- 09.11.2019
- 622
- 17
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок литературного чтения 4 класс
Тема: М.М.Пришвин «Выскочка».
Цель: Формирование УУД через технологию РКМЧП у обучащихся 4 класс в предметной области литературное чтение по теме: М.М.Пришвин «Выскочка»
Задачи:
Ход урока
Прочитаем хором предложение с последовательной постановкой логического ударения:
Какое чудесное утро!
Какое чудесное утро!
Какое чудесное утро!
Думаю, что наш урок пройдёт так же весело и занимательно.
Сравнение рассказов «Барбос и Жулька» и «Лев и Собачка»
Чему учит нас этот рассказ?(Дружбе, верности, преданности)
( оценки!)
III.Подготовка к восприятию.
Мы с вами читаем произведения из раздела «Природа и мы». Посмотрите, пожалуйста, на экран. (Слайд 1)
Как красиво! А как приятно оказаться в летний день в лесу!
- Предлагаю вам прочитатьвнимательно слова: (Cлайд 2)
«Рыбе – вода, птице – воздух, зверям – лес, степи, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину». (М. Пришвин)
- Как вы понимаете смысл этих слов? (человек заботится о себе и о своей Родине).
-Эти слова принадлежат писателю М.М. Пришвину. Посмотрите внимательно на портрет писателя. (Слайд 3)
1.Методический прием «Корзина понятий»
-Глядя на портрет писателя, что вы можете сказать об этом человеке?
-Какие ассоциации возникли? Слайд 3.
2.Составление «Кластера»:
М.Пришвин – писатель – рассказы – очерк – сказка – разножанровый – художественные и документальные произведения – о детях – о природе – о Родине - вызывают чувства
-Проведем логические цепочки (по записям).
3. Метод «Чтение с пометами».
-Все ли знаете об этом человеке?
При чтении биографии карандашом выставлять пометки на полях.
V – уже знал
+ - узнал новое
? – хочу узнать
а) Самостоятельное чтение автобиографии (у каждого печатные листы) с пометами.
М. Пришвин родился в 1873 в имении Хрущёво в Орловской губернии, провел здесь свое детство. Он получил хорошее образование. Работал агрономом, в течение нескольких лет был сельским учителем, библиотекарем. Писать М. Пришвин начал в 30 лет. К этому времени у него было накоплено много разных впечатлений.
Михаил Михайлович прожил длинную жизнь, 81 год.
Мама научила вставать его рано, до восхода солнца, когда природа пробуждается и открывает человеку свои тайны. Он заметил, что у птиц и зверей, деревьев и трав, есть свой язык, могут разговаривать они, совсем, как люди.
Любил Михаил Михайлович лес. Шел он туда за открытиями: «Нужно было найти в природе такое, чего я еще не видел, и может быть, и никто еще в своей жизни с этим не встречался» - писал Пришвин. А помогать совершать эти открытия будут произведения М. Пришвина. Его рассказы не только увлекают занимательной историей, но и помогают познавать мир.
б) Проверка.
-Что узнали нового?
Вывод: Продолжим изучение произведений писателя.
-Продолжить знакомство с…( творчеством М.Пришвина)
-Прочитать……. (рассказ «?»)
-Проанализировать …. (характеры главных героев).
-Понять…(главную мысль произведения)
IV. Работа над новым материалом.
- Мы продолжим чтение рассказов М.М. Пришвина.
Посмотрите на рисунок, определите тему рассказа (демонстрация на экране – рисунки собаки и сороки). Слайд 4.
Тема: о животных.
-Как бы Вы озаглавили?
-Что знаете об этих животных?
- Что может произойти в рассказе с таким названием?
-Какая это информация? Почему? научно-познавательная,
– Все ваши предположения проверим , когда познакомимся с этим произведением.
Для этого мы применим один из способов работы с текстом – чтение с остановками
Первичное чтение
Слушаем и следим за чтением. Особое внимание обращаем на героев и их повадки
(– Кто является героем? Как у собаки появилась такая кличка?
Как можно было узнать, что Вьюшка встревожена?)
Методический прием «Чтение с остановками (2 остановки).
Задание до чтения: (Слайд 5)
1. Определить, какой это рассказ? (художественный или научно-познавательный)
2. Ответить на вопрос: Что поразило?
3. О чем говорит заглавие?
Чтение 1 части с.92 перед 3 абзацем. (Вьюшка занялась одной косточкой, другую же положила рядом с собой. Тогда, откуда ни возьмись, сороки – скок-скок – и к самому носу собаки.)
Методический приём «Дерево предсказаний» - Cлайд6
Групповая работа. (На столах карточки с заданием).
Подумайте и дайте ответы на вопросы.
-Озвучить свои мысли (по 1 ученику на 1 вопрос).
-У кого другой вариант?
Чтение 2 части с. конец 2 абзаца (…только бы одно мгновеньишко!) – 1, 2 ученика
- Что произойдет дальше?
Жужжащее чтение текста до конца.
После чтения рассказа. Мозговой штурм. Слайд 7.
-Совпали ли предположения?
- Какой это рассказ?
- Что поразило?
-О чем говорит заглавие?
- А как вы думаете, кого называют «выскочкой»?
-Кого в жизни люди называют выскочкой? (человек, который стремиться показать себя лучше, чем он есть на самом деле и что он лучше других; человек, который все время перебивает; человек , который не даёт высказаться или сказать что-то другим; хочет , чтобы всегда и везде слушали только его)
-Давайте обратимся к «Толковому словарю» Ожегова. Как там раскрыто значение этого слова?
-Выскочка – это человек, который выдвинулся(отличился, стал заметным, известным) слишком быстро или занял видное общественное положение не по заслугам
Почему автор назвал сороку Выскочкой?
-Почему она так поступила?
V. Лексическая работа:
- Как понимаете выражения? (затем толкование открыть) Слайд 8.
Бдительность – постоянное настороженное внимание.
бдительность – синонимы: внимательность, настороженность (Словарь С.И.Ожегова)
Улучила – нашла подходящее время. (Словарь С.И.Ожегова)
Поскакала дуром – не по порядку, как попало, не думая. (Словарь В.И. Даля)
С заскоком и с пыльцой в голове – не умная, глуповатая.
Вопросы после прочтения всего текста.
- Что же произошло между героями?
- За что сороки осуждали Выскочку?
- Почему же Пришвин назвал свой рассказ «Выскочка»?
Обратимся к тексту.
- Прочитайте, как у собаки появилась такая кличка? Бия – Бьюшка – Вьюшка, почему так менялась кличка? (любили, ловкая)
-Найдите описание собаки. Какой литературный приём использует автор при описании Вьюшки? (сравнение)
- Как автор относится к Вьюшке? (с любовью, нежностью)
- Как автор описал Выскочку? (С заскоком, в семье не без урода - крылатое выражение.С пыльцой в голове – метафора.Поскакала дуром - быстро, не подумав.)
-Рассмотрите иллюстрацию учебника и найдите в тексте отрывок, который ей соответствует.( с. 94. И только бы ещё одно мгновение…)
-С каким чувством рассказывает писатель о Выскочке в этом эпизоде ( с сожалением, юмором, иронией, смеётся на дней)
- Прочитайте,показав голосом отношение автора, описание сороки после этого случая.
Здесь М. Пришвин использует художественный прием – иронию.
- Какая сорока была до схватки?(заносчивая, гордая, храбрая, легкомысленная, вертлявая, неосторожная ).
- После схватки? - жалкая, общипанная , без хвоста.
- А какое чувство испытала Выскочка в конце рассказа?( стыда).
- Можно ли сравнивать поведение птицы с поведением человека? А в жизни людей такое случается?
VI. Рефлексия.
А к какому типу рассказа отнесем: к художественному или научно – познавательному?Почему?(Автор передает свои мысли, чувства, переживания, а не сообщает сведения, информацию).
- Определим главную мысль рассказа? О чем хотел сказать автор? ( Не надо быть выскочкой)
«Я, друзья мои, говорю о природе, сам же, о человеке только и думаю» М.Пришвин.
-Как понимаете?
-Чему мы научились, прочитав это произведение (не надо гордиться, зазнаваться, а то можно попасть впросак, не надо быть выскочкой).
- Какие задачи мы решали, двигаясь к цели.
VII. Итог урока.
- С творчеством какого писателя мы познакомились?
- Как называется рассказ?
- Какие рассказы M.M Пришвина вы посоветовали бы прочитать своим друзьям. Почему?
Домашнее задание:
6 653 902 материала в базе
«Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
Михаил Михайлович Пришвин
Больше материалов по этой темеНастоящий материал опубликован пользователем Клёвина Людмила Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.