Урок литературного чтения в 1 классе.
Тема урока: Литературная загадка. Сочинение
загадок. Презентация этапов работы над проектом «Составляем сборник загадок».
Цели
урока:
- познакомить
с литературными стихотворениями – загадками К. И. Чуковского, Ульяницкой
Л., Яхнина Л., родителей учеников нашего класса;
- попытаться
выявить характеристики литературной загадки в сравнении с народной, учить
разгадывать и составлять загадки;
- развивать
память, речь, мышление, воображение;
- учить
работать в паре и группе.
Планируемые
результаты:
- учащиеся
научатся читать с выражением лирические произведения, выделяя голосом
важные мысли и слова;
- сравнивать
загадки разных авторов, в том числе и свои; находить в загадках слова, с
помощью которых один предмет сравнивается с другим, и придумывать
свои сравнения;
- сочинять
загадки на основе подсказки в учебнике и самостоятельно;
- отгадывать
загадки на основе ключевых слов загадки;
- работать
в группе; презентовать свои страницы сборника загадок;
- оценивать
свои достижения.
Оборудование: выставка
сборников загадок каждой группы; оформление доски для путешествия в мир
загадок, выполненное детьми;
ХОД УРОКА:
1.Организационный момент.
- Сегодняшний урок чтения начнём с
речевой разминки. Зачем нам это нужно?
2.Речевая разминка (напечатана на
доске)
Кто хочет разговаривать,
Тот должен выговаривать
Всё правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно.
Мы будем разговаривать
И будем выговаривать
Так правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно.
Прочитайте медленно, только шевеля губами (немое кино),шёпотом, выразительно с
разными интонациями: весело, удивлённо, сердито, обиженно.
3. Актуализация знаний. Постановка целей урока.
-Вы уже поняли, чем мы будем заняты на сегодняшнем уроке?
-Сегодня мы путешествуем в увлекательный мир загадок, подводим
предварительные итоги работы над проектом « Сочиняем сборник загадок», узнавая
новое о них, будем пробовать себя в роли авторов загадок.
4.
Работа по теме урока.
- Маршрутом нашего путешествия будут странички ваших сборников загадок,
и в это путешествие вас поведу я (раскрываю створки
доски ), а каждая
группа отправится в путь на своём виде транспорта (все
рисунки на доске выполнены руками детей).
1) Первый
пункт путешествии я - ИСТОРИЯ ЗАГАДКИ ( на
доске страницы книг с предисловиями).
- Вы знаете загадки с самого детства. В 1 классе мы встречаемся с ними на всех
уроках. Что же такое загадка?
-Подберите однокоренные слова к слову» загадка» (загадывать, гадать,
отгадывать, гадалка, отгадка , разгадка).
-Что вы знаете об истории возникновения загадки, её роли в жизни людей?
Свою страницу книги сейчас презентуют Вяликов С., Аникин А., Ермолаева Н.
-Что могут добавить ребята из групп?
Вывод
учителя: Сколько
живёт человек, столько живут и загадки. На протяжении многих веков их создавал
народ. Из глубины времён они донесли до нас мудрость русского народа. В
них просто и красочно, кратко и выразительно человек описывал мир, явления
природы, растения, животных. Загадка - метафорическое выражение, в
котором один предмет изображается посредством другого, имеющего с ним хотя бы
отдалённое сходство. В них слышна поэзия русского языка. В древности - это
единственное средство для развития смекалки, ума, испытание мудрости, а сейчас
- забава. Загадка - мудрёный вопрос, она развивает догадливость,
сообразительность.
2).Второй
пункт путешествия - СЕКРЕТЫ ЗАГАДКИ .
-Работаем с учебником на с. 68.
-Прочитайте 1-ую загадку сначала про себя, потом классу выразительно.
- Что это? Как догадались? (в старину одуванчик называли
«одуван» от слова «одуть». В этом названии отражается особенность растения -
его опушённые семена разносятся лёгким дуновением ветра).
- Прочитайте следующую загадку. Кто автор? Откуда мы знаем Л.Яхнина?
- Что это? Какие слова в загадках помогли разгадать их? (Слова,
употребляемые для описания предмета в переносном значении, они указывают на
признаки и свойства предмета).
- Что же роднит все загадки? (в них перечисляются наиболее
характерные признаки предмета, о котором придумана загадка).
- Именно это поможет нам сочинять свои загадки.
- Эти загадки народные или авторские? Чем они отличаются от народных?
( вспомните отличия авторских и народных сказок). С народными загадками мы
работали часто и даже проводили КВН. Сегодняшний урок о загадках авторских.
-Пример авторской загадки - загадка К.И. Чуковского, которую загадает М.Шулика
(про Марьюшку и копеечку).
Мы пробовали сочинять загадки, работая над сборниками своих загадок и в
классе, и дома; и самостоятельно, и с помощью родителей.
- Сегодня продолжим эту работу.
- Сначала выполним задание в парах (на
партах задания на волнах, облаках, тропинках). Отгадайте,
признаки какого предмета написаны на вашей полоске (пока
выполняются задания, я снимаю с доски и раскладываю на парты страницы с
загадками. Пары читают ответы, полоски
крепятся на доску под гуся, щуку, лошадку).
____________________________________________________________
Слетает белой стаей, сверкает на лету, тает на ладони и во рту.
Белый дед, старый, горбатый, лежит всю зиму - никто не поднимет.
Весна придёт - сам уйдёт.
Деревянные друзья, на которых можно лететь стрелой, но не летом ,
а зимой.
Колючая, как ёж. Зимой ходит в летнем платье. Все готовят ей
наряды.
Пластмассово - железный. Говорить с ним бесполезно, а все с
ним часто говорят.
Хобот резиновый, желудок парусиновый. Любит глотать пыль и
мусор.
Стоит на столе молчком, задрав носишко. Если попросят, то сразу
кланяется.
Ездит медленно и чинно по полотняному полю. К нему идут с
морщинами и складками, а уходят красивые и гладкие.
Петушок без хвоста и гребешка. Весь день молчит, только утром
кричит.
Светится окошко, в нём живёт вся вселенная, но понарошку.
Ночью всё преобразилось, засверкало серебром.
Что за чудо то светило, что нам с неба светит мило? (Николь)
С
ним нельзя дружить, потому что оно не живое.
Оно повторяет все твои движения. (Аня)
Летит
в окно на сладкий запах. Жужжит, кружит и всем надоедает. (Артём)
Летает,
но не бабочка. Светится, но не лампочка. Маленький, но не муравей. (сочинила
группа « Загадочный мир»)
Кисточка
в его руке, белый холст на столе.
Зиму превратит он в лето, ну, скажите, кто же это? ( Вика)
Он
несётся и пыхтит, он дымит и тарахтит.
Возит грузы и людей по дороге из жердей. (Сергей)
Он
родом из жарких стран, его обожают мартышки (Еркеназ)
Высоко
живёт. От него всё растёт. (Саша)
- Следующая
задача обратная: нужно выразительно прочитать загадку ,
назвать автора, перечислить
признаки предмета, позволившие вам отгадать загадку и, если хотите, дополнить
своими признаками.
3). ПРИВАЛ
с литературной загадкой (страница с
текстом висит).
-Её нам сочинили родители Марины Шулики, она
нам её и проведёт.
Раз, два, три, четыре, пять,
Собрался некто погулять.
Одел кафтан неброский с коричневой полоской,
С серым жилетом, что носит зимой и летом.
Пригладил вихорок и вышел за порог.
Увидел голубей круг,
Расхаживающих важно вокруг.
Хотел пройтись точно так,
Да понял быстро, что ходить не мастак.
Может только летать и прыгать,
Да хвостиком ловко дрыгать.
Подскакал к голубям, хлеб клюющим,
И стащил у них кусок пребольшущий.
Голуби кричат: « Держи вора скорей!!!»
Хлеб утащил хитрец -???????????( хором).
4).Следующий
этап путешествия: СОВЕТЫ
СОЧИНИТЕЛЯМ.(страницы висят).
-Авторы страниц с советами сочинителям
презентуют свои страницы (Ваня, Еркеназ, Анна). Что могут добавить ребята?
- Сравните с советами в учебнике на с. 69.Читаем по цепочке.
5). Творческий
этап: Мы – авторы (висят обложки книг и
чудо-дерево).
-В среду в начальной школе - конкурс стихов К. И. Чуковского. К нему Еркеназ с
мамой «вырастила» чудо- дерево. Сегодня на нём выросли книжки с
загадками.
-А мы подошли к последнему этапу: творческому. Вот обложки ваших книг
( авторы встают). Сегодня добавим ещё страницу в ваши книги.
- Пересаживаемся для работы в группах, открываем рабочие тетради своих групп, в
которых мы работаем над этим проектом. Прошу гостей дать слово, на которое дети
будут придумывать загадку.
-А гостям мы тоже дадим слово. Выберите сами того, кто вам его придумает
( если не захотят, раздаю страницы детских книг).
- Проверка работы. Загадки доработать в группах и оформить в книжку.
8. ИТОГ УРОКА.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.