творчества



Самооценка

потешка


закличка


считалка


скороговорка


приговорка


Мой результат:

+ +- -


2. WЧSRУYКLОВUQСZVКDRGИNЙ

мой результат: + +- -

3.Открытие нового знания:

hello_html_m4e1b9da8.jpg+ +- -



4. Знаю значение словарных слов: + +- -


5. Кроссворд разгадал : + +- -


6.Рефлексия: УРОК ПРОШЁЛ-


hello_html_7de4bcfc.jpg

hello_html_34468002.jpg

hello_html_6e48a07c.jpg

отлично,

всё понятно

скучно, неинтересно

Не всё понятно










7. Я собой доволен +

Не очень доволен +-

Не доволен -

+


+-


-


Мой результат:











К слайду7:

Писать сказки он начал случайно. Когда его маленькая дочка Мурочка капризничала, не хотела, например, умываться, он приговаривал ей :



Писать сказки он начал случайно. Когда его маленькая дочка Мурочка капризничала, не хотела, например, умываться, он приговаривал ей :



Позднее все эти рассказы и сказки он записал . С тех пор и мы можем их прочитать .

К слайду 15:

К.Чуковский написал для детей много стихов и сказок.

Соедини название предмета и рисунок линией:

hello_html_m4a13d521.gifковш

hello_html_m4e2f58e.gifушат

hello_html_m4e5da21d.gifкадка


мой результат: + +- -



Выбранный для просмотра документ приложение 3-кроссворд.docx

библиотека
материалов

hello_html_4130b571.gifhello_html_4130b571.gifhello_html_5661d50.gifhello_html_5661d50.gifhello_html_2817bd82.gifhello_html_m3afc3919.gifhello_html_m3afc3919.gifhello_html_4130b571.gifhello_html_4130b571.gifhello_html_5661d50.gifhello_html_5661d50.gifhello_html_2817bd82.gifhello_html_m3afc3919.gifhello_html_m3afc3919.gifОтгадай кроссворд






3.


4.





5.




















1.







2.







7.





















6.



















Отгадай кроссворд






3.


4.





5.




















1.







2.







7.





















6.





















Отгадай и запиши:


  1. Замяукали ..................

  2. А лисички

Взяли ..................

  1. ....... начали опять

По-гусиному кричать: Га-га-га!

  1. А ..........крякают: Кря-кря-кря!

  2. .........зачирикали: Чик-чирик!

  3. Долго, долго ..............

Море синее тушил

Пирогами,и блинами,

И сушёными грибами.

  1. Как называется это

произведение К.И.Чуковского?











Отгадай и запиши:


  1. Замяукали ..................

  2. А лисички

Взяли ..................

  1. ....... начали опять

По-гусиному кричать: Га-га-га!

  1. А ..........крякают: Кря-кря-кря!

  2. .........зачирикали: Чик-чирик!

  3. Долго, долго ..............

Море синее тушил

Пирогами,и блинами,

И сушёными грибами.

  1. Как называется это

произведение К.И.Чуковского?





Выбранный для просмотра документ физминутка Бывает-не бывает ПРИЛОЖЕНИЕ4.docx

библиотека
материалов

Физкультминутка «Бывает не бывает»

Если учитель сказал правильно (так бывает), то надо хлопнуть в ладоши 1 раз и сказать «бывает», если учитель ошибся (так не бывает), надо руки поставить на талию и сказать «не бывает»:

Волк бродит по лесу +

Поезд летит по небу -

Шапочка резиновая +

Человек вьет гнездо -

На березе выросли шишки -

Кошка гуляет по крыше +

Девочка рисует домик +

Хвост бежит за собакой -

Зимой идет снег +

Деревья водят хоровод -

Мама готовит обед +



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-193449

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"