Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения К.Паустовский "Стальное колечко"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок литературного чтения К.Паустовский "Стальное колечко"

библиотека
материалов

Разработка урока.

Предмет:литературное чтение

Класс: 3

Дата проведения: 4 марта 2014г.

Ф.И.О. учителя: Травина Наталья Ивановна

Раздел: «Произведения Паустовского»

Тема урока: К.Паустовский «Стальное колечко»(1 урок)

Вид урока: изучение нового материала

Цель: «Через восприятие произведения Паустовского «Стальное колечко» подвести учащихся к осознанию важности таких человеческих ценностей, как доброта, любовь к людям, забота о ближних.

Задачи ,направленные на реализацию предметных результатов

-Знакомство с новым литературным произведением К.Паустовского ;

-отработка навыка осознанного чтения;

-составление психологического портрета Вареньки

Задачи ,направленные на реализацию личностных УУД:

- формирование: мотивации к изучению литературных произведений, к творчеству К.Паустовского;

-адекватной самооценки;

- готовности открыто выражать свою позицию на уроке;

- нравственно – этической позиции по отношению к ближнему.

Задачи ,направленные на реализацию метапредметных УУД:

Познавательные УУД:

-формирование умения находить в тексте нужную информацию, анализировать ее, обобщать, систематизировать, устанавливать причинно – следственные связи и делать умозаключения

- формирование умения выдвигать свои предположения по разрешению выдвинутых проблем ;

- развивать гибкость мышления, образное мышление.

-развивать произвольное внимание;

- развивать творческое воображение, творческое мышление.


Регулятивные УУД:

- формирование: умения удерживать цель до получения ее результата, -умения регулировать и контролировать свою деятельность.

Коммуникативные УУД:

-формирование качества взаимовыручки, умения работать в группе, навык сотрудничества.

Технология: Развитие критического мышления.

Методы:

По характеру учебно – познавательной деятельности: проблемно – поисковые.

По способу организации осуществления познавательной деятельности:

Словесные, наглядные, практические, тестирование.

По степени педагогического управления со стороны учителя: методы опосредованного управления учебно – познавательной деятельностью учащихся с помощью источников информации, включения детей в самостоятельный поиск – размышление.


Формы работы:

- индивидуальная;

- фронтальная;

-работа в группах

Оборудование: презентация к уроку, солнышки, шкатулка с колечком, анаграммы, соотнесения слов, тексты1и 3 части, листы для вопросов, тест, кластеры, колечки, рисунок девочки, кластеры, цветные квадраты.


План урока.

1.Орг. момент –1 мин

2.Стадия вызова.

Прием «Ассоциации» - 2 мин

Работа с анаграммами – 1 мин

Знакомство с писателем –1 мин

Словарная работа – 2 мин

4.Стадия осмысления .

Работа с 1 частью – чтение и составление вопросов–5 мин

мини – тест с проверкой -1 мин

Физкультминутка

Чтение 2 части – 3 мин

Составление кластера –3 мин

Чтение 3 части , работа по ней – 5 мин

5.Стадия рефлексии – 5 мин


Ход урока.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

1.Организационный момент


Солнышки на партах

Ребята, добрый день! Я вас очень рада видеть на сегодняшнем занятии. Я вам каждому дарю маленькое солнышко с лучиками добра, успеха, веры в себя, дружбы, уверенности . Оно вас будет согревать в течение всего урока и у вас все получится.


Мотивационная готовность к уроку.

Положительный настрой.

2.Стадия вызова.

Прием «Ассоциации»

Шкатулка с колечком

-Ребята на урок к вам я принесла шкатулку, а в ней маленькое чудо. А что для вас чудо?

А чтобы узнать, что у нас в шкатулке отгадайте загадку.

«За пальчик цепляется и на нем катается» (или «Без начала без конца»)

Ребята, сегодня мы с вами знакомимся с новым произведением «Стальное колечко»

А кто автор этого произведения мы узнаем, расшифровав названия произведений этого автора, с которыми вы знакомились раньше.

Работа с анаграммами.

А кто автор этих произведений?

Презентация 1-2 слайд

Значит и «Стальное колечко» написал кто?

Константин Георгиевич Паустовский много произведений написал о своем крае, природе, людях, животных. Он говорил

«Стараясь о счастье других -мы находим свое собственное счастье»(А почему он так говорил узнаем познакомившись с его произведением).


Тайна, исполнение желаний,чудо




Колечко







Барсучий нос, Растрепанный воробей, Заячьи лапы




К.Паустовский


Словарная работа.

Соотнесения слов

В тексте нам встретятся непонятные слова. Попробуем соотнести слово с его лексическим значением.

Работа в группах.

Дети зачитывают , вывешиваем на доску.






4.Стадия осмысления

Чтение 1 части с остановками

Читаем 1 часть (листы)самостоятельно до слов «на платформе сидели два бойца»

Листы с вопросами

1 гр. Придумывайте вопросы по тексту начинающиеся со слова Что? почему?

2 гр.Где?, 3 гр.Куда?

Дети в группах составляют вопросы.


Мини- тест «Самый внимательный»

тесты

Проверим , как вы внимательно читали текст , если согласны с утверждением ставьте «Да»

Проверим (слайд 4 )

Поднимите руки у кого все правильно?

Ответили ли мы на некоторые ваши вопросы, на остальные я думаю вы найдете ответы в конце урока.

Физкультминутка(включаю музыку)слайд 5

Рядом с предложениями дети ставят «да» или» нет»


Чтение 2 части учителем.















Составление кластера

Читаю до слов «Чем же мне тебя одарить?....

А как вы думаете чем ее мог одарить боец? Предположите? А что могло бы быть дальше?

кластеры

А сейчас мы свами начнем составлять портрет девочки , ее черты характера, а продолжите вы эту работу дома, дочитав сказку до конца.

А помогут нам при составлении карточки – помощницы.(открываю их)

Я читаю вам фразы из текста, а вы выбираете качество и записываете его себе в схему.

1.Варюша пошла одна для деда за махоркой в соседнее село Переборы.

2.Варюша пошла на станцию смотреть на поезда.

3.Дала махорки бойцу без

Денег

4.Поверила бойцу , рассказавшему ей, что колечко волшебное

А как называет ее боец? Найдите

О чем это говорит? как относится к ней автор?

Дети высказывают предположения свои.













Смелая, заботливая


Любопытная


Добрая ,щедрая ,


Доверчивая


Цветок – лепесток в валенках, анютины глазки с косичками.



Чтение 3 части сильными учениками.

Тексты 3 часть

Читаем и запоминаем: чем же одарил Варюшу боец.



Работа по 3 части


Раздаю колечки

Ребята, а я вам тоже подарю волшебные колечки , как у Варюши.

Одеваем на средний палец. Что произойдет?

На безымянный?

На указательный?

А на мизинец? Что бы вы хотели ,чтобы произошло? Давайте пофантазируем





Здоровье деду

Большущая радость

Увидишь белый свет


Рефлексия урока

Р, подумайте и выберите то качество за которое одарил Варюшу боец. Напишите на бабочках и подойдите и прикрепите.


А как вы думаете Варюша найдет свое счастье? Почему? Возвратимся к словам писателя

Согласны ли вы с этим утверждением? (слайд 6)

Ответили ли вы для себя на все поставленные вопросы?









Она делает счастливыми других.







Квадратики,веера

У вас на столах лежат цветные квадратики. Выберите тот, который отражает вашу деятельность на уроке.

Синий – открытие,

Красный – активность,

Зеленый – интересно,

Желтый – хорошее настроение

Можно несколько (Слайд 7)

А теперь оцените работу своей группы .Поставьте оценку.

Спасибо за урок ! Мне было с вами очень интересно!


Дети выбирают квадратики , оценивая свою деятельность





С помощью веера.










Самооценка.



Автор
Дата добавления 07.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров441
Номер материала ДВ-425111
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх