Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок литературного чтения, (3 класс) УМК "Перспективная начальная школа"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок литературного чтения, (3 класс) УМК "Перспективная начальная школа"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Прииртышская средняя общеобразовательная школа»

626123, Тюменская область, Тобольский район, п. Прииртышский, ул. Трактовая – 31, тел. 33-80-29, е-mailpriirtyushskiisosh1@rambler.ru














Б. Житков

«Как я ловил человечков»


(урок литературного чтения в 3 классе)








Вахитова Маркиза Ниматулловна,

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории










п. Прииртышский, 2016г.


Тема: Борис Степанович Житков «Как я ловил человечков»

Цель: создание условий для формирования умения понимать глубину произведения.

Задачи предметные:

-продолжить изучение творчества Б.С. Житкова, расширение читательского кругозора третьеклассников;

-развивать критическое мышление

-воспитывать доброе, бережное отношение к близким людям

Метапредметные задачи:

Личностные: способствовать созданию условий для осознания значимости своей деятельности в учебном процессе, уметь высказывать и отстаивать свою точку зрения;

Регулятивные: создать условия для наблюдения выполнения целеполагания, оценки результата своей деятельности.

Познавательные: содействовать развитию умения исследовать и анализировать полученную информацию по теме, с целью выделения отличительных признаков и критериев для сравнения и классификации изучаемых объектов;

Коммуникативные: обеспечить условия для развития устной речи, работы в парах, группах; учить обсуждать вопросы на принципах толерантности.

Оборудование:

АРМ (мультимедийная установка с презентацией)

Рабочие листы для учащихся;

Тип урока: урок ознакомления с новым материалом, построенный по технологии «Критическое мышление».

Приемы ТРКМ: «Ассоциации», «Чтение с пометами» - «Инсерт», «Чтение с остановками», «Синквейн», «Эссе».

Методы: анализ произведения, частично-поисковый, проблемный.




ХОД УРОКА


Этап урока

Деятельность учителя и учащихся

Виды деятельности учащихся

1.Организационный

-Продолжаем работать по разделу «Мир детства»

-Назовите рассказы, известные вам, главными героями которых, являются дети?

-личностные

-регулятивные

2.Актуализация опорных знаний

Знакомство с автором произведения

(На экране портрет писателя)

-Назовите фамилию, имя и отчество этого писателя.

-Это Борис Степанович Житков. А историю, которую мы начнем читать, в основе своей автобиографична, как и многие другие произведения писателя.

- Вспомним, что вы знаете о творчестве Б.С. Житкова.

-познавательные

-личностные

3.Открытие новых знаний.





Прием «Ассоциации»


(На экране игрушка кораблик с парусами и название рассказа)

-Мы познакомимся с произведением из цикла «Морские истории» - «Как я ловил человечков».

-Как вы считаете, содержание истории как-то связано с игрушкой корабликом?

-Какие ассоциации возникают у вас при виде этой игрушки?

-Используя эти слова, выскажите свои предположения, что может произойти в произведении «Как я ловил человечков», о чем в нем пойдет речь? (Высказывания детей)

- А теперь обратимся к учебнику и узнаем, о чем написал Б. Житков.


-регулятивные

-личностные


4.Определение темы и цели урока

-На какие вопросы вы хотели бы получить ответы?

Постановка задач урока по опорным словам:

-Где...?

-Кто (что?)..?

-Что такое..?

-Почему..?


-личностные

-регулятивные


5.Усвоение новых знаний и способов действий

Прием «Чтение с пометами» - «Инсерт»






















Прием: «Чтение с остановками»


Чтение первой части самостоятельно про себя до слов «…Чтобы увидеть человечков. Я вот, что придумал…»

-Чем так привлек мальчика пароходик?

-А чем он похож на настоящий?

-А ваш похож на настоящий?

(В настоящем пароходике должны быть моряки)

-Почему герой не мог их увидеть?

-Как вы думаете, что придумал мальчик, чтобы этих человечков увидеть?

Выскажите свои предположения

- А теперь прочитаем, как автор описывает попытки мальчика увидеть человечков.

Чтение 2 части в парах до слов «…Я не мог больше терпеть. И вот – я решил непременно взять пароходик и посмотреть, и поймать человечков. Хоть одного».

- Так, что же он придумал?

-Какие черты характера проявляются у мальчика в этом эпизоде?

-Попробуйте представить себя на месте этого мальчика, чтобы вы сделали, чтобы посмотреть и поймать человечков? Возьмите в руки кораблик и исследуйте его, выскажите свои предположения по этому поводу.

(Исследование кораблика)

- А теперь прочитаем и узнаем, удалось ли малышу осуществить свою мечту – увидеть человечков?

Чтение 3 части «по цепочке»

-Почему малыш заплакал?

-Только ли от того, что сломал кораблик?

-Что пережил мальчик, когда увидел, что пароходик пуст?

-Как вы думаете, мы прочитали рассказ или сказку?

-Поясните ответ?

-Что-то сказочное здесь было?


-коммуникативные

-регулятивные



6.Физминутка

-Для глаз

-Динамическая пауза

- Волны плещут в океане.

(дети машут руками, волны)

- Что там чудиться в тумане?

(дети вытягивают руки вперед)

- Это мачты кораблей

(дети вытягивают руки вверх)

Пусть плывут сюда скорей!

(машут руками)


7.Информация о домашнем задании

Прием «Эссе»

-Перечитать рассказ Б.С. Житкова «Как я ловил человечков»; написать эссе – выразить свое отношение к произведению.

- личностные


8.Закрепление

Прием «Синквейн»

-Попробуйте выразить свое эмоциональное отношение к главному герою, написав стихотворение по алгоритму – Синквейн.

- личностные


9.Систематизация и самооценка полученных знаний


Работа в парах:

-Ответить на вопросы учебника.

-Какое впечатление произвел на вас рассказ?


-коммуникативные

- личностные

-познавательные

10.Рефлексия

-Какие чувства вы испытываете после чтения рассказа?

-Была ли у вас похожая ситуация?

-Как вы поступили?

- личностные

- регулятивные

11.Итоги урока

-Какие знания и умения помогли вам на уроке?

-регулятивные

-личностные

12.Оценивание

-Как вы оцениваете свою работу на уроке?

-Каким было общение на уроке:

- занимательным
- познавательным
- интересным
- игровым
- необычным
- скучным
- радостным
- дружелюбным?



Приложение 1


- это я знал

+ - это для меня новое

! – удивлен, заинтересован






Приложение 2

Алгоритм написания «Синквейна»

1. Кто? Что? Существительное

2. Какой? 2 прилагательных

3. Что делает? 3 глагола

4. Что думает автор о данном персонаже? Фраза из 4 слов

5. Кто? Что? Существительное

(Новое имя героя)





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-397329
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>