Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения 2 класс Л.А. Чарская «Зимняя сказка»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок литературного чтения 2 класс Л.А. Чарская «Зимняя сказка»




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ таблица .docx

библиотека
материалов

Тема

Л.А. Чарская «Зимняя сказка»

Цель темы

Познакомить учащихся со сказкой Л.А. Чарской «Зимняя сказка»; Формировать навык выразительного чтения через работу над сказкой Л.А. Чарской «Зимняя сказка»; Конкретизировать особенности авторских произведений.

Планируемый результат

Предметные умения

УУД


Развитие навыка анализа литературного произведения, умение выделять в тексте художественные средства, формулировать свое читательское отношение к прочитанному; Видеть красоту, образность литературного текста, формировать желание эстетической оценки окружающего мира; Сформировать умения правильной речи; обогатить словарный запас.

Личностные: формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе; Формировать чувство любви к природе.



Регулятивные: учить принимать и сохранять учебную задачу, в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения, осуществлять итоговый и пошаговый контроль.



Познавательные: учить осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков, синтез как составление целого из частей, проводить сравнение по заданным критериям, произвольно строить речевое высказывание в устной форме.



Коммуникативные: учить договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, использовать речевые средства для эффективного решения коммуникативных задач.

Тип урока

ОНЗ

Ресурсы

Учебник « Литературное чтение» 2 класс 2 часть ( Е.И. Матвеева).

Учитель

Буянова Ольга Павловна



Выбранный для просмотра документ урок литературного чтения.docx

библиотека
материалов


п/п

Этап урока, цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Формируемые УУД

1

Мотивирование к учебной деятельности

Цель: Создать мотивацию для работы

-Здравствуйте, присаживайтесь, урок литературного чтения.-Итак, друзья, внимание –-Ведь прозвенел звонок.

-Садитесь поудобнее –

-Начнем скорей урок

Приветствуют учителя

Личностные: формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе


2









3

Актуализация знаний (Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии).



Постановка цели урока (Построение проекта выхода из затруднения (цель и тема, способ, план, средство)).



Цель: Подготовить учащихся к восприятию литературного .произведения.


Урок начинается с видеоролика « Сказки гуляют по свету».

-Кто догадался, о чём пойдёт речь сегодня на уроке?

-Какие виды сказок вы знаете?

-На прошлом уроке вы читали сказку скажите с каким временем года она связана?

-А сегодня мы свами познакомимся с новой сказкой Чарской Лидии Алексеевны « Зимняя сказка»

Чарская Лидия Алексеевна- русская детская писательница, актриса, родилась 19 января 1878 году в Царском селе. Написала более 80-ти книг.












О сказках



Бытовые, волшебные, авторские…

«Проказы старухи зимы», связана с зимой.







Слушают небольшую биографию писателя.

Регулятивные: в

сотрудничестве с

учителем ставить новые учебные задачи










Цель: снять речевые трудности в чтении текста


Словарная работа

-Прежде, чем перейти к чтению, давайте с вами проведём словарную работу, итак посмотрите на слова, которые встретятся в тексте. Как вы их понимаете?

Мантия-широкая и длинная одежда в виде плаща.

Алмазный- прозрачный, блестящий, как алмаз.

Кокошник-старинный нарядный женский головной убор с разукрашенной высоко поднятой над головой передней частью.

Горностай- небольшой хищный зверёк с ценным мехом.

Пазуха- пространство между грудью и прилегающей одеждой.

Монисто- женское украшение, ожерелье из бус, монет, камней.










Предположения детей






Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию

4

Восприятие(Реализация построенного проекта).

Цель: Провести первичное восприятие текста и вызвать эмоциональный отклик на прочитанное.



Цель: выявить уровень эмоционального восприятия текста





Цель: обеспечить самостоятельное чтение текста, подготовиться к анализу.


Первичное восприятие( Чтение учителя).

- А теперь внимательно послушайте «Зимнею сказку » и потом поделитесь своими чувствами, мыслями, которые у вас появились во время прослушивания этой сказки.



Беседа по целевому вопросу.

- Итак, что вы чувствовали, когда слушали сказку?

- Хотели бы вы попасть в зимнею сказку?

- Чем заинтересовало вас это место?

Повторное восприятие текста (чтение учащимися)

Сейчас ещё раз будем знакомиться с текстом.

-Сейчас Даша начинает читать вслух. Остальные слушают и внимательно следят. Я ее в любой момент могу остановить и дальше будет читать, тот на кого я укажу.


Слушают сказку















Ответы детей







Чтение детей

Познавательные: Понимать фактическое содержание текста


5







6

Осмысление

(первичное закрепление с проговариванием во внешней речи)

Самостоятельная работа

Цель:подвести к осознанию прочитанного в процессе анализа произведения.


Беседа по содержанию

-Назовите вид этой сказки?

-Как вы это определили?

-Как автор назвал зиму? (Во всем ее сказочном описании сквозит царственность (правда, она еще не царица, а царевна, значит, молода, хороша собой) и в то же время игривость и шутовство).

-Какие превращения совершает Зима?




Авторская



Царевна









Зима изменяет состояние природы. Она борется с другим временем года


Познавательные: строить речевые высказывания в устной форме


7

Закрепление (Включение в систему знаний и повторение).

Работа над выборочным чтением

В начале сказки есть выделенные слова, вернемся к началу сказки. Найдите выделенные слова. Прочитайте. Какие это слова? О чем они говорят?

-Ребята, у автора есть свои хитрые приёмчики, для того, чтобы заинтересовать читателя. Часто бывает так, что не живой предмет оживает, говорит, смеётся, и т.д.

Такой приём в литературе называется олицетворение. В своих сочинениях вы уже этот приём использовали, только не знали, как он называется.



Работа в группе ( по карточкам)

-Сейчас ребята вы поработаете в группах. Каждой группе раздаю листы вам необходимо ответить на мой вопрос

-Какая зима?

-На лист должны вклеить те слова, которые указывают какая зима.

обобщающая беседа

Почему зима названа автором царевной? Докажите своё мнение текстом.





слова-действия

О том, что герой «живой».

































Внешний вид действительно царственный: «царевна-зима распустила белую мантию»; «красавица-шалунья в алмазном кокошнике



Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию

















Коммуникативные:

Развивать умение работать в группе, слушать собеседника, оценивать чужое высказывание


8

Итог(Рефлексия учебной деятельности на уроке )

Цель: Работать над осознанием прочитанного через сочинение.

-Понравилась ли тебе героиня « Зимней сказки»? Такой ли ты её представляешь себе? Попробуй рассказать (написать), какими тебе видятся внешность и характер героини сказки.

- Итак, кто желает прочитать своё сочинение.

- Что особенно понравилось на этом уроке?



Д /з Вам необходимо на стр. 69 выполнит задание № 5 и 6 .







Чтение сочинения



Ответы детей

Личностные: формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе



Познавательные: строить речевые высказывания в устной и письменной форме




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-010676
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>