697758
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокУкраинский языкКонспектыУрок литературного чтения "Лев и собачка" ( технология взаимообучения)

Урок литературного чтения "Лев и собачка" ( технология взаимообучения)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: « Л.Н.Толстой «Лев и собачка».

(урок с использованием ИКТ и технологии взаимообучения).


Цель: - анализ художественного произведения.

Задачи:

  1. Образовательные:

- повторить знание произведений Л. Н. Толстого, его биографии, познакомиться с произведением «Лев и собачка»;

- продолжить работу над совершенствованием навыка чтения: темп, правильность, осознанность.

2. Развивающие:

- развивать устную речь в ходе пересказа текста, умение анализировать, обобщать содержание произведения.

3. Воспитательные:

- воспитание нравственности через анализ содержания произведения, воспитание качества ответственности человека за жизнь животных.

Оборудование:

- выставка книг Л.Н. Толстого: «Акула», «Прыжок», «Отец и сыновья», «Косточка», «Филиппок», «Котёнок», «Какая бывает роса на траве»;

- презентация к уроку «Л. Н. Толстой и Ясная Поляна»;


- толковый словарь С.И.Ожегова.

ХОД УРОКА:

  1. Орг. момент: настрой на урок. Создание благоприятной психологической обстановки (2 минуты).

-Здравствуйте. Пусть этот урок принесёт нам радость общения, наполнит наши сердца добрыми чувствами.

II. «Жужжащее чтение» – пары сменного состава (учащиеся читают 3 минуты вслух)

(в парах ученики с различным темпом чтения «сильный – слабый»).

  1. Проверка домашнего задания и актуализация знаний учащихся (10 минут).

    1. Повторение изученного в сопровождении презентации.

  • Где на слайде портрет Л.Н. Толстого?

(слайд) hello_html_1d1c5420.jpg

  • Где родился Л.Н. Толстой?

(слайды в деревне Ясная Поляна: дом, березовая аллея, скамейка, могила Л.Н. Толстого)

hello_html_691c34f0.jpg


hello_html_4c1ae6fd.jpg

hello_html_416a96d7.jpg

hello_html_46a4db24.jpg


СООБЩЕНИЕ УЧЕНИКА

Лев Николаевич Толстой родился в 1838 году – почти 200 лет тому назад. Он прожил 82 года и всю жизнь посвятил литературе. Его книги переведены на различные языки мира. Толстой изучал историю, музыку, рисование, медицину. Но самое главное, он очень любил детей. Тогда ещё было очень мало школ, дети бедных людей вообще не могли учиться. Лев Николаевич отрыл в Ясной поляне школу, написал азбуку для детей. Все книги, представленные на выставке, есть в нашей библиотеке. Вы можете их взять и прочитать (обращение внимания учащихся на выставку книг).


  • Сколько было в семье детей?

(Пятеро: Николай, Сергей, Дмитрий, Машенька и я)

  • О каком муравьином братстве вспоминал Л. Толстой?

(игра в муравьиные братья переросла в муравьиное братство, главная тайна которого, как сделать, чтобы все люди не знали несчастий, никогда не ссорились и не сердились, а были бы постоянно счастливы)


    1. Литературная викторина.

- Узнай название рассказа.

«На корабле с нами было два мальчика. Мальчики первые попрыгали в воду, но им тесно было в парусе, и они вздумали плавать наперегонки в открытом море».

«Акула»

«Один корабль обошел вокруг света и возвращался домой. Была тихая погода, весь народ был на палубе. Посреди народа вертелась большая обезьяна и забавляла всех».

«Прыжок»

«Мальчик осмелился и сказал: Костюшка. Я бедовый, я сразу все понял. Я страсть, какой ловкий! Учитель остановил его и сказал: Ты погоди хвалиться, а поучись.

С тех пор он стал ходить с ребятами в школу».

«Филиппок»

«Купила мать слив и хотела их дать детям после обеда. Они еще лежали на тарелке. Ваня никогда не ел слив и все нюхал их. И очень они ему нравились. Очень хотелось съесть. Он все ходил мимо слив. Когда никого не было в горнице, он не удержался, схватил одну сливу и съел». «Косточка»

3) Пересказ текста «Прыжок».

- Назови основную мысль рассказа.

- Почему этот рассказ написал автор?

Физминутка.

  1. Упражнение, корректирующее осанку:

Мы проверили осанку

И свели лопатки.

Мы походим на носках,

А потом на пятках.

2) Упражнение на расширение зрительно – пространственной активности

(на плакате - офтальмотренажёре: взгляд движется по стрелкам – траекториям, каждая траектория отличается цветом, упражнение выполняется стоя).

  1. Сообщение темы и цели урока (25 минут).

-Сегодня мы познакомимся с новым произведением Л.Н. Толстого «Лев и собачка».

Быль – рассказывание события, которое действительно было в жизни.


Цель: - познакомиться с новым произведением Л. Толстого;

- определить главную мысль рассказа «Лев и собачка»;

- подготовиться к пересказу.

Девиз: «Учить других всему тому, что знаешь сам».

1. Словарная работа:

а) Артикуляционное упражнение - чтение трудных слов по слогам, а затем целым словом:

(слайд) hello_html_m4216250b.jpg


б) Толкование слова «БАРИН» и «ОЩЕТИНИЛСЯ».

Барин-

1. В дореволюционной России из привилегированных классов (помещик, дворянин).

2. Человек, который не любит трудиться сам и перекладывает работу на других.

(С.И. Ожегов. Словарь русского языка)

Ощетинился – поднял шерсть на спине, готовясь защищаться или нападать.


2. Чтение текста вслух и проверка первичного восприятия.

а) Чтение текста вслух (читают вслух учащиеся из сильной группы)

б) Проверка первичного восприятия текста.

- Понравился рассказ?

- Какой он по характеру?

- Какие чувства он у вас вызвал?

- Кого вам было жалко?

3. Вторичное чтение текста (читают вслух учащиеся средней группы)


4. Работа по анализу содержания.

- Как собачка оказалась в клетке у льва?

- Как лев относился к собачке?

- Как жилось ей со львом?

- Что случилось с собачкой?

- Как повёл себя лев?

- Почему лев разодрал другую собачку?

- Как вы думаете, почему лев умер?


  1. Применение технологии взаимообучения (по Ривину А.Г.).

1). Самостоятельная работа учащихся по готовому плану.

hello_html_m7b33c92.jpg (слайд)

Порядок работы (слайд)


hello_html_12246b74.jpg

(во время работы контроль за работой учащихся со стороны учителя)

Примечание:

Нацеливаю учащихся на работу «Учить других всему тому, что знаешь сам». Работа в группах (по 2 – 3 человека) идёт по следующему варианту. В работе используется методика поабзацной проработки по правилам ролевой игры «ученик – учитель». В группе ученик получил тему созвучную с пунктом плана. Ученик находит себе напарника в группе. Сначала он читает текст себе про себя. Потом вполголоса своему напарнику, с которым читает и выясняет содержание, отвечает на поставленные вопросы. Затем роли меняются. Таким образом, идёт проработка части текста по плану. Потом он ищет партнёра из другой группы. Там он рассказывает свою часть, а партнёр свою. Можно еще найти себе партнёра из другой группы. На уроках нет шума, беготни. Учащиеся знают ход работы и спокойно всё принимают. В результате при обсуждении одной информации с несколькими сменными партнёрами обеспечивает более прочное усвоение знаний.


2). Систематизация и контроль полученных знаний.

- Давайте попробуем пересказать текст по плану.

В ходе работы в парах сменного состава происходит взаимообучение групп – учащиеся в группах подготовили свои ответы на вопросы и подготовились к пересказу. Пересказ текста идёт по плану. Выступающие в группах по их желанию.


3). Творческое задание по итогам работы.

Завершение отчётов групп: - словесное рисование обложки книги.


  1. Подведение итогов работы (5 минут):

- С каким произведением мы познакомились на уроке?

- Что узнали нового на уроке? Интересного?

- Назови главную мысль произведения «Лев и собачка».

(Люди иногда бывают безжалостны – уничтожают животных и смотрят на расправу. Чтобы такого никогда не было, автор хочет научить нас любить животных)


- С кем вам понравилось работать в парах?

- Чему вы сегодня научили других? (обращаемся к девизу изучения темы урока)

ВЫВОД: Я хочу, чтобы через всю свою жизнь пронесли чувство сострадания к животным, людям, научились быть добрыми между собой.

VI. Домашнее задание: пересказ были близко к тексту, придумать радостную концовку к рассказу.



Общая информация

Номер материала: ДВ-394604

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.