Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок литературного чтения 2 класс Тема: А.С.Пушкин "Сказка о рыбаке и рыбке". От поступка к характеру.

Урок литературного чтения 2 класс Тема: А.С.Пушкин "Сказка о рыбаке и рыбке". От поступка к характеру.

Скачать материал

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная  общеобразовательная школа №1» г. Губкинский

(ЯНАО  г. Губкинский МБОУ «ООШ № 1, мкр. 2, дом 31,

E-mail: s1-secretar@yesnet.purpe.ru)

 

 

 

Урок литературного чтения 2 класс (УМК «Гармония»)

 

Тема: А.С.Пушкин "Сказка о рыбаке и рыбке". От поступка к характеру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор:  Клочкова Надежда Геннадьевна

                                                                    учитель начальных классов,

высшая квалификационная категория

 

 

 

 

 

 

Урока литературного чтения 2 класс

Тема: А.С.Пушкин "Сказка о рыбаке и рыбке".От поступка к характеру.

Цель: создать условия для открытия  понимания  факторов, формирующих характер человека.

Задачи:

·         Проанализировать характеры героев произведения;

·         Выяснить факторы,  влияющие на  формирование характера;

·         Дать установку на анализ личного характера обучающихся и понимание факторов, его формирующих;

Оборудование:

Интерактивная доска, проектор, карточки для групповой работы.

Ход урока:

1.Орг. момент.

Цель:  Создать условия для формирования позитивного отношения к учению, познавательного интереса.

Учитель: Я сегодня шла в школу и вспомнила сон. Мне приснился один человек. Я хотела вам сразу рассказать, но расскажу сейчас. Но только я не буду называть его имени, попробую описать его, а вы догадайтесь, о ком идет речь.

-Этот человек, ваш одноклассник , сдержанный, справедливый, часто помогает своим одноклассникам, честный, неболтливый, улыбчивый, я могу ему доверить ответственное дело.

-Кто это?

-Что вам помогло выбрать именно Киру? Хотите что-то добавить?

-Мы дали характеристику Кире.

2.Актуализация знаний.

Цель: Создать условия для формирования  УУД

регулятивных:

·         понимать и удерживать цель задания,

·         использовать выделенные учителем ориентиры;

познавательных:

·         выполнять действия анализа, синтеза, сравнения, группировки с учетом указанных критериев;

коммуникативных:

·         участвовать в коллективной беседе,

·         слушать одноклассников, соблюдать основные правила общения на уроке;

Учитель: Какое произведение мы с вами обсуждали?(А.С.Пушкин "Сказка о рыбаке и рыбке")

-Кто главные герои этого произведения?

-Подходит ли характеристика, которую я дала Кире, кому-то из героев этого произведения?

3.Постановка задачи урока.

Цель: Создать условия для формирования  УУД

регулятивных:

·         понимать и удерживать цель задания,

·         использовать выделенные учителем ориентиры;

познавательных:

·         выполнять действия анализа, синтеза, сравнения, группировки с учетом указанных критериев;

коммуникативных:

·         участвовать в коллективной беседе,

·         слушать одноклассников, соблюдать основные правила общения на уроке;

Учитель: На Киру характеристика есть, а на героев нет.

-Давайте попробуем сформулировать задачу нашего урока.

( Дать характеристику героям произведения).

 

4.Открытие нового знания.

Цель:  Создать условия для открытия  понимания  факторов, формирующих характер человека.

Создать условия для формирования  УУД

регулятивных:

·         понимать и удерживать цель задания,

·         использовать выделенные учителем ориентиры;

познавательных:

·         выполнять действия анализа, синтеза, сравнения, группировки с учетом указанных критериев;

коммуникативных:

·         участвовать в  коллективной беседе,

·         слушать одноклассников, соблюдать основные правила общения на уроке;

Учитель: Читайте и обсуждайте.( работа в группах)

 

Задача: распределить слова, характеризующие героев, на  2 группы: слова, которые характеризуют старика и слова, которые характеризуют старуху.

(  При характеристике используйте слова: этот человек, старик, старуха)

старик   (этот человек)               старуха

мягкий                                          властный

добрый                                         злобный

безвольный                                  жадный

безответный                                 грубый                                

трудолюбивый                             неблагодарный

слабый                                          неуживчивый

                   весёлый красивый

( ученики вывешивают слова на доску, комментируют)

-Есть ли слова, которые остались?

-Почему не взяли эти слова?

-Все согласны? Как можно доказать? Где найти? Принимаете это доказательство?

-А как мы можем судить о характере человека? По чему?( по его поступкам)

-Вспомните мою загадку, я  давала характеристику Кире.

-На какой вопрос отвечали слова характеристики?( какой?)

- Что обозначают  эти характеристики у человека?( Черту характера)

-Как доказать. что эта черта характера присуща человеку?( ответить на вопрос что сделал?)( вывешиваются карточки на доске)

 

5. Обобщение.

Цель: Создать условия для формирования  УУД

регулятивных:

·         понимать и удерживать цель задания,

·         использовать выделенные учителем ориентиры;

познавательных:

·         выполнять действия анализа, синтеза, сравнения, группировки с учетом указанных критериев;

коммуникативных:

·         участвовать в коллективной беседе,

·         слушать одноклассников, соблюдать основные правила общения на уроке;

 

Учитель: Вспомните мою загадку, я  давала характеристику Кире.

-На какой вопрос отвечали слова характеристики?( какой?)

- Что обозначают  эти характеристики у человека?( Черту характера)

-Как доказать. что эта черта характера присуща человеку?( ответить на вопрос что сделал?)( вывешиваются карточки на доске)

 

6.Применение полученных знаний.

Цель: Создать условия для формирования  УУД

регулятивных:

·         понимать и удерживать цель задания,

·         использовать выделенные учителем ориентиры;

познавательных:

·         выполнять действия анализа, синтеза, сравнения, группировки с учетом указанных критериев;

коммуникативных:

·         участвовать в коллективной беседе,

слушать одноклассников, соблюдать основные правила общения на уроке

 

Предлагаю выполнить такую работу:(работа в парах)

-Выберите черту характера персонажей и найдите  поступок, который характеризует этот признак.

-Чем будете пользоваться?( учебником)

-На какой вопрос должны найти ответ?( что сделал?)

 

7. Обобщение.

Цель: Создать условия для формирования  УУД

регулятивных:

·         понимать и удерживать цель задания,

·         использовать выделенные учителем ориентиры;

познавательных:

·         выполнять действия анализа, синтеза, сравнения, группировки с учетом указанных критериев;

коммуникативных:

·         участвовать в коллективной беседе,

·         слушать одноклассников, соблюдать основные правила общения на уроке;

 

Учитель:

- Какой был первый вопрос?( какой?)

-Что мы поместим под этим вопросом?(черту характера)

-Какой был 2 вопрос?

-Что поместим под этим вопросом?(действие, которое характеризует эту черту, поступок)

8.Подведение итогов урока.

Цель: Создать условия для формирования  УУД

регулятивных:

·         понимать и удерживать цель задания,

·         использовать выделенные учителем ориентиры;

познавательных:

·         выполнять действия анализа, синтеза, сравнения, группировки с учетом указанных критериев;

коммуникативных:

·         участвовать в коллективной беседе,

·         слушать одноклассников, соблюдать основные правила общения на уроке;

Учитель: Можно ли судить человека по одному поступку?(нет, может нечаянно)

-Из чего складывается характер человека? (из его поступков).

-А где зарождается поступок? (В человеке, как мы мыслим, так и поступаем, такой складывается и характер).

мысль                 поступок                         характер

- У каждого человека свой характер. А как вы думаете, можно ли что-то изменить в своем характере? Что для этого нужно?

-Почему в названии сказки  нет старухи?

-Можно ли считать старика положительным героем?

-Какую ошибку, на ваш взгляд, он допустил?

-Вспомните задачу, которую мы ставили на уроке. Смогли ли мы ее решить?

Д.З. Попробуйте дать характеристику себе.

8.Рефлексия.

Цель: Создать условия для формирования  УУД

регулятивных:

·         использовать выделенные учителем ориентиры;

Закинул старик невод в море, поймал рыбок. Возьмите себе рыбку, загадайте желание, но только такое, чтобы рыбка не уплыла, отпустите в море.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок литературного чтения 2 класс Тема: А.С.Пушкин "Сказка о рыбаке и рыбке". От поступка к характеру."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Администратор баз данных

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 036 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.12.2015 566
    • DOCX 29.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Клочкова Надежда Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Клочкова Надежда Геннадьевна
    Клочкова Надежда Геннадьевна
    • На сайте: 8 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5396
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Развитие критического мышления у младших школьников в условиях обновленного ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 27 регионов

Курс повышения квалификации

Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 927 человек из 82 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования

Учитель начальных классов

600 ч.

9500 руб. 4750 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 63 человека из 34 регионов

Мини-курс

Развитие предметно-практических действий, игровых навыков и математических представлений у детей раннего возраста

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Event-менеджмент и видеопродакшн: от концепции до успешной реализации

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Инвестиционные проекты: оценка, эффективность и стратегии

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе