Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения , 3 класс Тема : К.Паустовский «Кот – ворюга»

Урок литературного чтения , 3 класс Тема : К.Паустовский «Кот – ворюга»

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок литературного чтения , 3 класс

Тема : К.Паустовский «Кот – ворюга»

Цель: знать содержание текста, понимать тему и идею, применять знания в работе, развивать умения работать с текстом, воспитывать доброе отношение к животным

  1. Орг.класса. Речевая разминка.

  2. Проверка домашнего задания( пересказ по вариантам, взаимопроверка и взаимооценка)

  3. Систематическое повторение

Эпитет – ( проверка в группах)

Дополнит задание: найти эпитеты в тексте. Для сильных : придумать эпитеты к словам «шарик, осень)

  1. Работа по теме

А) актуализация знаний учащихся. Работа с портретом Паустовского.

Задание «О чём расскажет нам портрет писателя?» (ответы детей)

Б) Чтение статьи о писателе и составление 3 – 4 вопросов по содержанию. Корректировка вопросов учителем

  1. Кем был Паустовский?( русский писатель)

  2. О чём он писал?( о природе родного края)

  3. Почему его можно назвать знатоком природы?(знал  «глухие уголки леса, все травы, кустарники, мхи, грибы, цветы)

  4. О чём его рассказы(О ласковой, нежной заботе о лесных обитателях и расениях)

  5. Как относятся герои его рассказов к животным( с большим сочувствием и заботой)

(  пересказ сильными учащимися) Физминутка

В) знакомство с рассказом( выразительное чтение учителем)

 - Чем поразил вас этот рассказ?

 -Кто является главным персонажем рассказа? (кот)

 - Найти и выписать в тетрадь при помощи каких слов автор знакомит нас с образом кота?

( Рыжий, ловко прятался, разорвано ухо, отрублен кусок хвоста, кот бродяга и бандит)

 -Как назвал его автор? ( ВОРЮГА)Какое отношение автора к нему в начале рассказа?(презрительное)

 - Как реагировали люди на проделки кота? Найти в тексте(работа в парах)и сделать пометки.

( были в отчаянии, не знали как поймать, ходили и ругались, потратили месяц, чтобы выследить)

 -Какие проделки кота вас насмешили?(банка с червями, кукан с окунями, ливерная колбаса)

- Прочитайте, как вёл себя кот? Почему?( был голодный)

Кукан* - работа над значением слова

 -Что явилось кульминацией в рассказе( кот в лазе)

Г) самостоятельная работа в парах

 - Проследить поведение кота, когда его выслеживали? (стр 186)

Под домом

вытащили

накормили

Хруст

Хищное щёлканье

Мёртвой хваткой(сильно)

Отчаянно упирался(упорно)

Не хотел выпускать рыбу

Зажмурил глаза

Прижал уши

Хвост подобрал под себя

Стр 186

 - Почему так резко менялось его поведение

 -В чём проявилось благородство кота?

 -Что было смешного?(стр 187)

 -Сравнить поведение кота в начале рассказа и в конце его.

Проделки                                 Благородство  

 

 

Прятался                                      ходил как хозяин и сторож

 

 

Ворюга                                          милиционер

 

 

голодный                                      сытый

 - Какова идея рассказа?(К животным надо относиться по доброму и они отлагодарят нас)

Рефлексия

Итог .Чему научил рассказ Паустовского

Д\з. стр 184 -187, пересказ, вопр 4, рисунки



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

Урок литературного чтения , 3 класс

Тема : К.Паустовский «Кот – ворюга»

Цель: знать содержание текста, понимать тему и идею, применять знания в работе, развивать умения работать с текстом, воспитывать доброе отношение к животным

  1. Орг.класса. Речевая разминка.
  2. Проверка домашнего задания( пересказ по вариантам, взаимопроверка и взаимооценка)
  3. Систематическое повторение

Эпитет – ( проверка в группах)

Дополнит задание: найти эпитеты в тексте. Для сильных : придумать эпитеты к словам «шарик, осень)

  1. Работа по теме

А) актуализация знаний учащихся. Работа с портретом Паустовского.

Задание «О чём расскажет нам портрет писателя?» (ответы детей)

Б) Чтение статьи о писателе и составление 3 – 4 вопросов по содержанию. Корректировка вопросов учителем

  1. Кем был Паустовский?( русский писатель)
  2. О чём он писал?( о природе родного края)
  3. Почему его можно назвать знатоком природы?(знал «глухие уголки леса, все травы, кустарники, мхи, грибы, цветы)
  4. О чём его рассказы(О ласковой, нежной заботе о лесных обитателях и расениях)
  5. Как относятся герои его рассказов к животным( с большим сочувствием и заботой)

( пересказ сильными учащимися) Физминутка

В) знакомство с рассказом( выразительное чтение учителем)

- Чем поразил вас этот рассказ?

-Кто является главным персонажем рассказа? (кот)

- Найти и выписать в тетрадь при помощи каких слов автор знакомит нас с образом кота?

( Рыжий, ловко прятался, разорвано ухо, отрублен кусок хвоста, кот бродяга и бандит)

-Как назвал его автор? ( ВОРЮГА)Какое отношение автора к нему в начале рассказа?(презрительное)

- Как реагировали люди на проделки кота? Найти в тексте(работа в парах)и сделать пометки.

( были в отчаянии, не знали как поймать, ходили и ругались, потратили месяц, чтобы выследить)

-Какие проделки кота вас насмешили?(банка с червями, кукан с окунями, ливерная колбаса)

- Прочитайте, как вёл себя кот? Почему?( был голодный)

Кукан* - работа над значением слова

-Что явилось кульминацией в рассказе( кот в лазе)

Г) самостоятельная работа в парах

- Проследить поведение кота, когда его выслеживали? (стр 186)

Под домом

вытащили

накормили

Хруст

Хищное щёлканье

Мёртвой хваткой(сильно)

Отчаянно упирался(упорно)

Не хотел выпускать рыбу

Зажмурил глаза

Прижал уши

Хвост подобрал под себя

Стр 186

- Почему так резко менялось его поведение

-В чём проявилось благородство кота?

-Что было смешного?(стр 187)

-Сравнить поведение кота в начале рассказа и в конце его.

Проделки Благородство

Прятался ходил как хозяин и сторож

Ворюга милиционер

голодный сытый

- Какова идея рассказа?(К животным надо относиться по доброму и они отлагодарят нас)

Рефлексия

Итог .Чему научил рассказ Паустовского

Д\з. стр 184 -187, пересказ, вопр 4, рисунки

Автор
Дата добавления 27.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров358
Номер материала 293479
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх