Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения. 3 класс. УМК "Школа России". Тема "Л.Н Толстой "Лев и собачка"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок литературного чтения. 3 класс. УМК "Школа России". Тема "Л.Н Толстой "Лев и собачка"

библиотека
материалов

Чтение

Тема

Л. Толстой «Лев и собачка»

Педагогическая цель

создать условия для ознакомления с рассказом Л. Н. Толстого «Лев и собачка»; способствовать формированию навыков чтения, умения высказывать свои мысли; развитию устной связной речи, логического мышления, творческих навыков коллективной работы в группах; содействовать воспитанию доброго отношения к животным (толерантного отношения к окружающим людям), нравственному становлению личности

Тип урока

Решение частных задач

Универсальные
учебные действия
(метапредметные)

познавательные: сравнивают мотивы героев поступков из одного литературного произведения, выявляют особенности их поведения в зависимости от мотива;

регулятивные: формулируют учебную задачу урока, принимают её, сохраняют на протяжении всего урока, периодически сверяя свои учебные действия с заданной задачей;

коммуникативные: руководствуются выработанными критериями при оцен-ке поступков литературных героев и своего собственного поведения

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся



Орг.момент.





































Постановка учебной задачи.

























Изучение нового мате-

риала.


Вот книжки на столе,

А вот тетрадки.

Не хочется играть

Сегодня в прятки.

Сегодня в классе у ребят

Урок уж очень важный.

А почему он важный -

Скажет каждый



РЕЧЕВАЯ РАЗМИНКА

Пёс лису учуять смог-
Сразу подал голосок.
Унеслась лиса в лесок-
Сала дали псу кусок.

ЭПИГРАФ:

Чтоб поверить в добро, надо начать делать его.

1. С царственной гривой, с гордой походкой, 2. Лежит – молчит,

Осмотрит свои он владения зорко. Подойдёшь – заворчит.

Даже не думай встать на пути – Кто к хозяину идёт,

С царской особой ты не шути. (Лев.) Она знать даёт. (Собака.)

https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=103fc775e596dd7d05574773b0ebf40f&n=22https://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=b12d8b3be2618bc9bfcf894fb0ded288&n=33&h=190&w=254



Прочитайте, как называется рассказ, с которым мы сегодня познакомимся?

О чём нам может рассказать заголовок? (О хищном льве и маленькой собачке.)

Прочитайте слово под заголовком. Что оно обозначает?

Что означает слово «быль»?

Обратимся к «Большому толковому словарю русского языка» Ожегова и уточним значение этого слова.

Быль1. То, что было в прошлом. 2. Рассказ о действительном происшествии.

ТЕМА ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ ПРОГНОЗИРОВАНИЕ



Посмотрите, кто это? (На доске иллюстрация: лев.)

Что вы знаете о таком животном, как лев? (Дикое животное, хищник, царь зверей.)

А это кто? (На доске иллюстрация: собака.)

Что можно сказать о собаке? (Собака – домашнее животное, друг человека, единственное близкое, родное, живое существо, друг.)

Могут ли два абсолютно разных животных (по темпераменту и среде обитания) найти общий язык? Об этом мы узнаем в ходе работы над этим произведением.

Кто догадался, как называется эта быль? («Лев и собачка».)














































Отгадывают загадки



















Формулируют тему и цели урока




Первичное восприятие

текста.




Я предлагаю вам послушать историю, которая произошла очень давно в далеком городе Лондоне, столице Англии.

Л. Н. Толстой не был в Англии, никогда не был в Лондоне. Возможно, эту историю писателю рассказал кто-нибудь из моряков, кто бывал в Лондонском порту. И, услышав ее, Лев Николаевич не остался к ней равнодушен, а написал об этом рассказ «Лев и собачка».

После чтения ответьте на вопрос: о чем (а не о ком) эта быль?

Читает рассказ.

Понравился рассказ?

СЛОВАРНАЯ РАБОТА

Зверинец – место, где в клетках содержат зверей для показа. Сейчас он называется зоопарком.

Барин – богатый человек, который имеет прислугу.

Ощетиниться – поднять шерсть на спине, готовясь защищаться или нападать.

Билсяударялся, колотился, совершал резкие движения.

Металсябеспокойно двигался из стороны в сторону.

Издохла – умерла.

Засовы – большие дверные задвижки.

Вы очень внимательно слушали эту историю. Ответьте на вопрос: о чем эта быль?

Скажите, что вы почувствовали, слушая этот рассказ?

Какой эпизод показался вам самым напряженным?

Назовите главных героев были.

Где происходит действие?

Было ли вам кого-нибудь жалко?


Объясняют лексическое значение слов

Анализ произведения


Зачем человек поймал собачку и принес ее в зверинец? Найдите и прочитайте ответ на вопрос. (За смотренье диких зверей брали деньгами или животными (кошками или собаками) на корм зверям, У этого человека не было денег, но ему захотелось поглядеть на животных в зверинце.)

Посмотрите, какая была раньше жестокость со стороны человека по отношению к животным. В чем выражалась эта жестокость людей в данном произведении?

(Кошки, собаки и деньги уравниваются. В тексте эти слова соединены союзом «или». Если нет денег, то домашних животных, друзей человека, можно отдать на корм диким зверям.)

Найдите в тексте слово ухватил. Прочитайте предложение полностью. Подберите синоним к слову ухватил.



Почему именно это слово употребил автор, какой оттенок значения важен для него?

В своем произведении Л. Н. Толстой не описал подробно ни внешность собачки

и льва, ни их переживания. Но он много рассказал о поведении этих животных

Прочитайте, как лев повел себя?

Почему же лев не растерзал собачку, а заинтересовался ею? Что его удивило? Найдите и прочитайте это место.

Найдите и прочитайте в тексте, как автор говорит о собачке? («Собачка», «собачонка», «лапки», «хвостик» и другие добрые слова.)

Почему? (Он любит ее, потому что маленькая, добрая и беззащитная.)

Вспомним, какое животное лев? (Хищник, царь зверей, крупное животное, у него могучее рычание.)

По какому действию из текста мы видим, что он хищник? Найдите в тексте и прочитайте. (Оторвал кусок мяса и поделился с ней.)

Как лев относился к собачке?

Найдите и прочитайте этот момент в тексте. (С тех пор собачка жила в одной клетке со львом, лев не трогал её, ел корм, спал с ней вместе, а иногда играл с ней.)



Вечером собачка положила свою голову льву на лапу. О чём это говорит?

Во что переросли чувства собачки и льва?

Лев и собачка прожили вместе в одной клетке целый год.

Как вы думаете, почему рассказ о целом годе жизни уместился в одном предложении? (Жизнь в клетке, в неволе, невесела и не особо богата событиями.)

Что же произошло с собачкой?



Найдите и прочитайте отрывок из текста о том, как лев переживал смерть собачки?





Какие чувства испытывает лев от потери собачки? (Безысходность, он не знает, как вернуть своего друга.)

С помощью каких слов автор передаёт чувства льва? Зачитайте. (Он вдруг вспрыгнул, ощетинился, стал хлестать себя хвостом по бокам, бросился на стену клетки и стал грызть засовы и пол. Целый день он бился, метался в клетке и ревел, потом лёг подле мёртвой собачки и затих.)

Почему лев стал грызть засовы и пол?

Хозяин попытался изменить ситуацию? Как? Найдите этот момент в тексте и прочитайте. (Дал новую собачку.)

Почему он убил другую собачку? (Не остыла боль утраты, остался верен своей подруге.)

Почему лев не принимает новую собачку? (Друзей не меняют, был ей предан.)

С кем сравнивает Л. Н. Толстой самого льва и его чувства? (Изобразил льва как человека, показал, как он переживает горе, утрату.)

Прочитайте про себя последние два предложения. Скажите, чем заканчивается эта история? (Лев был преданным другом, поэтому, потрясённый гибелью собачки, умер, пережив её на несколько дней.)

Какой конец в этой истории? (Печальный.)

Эта история настоящая трагедия. А трагедия – это…

Кого вам сейчас жалко? Почему?

Скажите, так могут ли совершенно разные животные по размеру, образу жизни, характеру испытывать глубокие и сильные чувства друг к другу?

Эта история доказывает нам то, что животные, так же как и люди, имеют сердце, они все понимают, чувствуют происходящее, переживают, могут быть внимательными и заботливыми друг к другу. Очень часто они оказываются мудрее, чувствительнее, добрее и преданнее нас.

А теперь прикоснитесь каждый к своему сердцу. Вы слышите его?

Всегда ли вы можете заметить боль, радость как людей, так и животных?

ПОСЛОВИЦЫ

- Какая пословица подходит к произведению?

1. Где дружбой дорожат, там враги дрожат.
2. Храброму смерть не страшна.

3. Один за всех и все за одного.
4. Сила сломит всё, а ум силу.

На примере рассказа «Лев и собачка» хочется сделать вывод о том, что люди распоряжаются животными и их судьбами как хотят. И поведение льва – урок людям. Урок доброты, верности, преданности.

Кроссворд по произведениям Л.Н.Толстого

http://festival.1september.ru/articles/604521/img1.gif

Отвечают на вопросы

Итог урока. Рефлексия


Понравился сегодняшний урок?

Чем особенно вам запомнился этот рассказ? Что особо поразило вас?

О чем этот рассказ? (О преданности и любви животных друг к другу.)

С каким чувством вы уходите с урока?

Все произведения Л. Н. Толстого ненавязчиво нас поучают, дают новые знания, знакомят с чужим жизненным опытом, учат добру и справедливости. Закончите фразы.



Мне захотелось…

Я задумался…

Я понял(а)…

Я почувствовал(а)…

Я бы поставил(а)…


Делают выводы и обобщения.











Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров407
Номер материала ДВ-189205
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх