Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения "Мальчик и верблюд"

Урок литературного чтения "Мальчик и верблюд"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m4d4c54a8.gifЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ 2 класс

ТЕМА:

ЦЕЛЬ: Познакомиться и проанализировать рассказ.

Задачи. 1. Чтение и анализ произведения.

2. Развитие речи, техники чтения.

3. Воспитание любви к животным, воспитание умения дружить и

дорожить дружбой.

1. О.У. С.Ц.


2. Проверка Д/З.


3. Работа по теме.

А). Вступительная беседа.

1. Загадка.

Хоть зверь я горбатый, но нравлюсь ребятам. (Верблюд).

2. –Что вы знаете об этом животном? (картинка).

(Описание, где живёт, чем питается, чем интересен)


Б). Первичное чтение учителем.

--Как звали верблюда? Что это значит?

--Кто ещё герой этого рассказа?


В). Словарная работа.

Иначе, токовал, саксаульник, вязанка дров, закричал в отчаянии, трясина.


Г). Чтение детьми цепочкой.


Д). Вопросы по содержанию.

--Как изменилась жизнь Байыра, когда он состарился? Почему он тосковал?

--Кто и как спас от тоски верблюда?

--Расскажите о их прогулках.

--Чем они занимались в конце мая?

--Как носил дрова верблюд? Чем он гордился?

--Зачем однажды они пошли к дальнему саксаульнику? Чему радовался Мурад?

--Какая была жара? Что обнаружил Мурад? (Забыл воду) Что решили сделать, чтобы уталить жажду?

--Найдите и прочитайте что такое ТАКЫР? Опишите такыр.

--Что произошло на такыре?

--Как вёл себя верблюд? Что случилось далее?

--Как понимаете «земля пружинилась»?

--Как верблюд спас мальчика?

--Как вы понимаете «трясина отпустила мальчика, но собиралась проглотить верблюда»?

--Как автор называет верблюда? Почему он его называет мудрым другом?

--Что говорит о том, что мальчик очень хотел помочь верблюду?

--Почему он утром вскочил?

--Как себя чувствовал верблюд? Как вы понимаете «ноги слушались плохо»?

--Расскажите об утренней встрече верблюда и мальчика?

--На что хватило сил верблюду?

--Почему Мурад смеялся?


Е). Обобщение.

--Понравился ли вам рассказ? Чем?

--Кто из героев понравился и почему?

--Как можно охарактеризовать Байыра? Мурада?

--Можно ли их назвать друзьями?

--Какие вы знаете пословицы о дружбе?

--Подходит ли к этому рассказу пословица «Друг познаётся в беде»?

--Какую мы знаем песню про дружбу? Какие слова из этой песни можно отнести к этому рассказу? (Друг в беде не бросит).

--Давайте споём эту песню.


4. Итог урока. Д/З стр. 94-96




Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров519
Номер материала ДВ-136965
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх