Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ 3 КЛАСС "ВАНЬКА" А.П. ЧЕХОВ

УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ 3 КЛАСС "ВАНЬКА" А.П. ЧЕХОВ

  • Начальные классы

Название документа ванька през.pptx

Чехов Антон Павлович «Ванька» Презентацию подготовила учитель начальных класс...
А.П.Чехов (1860 – 1904)
Биография А.П. Чехов родился 17 января 1860 года в Таганроге. Дом, в котором...
Отец, Павел Егорович, глубоко верующий человек, владел небольшой бакалейной...
А.П.Чехов помогал отцу петь в церковном хоре.
Таганрогский театр времен Чехова На сцене таганрогского театра Чехов впервые...
В 1878 году семья Чеховых перебралась в Москву. Антон остался в Таганроге од...
В 1879 Чехов поступает в Московский университет, где получает диплом врача, о...
Всем известны рассказы А.П.Чехова
А вот первые сборники рассказов А.П.Чехова Псевдонимы А. П. Чехова: Антоша Че...
 ?
А.П.Чехов «Ванька» Старинная открытка к рассказу
Словарно-орфографическая работа.  Ледник – погреб для хранения продуктов.  Вы...
Иллюстрации к рассказу «Ванька»
Иллюстрации к рассказу «Ванька»
Иллюстрации к рассказу «Ванька»
 ? ? ? ? ? ?
Иллюстрации к рассказу «Ванька»
 Иллюстрации к рассказу
Иллюстрации к рассказу «Ванька»
Б. Кустодиев «ЗИМА»
Иллюстрации к рассказу
Использованные ресурсы htthttp://viki.rdf.ru/item/1209/p://www.faito. ru/page...
1 из 25

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Чехов Антон Павлович «Ванька» Презентацию подготовила учитель начальных класс
Описание слайда:

Чехов Антон Павлович «Ванька» Презентацию подготовила учитель начальных классов МБОУ СОШ №3 г.Ардона Арсагова Жанна Дмитриевна

№ слайда 2 А.П.Чехов (1860 – 1904)
Описание слайда:

А.П.Чехов (1860 – 1904)

№ слайда 3 Биография А.П. Чехов родился 17 января 1860 года в Таганроге. Дом, в котором
Описание слайда:

Биография А.П. Чехов родился 17 января 1860 года в Таганроге. Дом, в котором родился А.П.Чехов

№ слайда 4 Отец, Павел Егорович, глубоко верующий человек, владел небольшой бакалейной
Описание слайда:

Отец, Павел Егорович, глубоко верующий человек, владел небольшой бакалейной лавкой, но впоследствии разорился. Отец Павел Егорович Чехов Бакалейная лавка в Таганроге

№ слайда 5 А.П.Чехов помогал отцу петь в церковном хоре.
Описание слайда:

А.П.Чехов помогал отцу петь в церковном хоре.

№ слайда 6 Таганрогский театр времен Чехова На сцене таганрогского театра Чехов впервые
Описание слайда:

Таганрогский театр времен Чехова На сцене таганрогского театра Чехов впервые увидел пьесы Шекспира, Островского, Гоголя. Антоша увлекается театром, а дома разыгрывает с братьями спектакли, пишет сценки, сказки в стихах

№ слайда 7 В 1878 году семья Чеховых перебралась в Москву. Антон остался в Таганроге од
Описание слайда:

В 1878 году семья Чеховых перебралась в Москву. Антон остался в Таганроге один заканчивать гимназию. На жизнь он зарабатывает случайными уроками. Это были годы неотступной бедности. Чехов – гимназист. 1874 г. А.П. Чехов в год окончания гимназии

№ слайда 8 В 1879 Чехов поступает в Московский университет, где получает диплом врача, о
Описание слайда:

В 1879 Чехов поступает в Московский университет, где получает диплом врача, однако главным делом его жизни еще во время учебы становится литература. А.П.Чехов в годы учебы на медицинском факультете Московского университета

№ слайда 9 Всем известны рассказы А.П.Чехова
Описание слайда:

Всем известны рассказы А.П.Чехова

№ слайда 10 А вот первые сборники рассказов А.П.Чехова Псевдонимы А. П. Чехова: Антоша Че
Описание слайда:

А вот первые сборники рассказов А.П.Чехова Псевдонимы А. П. Чехова: Антоша Чехонте Врач без пациентов Человек без селезёнки Г. Балдастов Брат моего брата Анче

№ слайда 11  ?
Описание слайда:

?

№ слайда 12 А.П.Чехов «Ванька» Старинная открытка к рассказу
Описание слайда:

А.П.Чехов «Ванька» Старинная открытка к рассказу

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Словарно-орфографическая работа.  Ледник – погреб для хранения продуктов.  Вы
Описание слайда:

Словарно-орфографическая работа.  Ледник – погреб для хранения продуктов.  Выволочка – наказание.  Шпандырь – специальный сапожный ремень, кнут.  Подпасок – помощник пастуха.  Клирос – место для певчих в церкви перед иконостасом.  Намедни – вчера .

№ слайда 15 Иллюстрации к рассказу «Ванька»
Описание слайда:

Иллюстрации к рассказу «Ванька»

№ слайда 16 Иллюстрации к рассказу «Ванька»
Описание слайда:

Иллюстрации к рассказу «Ванька»

№ слайда 17 Иллюстрации к рассказу «Ванька»
Описание слайда:

Иллюстрации к рассказу «Ванька»

№ слайда 18  ? ? ? ? ? ?
Описание слайда:

? ? ? ? ? ?

№ слайда 19 Иллюстрации к рассказу «Ванька»
Описание слайда:

Иллюстрации к рассказу «Ванька»

№ слайда 20  Иллюстрации к рассказу
Описание слайда:

Иллюстрации к рассказу

№ слайда 21 Иллюстрации к рассказу «Ванька»
Описание слайда:

Иллюстрации к рассказу «Ванька»

№ слайда 22 Б. Кустодиев «ЗИМА»
Описание слайда:

Б. Кустодиев «ЗИМА»

№ слайда 23 Иллюстрации к рассказу
Описание слайда:

Иллюстрации к рассказу

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 Использованные ресурсы htthttp://viki.rdf.ru/item/1209/p://www.faito. ru/page
Описание слайда:

Использованные ресурсы htthttp://viki.rdf.ru/item/1209/p://www.faito. ru/pages/eicatalog/3/203/ http://www.uchportal.ru/load/32-1-0-5823 http://festival.1september.ru http://www.google.ru/search?q=рисунки+чехов+ванька&h

Название документа ванька.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок по литературному чтению в 3 классе

УМК »Начальная школа 21 века»

учитель начальных классов - Арсагова Ж.Д.

А.П. Чехов «Ванька»

Цель: 

1Продолжить изучать цикл произведений о трудной жизни детей XIX века. 
2. Познакомить с произведением А. Чехова “Ванька”. 
3. Формировать навык осознанного и выразительного чтения. 
4. Учить анализировать текст по вопросам, выражать собственные мысли, рассуждать. 
5. Развивать наблюдательность, устную речь, внимание. 
6. Воспитывать нравственные качества, культуру общения.

Ход урока

  1. Организационный момент.  (Слайд 1-2 )


Не стой в стороне равнодушно, 
Когда у кого-то беда. 
Рвануться на выручку нужно 
В любую минуту, всегда. 
И если кому-то, кому-то поможет 
Твоя доброта, улыбка твоя, 
Ты счастлив, что день 
не напрасно был прожит, 
Что годы живёшь ты не зря! 

II. Проверка домашнего задания

  1. Слайд 3 -Где и когда родился А. П. Чехов?

Слайд 5-6 - Кто изображён на экране? К чему приучал отец маленького Антона?

Слайд 7 - Чем увлекался Антон Павлович в детстве и юности?

Слайд 8 - Какой период переживал Чехов в данное время?

Сдайд 9 - Какой университет закончил и какой факультет?

Слайд 10 - Что это за имена? (псевдонимы)

2. Узнать по описанию название рассказа и персонаж.

Дождь почему-то долго не начинался. Мальчик в надежде, что туча, быть может, уходит мимо, выглянул из рогожи. Было страшно темно. ( Степь. Егорушка)

Наконец щенок утомился и охрип; видя, что его не боятся и даже не обращают на него внимание, он стал несмело, то приседая, то подскакивая, подходить к волчатам. (Белолобый)

3. Слайд 11 - Иллюстрацию к какому произведению мы видим на слайде? (Ванька)

- Какая тема этого произведения?

- Какое историческое время?
- Что вы можете сказать о жизни детей?

III. Подготовка к восприятию текста.

Слово учителя.

От всякой боли средство есть – терпенье. 
Публий Сир ( 1 в. до н.э)

Тяжелая доля выпала детям старой России. Нищета и разруха в стране заставляла посылать родителей своих детей на работу, иначе не прожить, не прокормиться. Кругом безысходность. Кругом горе. И как бы ни жалко было матери отдавать своё дитя в чужой дом, им приходилось так делать, чтобы выжить. И не смотря ни на что, люди верили: что лучше пусть далеко от дома, пусть тяжело ребенку, но все-таки он будет накормлен, чему-то научится, немного заработает.

О трудностях и лишениях того времени писали многие писатели в том числе и А.П. Чехов.

Сегодня мы познакомимся с рассказом А. П. Чехова “Ванька”. 
Здесь мало увидеть,
 
Здесь нужно всмотреться . . .
 
Слайд 13 И снова Москва. И снова крестьянский мальчик, привезенный из деревни в большой город. И снова ваш ровесник.  Посмотрите на мир глазами героев рассказа Антона Павловича Чехова и попытайтесь проникнуть в мир «больших» и мир «маленьких», увидеть отличия и разобщённость этих двух миров. 

Словарно-орфографическая работа. (вносим трудные слова в словари на «раскладушке»)
В тексте встретятся старые слова, которые вышли из употребления.

Ледник – погреб для хранения продуктов. 
Выволочка – наказание. 
Шпандырь – специальный сапожный ремень, кнут. 
Подпасок – помощник пастуха. 
Клирос – место для певчих в церкви перед иконостасом. 
Намедни – вчера .

Физминутка.

IV. Первичное восприятие текста.


  1. Прослушивание аудиозаписи.

- Ваши впечатления о прочитанном произведении. (Высказывания детей)

- Случайно ли то, что Ванька пишет письмо в ночь под Рождество?

Конечно, не случайно. Ванькина мечта вернуться в деревню к дедушке – это своеобразная рождественская сказка, которой не суждено сбыться.

- Страшно ли оказаться в том времени? 
С постоянным интересом и вниманием обращался к проблеме детства Антон Павлович Чехов. Его глубоко волновала мысль о разобщённости двух миров – мира «больших» и мира «маленьких».

2. Заполнение « Раскладушек» по рассказам А.П. Чехова – оформить модель обложки (Задание даётся перед первичным чтением)



V. Работа с текстом.


  1. Найди и прочитай в тексте отрывок, который является вступительной частью рассказа.

С.136-137 до слов «перед скамьёй на коленях»

Слайд 15

- Что узнаём из первых строк, в какую атмосферу погружает нас автор?


  1. - Из чего же состоит «ученье» Ваньки?

Факты «ученья» Ваньки ( то есть то, как его обижают и над ним издеваются) .

С. 139. «А вчерась….. потёр своим чёрным кулаком глаза и всхлипнул»

- Нравилось мальчику учение? Какой выход он искал? Слайд 16-17

  1. Прочитайте самостоятельно описание Константина Макаровича С. !37

- Выберите нужное:

высокий

тощенький

маленький

угрюмый

со смеющимся лицом

жестокий

добродушный

весёлый

тихий скромный

балагур

сапожник

сторож

курит трубку

нюхает табак

- Какой портрет больше подходит под описание?

( Слайд 18-19)


  1. Озаглавьте следующий отрывок:

С. 141 ( Воспоминания о жизни в деревне) Слайд 20


  1. - Как написано письмо: соблюдает ли Ванька правила Вежливости?

Несмотря на крайне тяжелое положение, в котором находится Ванька, он пишет письмо по всем правилам: начинает с вежливого обращения , потом поздравляет деда с Рождеством и желает ему всех благ и только после всего этого начинает жаловаться. В конце письма Ванька передаёт поклоны своим знакомым . в этом есть и культура общения с теми, кто старше, проявление уважения к ним, в этом есть и культура написания письма. (Подтверждать словами из текста)


- Почему же он так промахнулся с адресом?

Отсутствие точного адреса на конверте вызвано тем, что Ванька большую часть своей жизни прожил в деревне, где все всех знают по имени – отчеству, где не надо указывать точного адреса, чтобы доставить записку или письмо. Ваньке даже в голову не могло прийти, что кроме его родной деревни Москву окружают сотни других деревень, что у его письма нет никаких шансов попасть к адресату.


  1. - Интересны ли его наблюдения относительно Москвы? ( Прочитать с. 140 )

Слайд 21-22

Относительно Москвы Ванька делает очень ценные и важные замечания, которые под силу только очень внимательному и наблюдательному мальчику, причем, мальчику, которого многое интересует, который умеет сравнивать жизнь в городе с жизнью в деревне. Его интересует и то, какие животные есть в Москве, а каких нет, и какой характер у московских собак, и что продается в магазинах, и чем отличается деревенская церковь от городской и т.д.

VI. Подведение итогов.

Слайд 23

Рассказ Чехова представляет собой чередование текста, изложенного от третьего лица – от имени автора, и текста Ванькиного письма – от первого лица. Начало рассказа ведется от лица автора, и автор с Ванькой представляют собой две совершенно раздельные личности, то в других местах даже там, где нет прямой речи Ванькиного письма , авторский взгляд иногда сменяется взглядом Ваньки.


* * *
 
Жизнь сироты – удел жестокий.
 
Затрещины, побои, черствый хлеб, вода,
 
Насмешки челяди, труд рабский
 
Весь день и ночь, до самого утра.

Еще ребёнок, то в душе старичок, 
Он вспоминает жизнь свою былую,
 
Забившись в угол, как сверчок,
 
Молясь на образа, тоскуя.

И маленькое прошлое его, как чудо 
Там мама есть, там видел он добро,
 
Учился грамоте и танцы знал не худо,
 
И получал подарки в Рождество.

Теперь полу ребенок – полу старичок 
Лишь на бумаге изливает душу.
 
Какие б муки не терпел – всегда молчок,
 
Сиротских слез работой тяжкой не иссушишь.

Терпеть, надеяться, молчать и ждать 
То чудо, что когда- нибудь произойдет.
 
Быть – может, возвратится он домой,
 
Конец его страданиям придет.

И замирая сердцем, чудь дыша, 
Поспешно, как – то воровато,
 
Письмо он пишет помощи прося,
 
Оглядываясь на иконы виновато,

Уже письмо в его руке, 
Конверт подписан: «На деревню. Деду».
 
Ямщик подвыпивший в своем возке
 
Покатит с ним по белу свету.

А мальчику на побегушках ждать и ждать. 
Терпеть пенки, издёвки, тумаки и голод.
 
Надежда будет душу согревать,
 
Как пламя очага в суровый холод.

- Как вы относитесь к истории жизни Ваньки?

- Как бы вы хотели закончить эту историю?

- Можете ли вы составить подробный пересказ по этому рассказу?

- У вас на раскладушках есть план, по которому ны составить короткий пересказ – это Д/З.


VII. Просмотр мультфильма.

Автор
Дата добавления 30.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров173
Номер материала ДВ-395300
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх