Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения "Люби живое"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок литературного чтения "Люби живое"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выберите документ из архива для просмотра:

1.87 МБ IMG_0329.JPG
1.56 МБ IMG_0330.JPG
1.79 МБ IMG_0331.JPG
1.6 МБ IMG_0332.JPG
1.81 МБ IMG_0333.JPG
59 КБ конспект урока.doc

Выбранный для просмотра документ конспект урока.doc

библиотека
материалов

Урок-конференция «Люби живое»

(урок обобщения и систематизации знаний по теме «Люби живое")


Цель урока:

  • повторить и обобщить изученный материал по теме «Люби живое».


Задачи урока:

  • развивать умение ориентироваться в прочитанных произведениях о

живой природе и анализировать их;

  • развивать творческие способности, речь, память, мышление;

  • проверить полученные при изучении раздела знания детей

  • формировать универсальные учебные действия.


Планируемые результаты:

  • предметные- знают произведения и авторов темы «Люби живое», умеют отвечать на вопросы, высказывать и доказывать свою точку зрения, работать самостоятельно и в группах, оценивать свои достижения;

  • метапредметные- познавательные, способны понимать учебную задачу урока, строить логическую цепочку рассуждений, работать с учебником. Регулятивные: могут оценивать собственную деятельность и деятельность партнера. Коммуникативные: умеют выражать свои мысли, слушать собеседника, вести диалог. Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности, овладевают навыками сотрудничества в разных ситуациях, проявляют личную ответственность.


Методы и формы обучения:

  • частично- поисковый метод;

  • индивидуальная, фронтальная, парная форма.


Основные понятия и термины:

  • конференция;

  • корреспондент.


Оборудование:

  • выставка книг по разделу учебника;

  • портреты писателей.









Деятельность педагога

Деятельность детей

УУД

Организационный момент. Открытие конференции.



-Ребята, уважаемые гости! Сегодня мы собрались с вами на конференцию, которая посвящена теме «Люби живое». У нас присутствуют корреспонденты «Лесной газеты» из отделов «Вести из леса», «Рыбацкий узел», «Почта», «Городские новости», «Сельские новости»

Демонстрируют готовность к уроку

Регулятивные- контролируют свои действия

-А что обозначает слово «конференция?»

Конференция-собрание, совещание представителей государств, общественных, научных и других организаций, групп. Мы относимся к группе корреспондентов газеты.

-А какой урок у нас будет? (урок-повторения знаний)

-А для чего нам нужно повторять ,если мы всё прошли?

Слушают учителя, работают со словарем

Познавательные- анализируют, логически рассуждают, делают выводы.

Коммуникативные- умеют слушать и понимать партнеров по диалогу; под руководством учителя определяют учебные задачи

Актуализация знаний.


-Слово для открытия конференции предоставляется корреспонденту из отдела «Вести из леса»


Выступление корреспондента:

-Здравствуйте, я принес статью об одном зверьке, который живет в лесу.

(читает текст о зайце)


Слушают, отвечают на вопросы

-Кто главный герой статьи? В каком произведении мы читали о зайце? Кто автор?

(автор произведения И.Соколов-Микитов «Листопадничек»)

-Что писатель мог наблюдать в природе на самом деле, а что подсказали ему фантазия и воображение, когда он писал о листопадничке? Найдите в тексте описание зайчика


Отвечают на вопросы учителя

Познавательные- формирование у учащихся научной картины мира, выделяют необходимую информацию

-Откуда этот отрывок? (Мышонок Пик)

-Кто автор? (В.Бианки)

-Какая опасность грозила мышонку? (его чуть не убил мальчик, чуть не склевали чайки, чуть не поймали щука, змея, жулан.)

-Чему научился мышонок во время путешествия? А вам пригодился опыт мышонка?

Следующее задание: вставьте пропущенные слова и восстановите текст (отрывок из произведения «Мышонок Пик»)

Познавательные- выделяют необходимую информацию, анализируют, делают выводы

-Слово предоставляется корреспонденту отдела «Почта»

-Я хочу вам зачитать жалобы, которые пришли в наш адрес. Определите, о ком идет речь. Расскажите о пользе тех, о ком говорится (читает жалобу от жабы и летучих мышей)

Коммуникативные - участвуют в коллективном обсуждении проблем и принятии решений

Эту информацию запишите в свои книжечки

Одна жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород. Если в доме завелись тараканы, принесите жабу - и они исчезнут. Летучие мыши охотятся только ночью, но польза от них огромная .Уничтожают вредных насекомых.

Личностные- сотрудничают с участниками процесса

Познавательные- конспектируют новый материал

-А почему они прислали нам письмо? О чем они хотят нас попросить? В защиту кого вы хотели бы выступить? Почему? (Читают сообщения о кукушке, о речном бобре, об ондатре. Их уничтожают люди, они нуждаются в защите).

Дети отвечают на вопросы учителя

Коммуникативные- полно и четко выражают свои мысли; умеют обосновать свое мнение

Физминутка



-Выступает корреспондент из отдела «Городские новости»

-Ребята, я хочу вам прочитать письмо от мальчика (читает стихотворение о жуке). Не напомнило ли вам письмо какую-то историю об одном мальчике? Как называется произведение? Кто автор? (В.Дуров «Наша Жучка».) Какими мыслями хотел поделиться Дуров со своими читателями?

Личностные- готовность открыто выражать и отстаивать свою позицию, критичность к своим поступкам

-В каких рассказах вы встретились с материнскими инстинктами животных?(это стремление матери защитить, уберечь своего ребенка) (В.Белов «Малька провинилась». «Еще про Мальку». В. Астафьев «Капалуха»). Найдите в текстах эти эпизоды. Чему научили нас авторы этих произведений? На что обратили наше внимание?

Дети отвечают на вопросы учителя

Познавательные- строят логическую цепочку рассуждений

-Корреспондент из отдела «Сельские новости» привел с собой помощницу

Показывают сценку «Мальчик и мотылёк»

-Ребята, я знаю про мальчика. Который обменял дорогую игрушку-самосвал на светлячка и был рад этому. Не подскажет ли мне кто этот мальчик, из какого он произведения? (Это Дениска из рассказа В.Драгунского «Он живой и светится»Прочитайте конец рассказа, разговор мамы и Дениски .Какие чувства испытывал мальчик?

Личностные- готовность открыто выражать и отстаивать свою позицию, критичность к своим поступкам

Подведение итогов конференции

-Наша конференция подходит к концу. Скажите, чему вас научили писатели, их рассказы? О чем заставили задуматься? (Они научили нас видеть живое вокруг себя, дали понять, что все хотят жить.)

Ученица читает стих «Берегите землю»

Социальные- воспитание патриотических убеждений, освоение социальных норм и правил

Рефлексия



- Я предлагаю вам прочесть другие книги этих писателей, они научат вас очень многому.

Рассматривают выставку книг

Познавательные- осваивают начальные формы рефлексии, рассуждают, строят цепочку умозаключений

-А сейчас покажите солнышком как вы оцениваете свою работу на уроке (желтый- мне понравилась работа ,синий- я еще постараюсь.

Оценивают свою работу

Личностные- развитие позитивной самооценки, самовыражения

-Урок окончен.




Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДA-037934

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>