Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения , 3 класс Тема : К.Паустовский «Кот – ворюга»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок литературного чтения , 3 класс Тема : К.Паустовский «Кот – ворюга»

библиотека
материалов

Урок литературного чтения , 3 класс

Тема : К.Паустовский «Кот – ворюга»

Цель: знать содержание текста, понимать тему и идею, применять знания в работе, развивать умения работать с текстом, воспитывать доброе отношение к животным

  1. Орг.класса. Речевая разминка.

  2. Проверка домашнего задания( пересказ по вариантам, взаимопроверка и взаимооценка)

  3. Систематическое повторение

Эпитет – ( проверка в группах)

Дополнит задание: найти эпитеты в тексте. Для сильных : придумать эпитеты к словам «шарик, осень)

  1. Работа по теме

А) актуализация знаний учащихся. Работа с портретом Паустовского.

Задание «О чём расскажет нам портрет писателя?» (ответы детей)

Б) Чтение статьи о писателе и составление 3 – 4 вопросов по содержанию. Корректировка вопросов учителем

  1. Кем был Паустовский?( русский писатель)

  2. О чём он писал?( о природе родного края)

  3. Почему его можно назвать знатоком природы?(знал  «глухие уголки леса, все травы, кустарники, мхи, грибы, цветы)

  4. О чём его рассказы(О ласковой, нежной заботе о лесных обитателях и расениях)

  5. Как относятся герои его рассказов к животным( с большим сочувствием и заботой)

(  пересказ сильными учащимися) Физминутка

В) знакомство с рассказом( выразительное чтение учителем)

 - Чем поразил вас этот рассказ?

 -Кто является главным персонажем рассказа? (кот)

 - Найти и выписать в тетрадь при помощи каких слов автор знакомит нас с образом кота?

( Рыжий, ловко прятался, разорвано ухо, отрублен кусок хвоста, кот бродяга и бандит)

 -Как назвал его автор? ( ВОРЮГА)Какое отношение автора к нему в начале рассказа?(презрительное)

 - Как реагировали люди на проделки кота? Найти в тексте(работа в парах)и сделать пометки.

( были в отчаянии, не знали как поймать, ходили и ругались, потратили месяц, чтобы выследить)

 -Какие проделки кота вас насмешили?(банка с червями, кукан с окунями, ливерная колбаса)

- Прочитайте, как вёл себя кот? Почему?( был голодный)

Кукан* - работа над значением слова

 -Что явилось кульминацией в рассказе( кот в лазе)

Г) самостоятельная работа в парах

 - Проследить поведение кота, когда его выслеживали? (стр 186)

Под домом

вытащили

накормили

Хруст

Хищное щёлканье

Мёртвой хваткой(сильно)

Отчаянно упирался(упорно)

Не хотел выпускать рыбу

Зажмурил глаза

Прижал уши

Хвост подобрал под себя

Стр 186

 - Почему так резко менялось его поведение

 -В чём проявилось благородство кота?

 -Что было смешного?(стр 187)

 -Сравнить поведение кота в начале рассказа и в конце его.

Проделки                                 Благородство  

 

 

Прятался                                      ходил как хозяин и сторож

 

 

Ворюга                                          милиционер

 

 

голодный                                      сытый

 - Какова идея рассказа?(К животным надо относиться по доброму и они отлагодарят нас)

Рефлексия

Итог .Чему научил рассказ Паустовского

Д\з. стр 184 -187, пересказ, вопр 4, рисунки




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок литературного чтения , 3 класс

Тема : К.Паустовский «Кот – ворюга»

Цель: знать содержание текста, понимать тему и идею, применять знания в работе, развивать умения работать с текстом, воспитывать доброе отношение к животным

  1. Орг.класса. Речевая разминка.
  2. Проверка домашнего задания( пересказ по вариантам, взаимопроверка и взаимооценка)
  3. Систематическое повторение

Эпитет – ( проверка в группах)

Дополнит задание: найти эпитеты в тексте. Для сильных : придумать эпитеты к словам «шарик, осень)

  1. Работа по теме

А) актуализация знаний учащихся. Работа с портретом Паустовского.

Задание «О чём расскажет нам портрет писателя?» (ответы детей)

Б) Чтение статьи о писателе и составление 3 – 4 вопросов по содержанию. Корректировка вопросов учителем

  1. Кем был Паустовский?( русский писатель)
  2. О чём он писал?( о природе родного края)
  3. Почему его можно назвать знатоком природы?(знал «глухие уголки леса, все травы, кустарники, мхи, грибы, цветы)
  4. О чём его рассказы(О ласковой, нежной заботе о лесных обитателях и расениях)
  5. Как относятся герои его рассказов к животным( с большим сочувствием и заботой)

( пересказ сильными учащимися) Физминутка

В) знакомство с рассказом( выразительное чтение учителем)

- Чем поразил вас этот рассказ?

-Кто является главным персонажем рассказа? (кот)

- Найти и выписать в тетрадь при помощи каких слов автор знакомит нас с образом кота?

( Рыжий, ловко прятался, разорвано ухо, отрублен кусок хвоста, кот бродяга и бандит)

-Как назвал его автор? ( ВОРЮГА)Какое отношение автора к нему в начале рассказа?(презрительное)

- Как реагировали люди на проделки кота? Найти в тексте(работа в парах)и сделать пометки.

( были в отчаянии, не знали как поймать, ходили и ругались, потратили месяц, чтобы выследить)

-Какие проделки кота вас насмешили?(банка с червями, кукан с окунями, ливерная колбаса)

- Прочитайте, как вёл себя кот? Почему?( был голодный)

Кукан* - работа над значением слова

-Что явилось кульминацией в рассказе( кот в лазе)

Г) самостоятельная работа в парах

- Проследить поведение кота, когда его выслеживали? (стр 186)

Под домом

вытащили

накормили

Хруст

Хищное щёлканье

Мёртвой хваткой(сильно)

Отчаянно упирался(упорно)

Не хотел выпускать рыбу

Зажмурил глаза

Прижал уши

Хвост подобрал под себя

Стр 186

- Почему так резко менялось его поведение

-В чём проявилось благородство кота?

-Что было смешного?(стр 187)

-Сравнить поведение кота в начале рассказа и в конце его.

Проделки Благородство

Прятался ходил как хозяин и сторож

Ворюга милиционер

голодный сытый

- Какова идея рассказа?(К животным надо относиться по доброму и они отлагодарят нас)

Рефлексия

Итог .Чему научил рассказ Паустовского

Д\з. стр 184 -187, пересказ, вопр 4, рисунки

Автор
Дата добавления 27.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров604
Номер материала 293479
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх