Урок литературного чтения "Маленькие и большие секреты страны Литературии"

УМК: «Перспектива»

Предмет: «Литературное чтение»

Тема урока: Маленькие и большие секреты страны Литературии. Обобщение по разделу

Тип урока: УРОК ЗАКРЕПЛЕНИЯ ЗНАНИЙ

ЦЕЛИ:

Образовательная: повторить и обобщить изученный материал;

Воспитательная: привить любовь к устному народному творчеству;

        Развивающая: развивать умения ориентироваться в прочитанных произведениях и анализировать их, творческие способности, память, мышление.

Педагогическая задача: повторить и обобщить изученный материал

Методы обучения:
по характеру частично-поисковый;

 по способам организации закрепления изученного материала;

Приёмы обучения: приём работы с наглядностью, беседа, работа в группах, самостоятельная работа

Основное содержание темы: «Маленькие и большие секреты страны Литературии».

Планируемые результаты:

личностные УДД: способность откликаться на добрые чувства при восприятии образов

героев сказки; уметь оценивать поведение героев произведения с точки

зрения морали и этики под руководством учителя;

метапредметные УДД:

регулятивные – принимать позиции слушателя, читателя, выступающего в соответствии с учебной задачей;

познавательные – выделять события, видеть их последовательность в произведении;

коммуникативные – проявлять интерес к общению на уроке;

предметные УДД: научиться понимать содержание коротких произведений; рассматривать иллюстрации, соотносить их сюжет с содержанием текста.

План урока:

1. Орг. Момент                                            1 мин

2. Актуализация знаний                               3 мин

3. Разминка                                                   5 мин

4. Работа по теме урока                            10 мин

5. Физкультминутка                                    2 мин

6. Продолжение работы по теме урока     6 мин

7. Самостоятельная работа                       15 мин

8. Подведение итогов                                  2 мин

9. Рефлексия                                                 1 мин

Технологическая карта урока

Этапы урока. Цель.	Деятельность детей	Деятельность учителя	Обучающие и развивающие задания каждого этапа (сценарий урока)	Формирование УУД
I.            Организационный момент Цель: ¾   организовать детей; ¾   мотивировать на получение новых знаний.	Реакция на учителя (коррекция внимания) Дети приводят в порядок рабочее место. Класс готов к уроку	Приветствие, организация детей	Здравствуйте, ребята. Садитесь. Сегодня урок литературного чтения проведу у вас я. Меня зовут Сусанна Аршаковна.	Личностные Регулятивные
II.            Актуализация знаний Цель: ¾   закрепить навыки, полученные на предыдущих уроках.	« Литературная сказка» Сказки, созд.писателями. Повторять пройденные темы.	Мотивация детей к новой теме.	Давайте вспомним, какой раздел вы изучали? Как иначе можно назвать этот раздел? Что вы готовили к сегодняшнему уроку? Определите цель урока. Чем мы будем сегодня заниматься?	Личностные, Коммуникативные, Познавательные, Предметные.
III.            Разминка	Формулировка проблемы урока Народная и литературная. О животных, волшебные и бытовые, переведенные на русский язык с других языков. Они тоже бывают и народные и литературные и тоже могут быть разных видов. Колобок Народная, бытовая (о животных) Народная сказка - это история или небылица, которую сочинили люди. Это сказки, дошедшие к нам от наших предков. Ведь в старину не была письма, никто не умел писать, поэтому бабушки и дедушки сами сочиняли сказки. Бабашка рассказала внучке, соседка рассказала сыну и так далее и с каждым рассказом сказка дополнялась какими-то новыми элементами. Красная шапочка- сказка, перевед.на рус.яз. Ш. Перро, лит., волш. Репка- рус.нар., бытовая Карабас- герой сказки Буратино. Буратино Авторская, волш. Алексей Толстой Незнайка – Игорь Носов, волшебная. Золушка – перевед. Ш.Перро, волш. Вини – Пух- перевед. Б.Заходер, волш.о животных Три медведя- рус. Нар. Сказка, волш. Волк и семеро козлят- рус.нар.сказка, о жив./волш.		Какие типы сказок по авторству вы знаете? А какие виды сказок бывают? Я буду загадывать загадки по пройденной теме, а вы будете их отгадывать. Ответы будем сверять со слайдом. Мы из сказки – ты нас знаешь, Если вспомнишь- отгадаешь! А не вспомнишь - ну так что ж... Сказку заново прочтешь! Начинаем, слушайте внимательно. На сметане мешен, На окошке стужен. У него румяный бок, Кто же это? Какая эта сказка по типу и виду? А что такое народная сказка? Девочка добрая в сказке жила, К бабушке по лесу в гости пошла. Ей мама красивую шапку сшила И пирожков дать с собой не забыла. Что же за девочка – лапочка, Как зовут ее? Друг за друга по цепочке Ухватились все так прочно! Но еще помощники скоро прибегут, Победит упрямицу дружный общий труд. Как засела крепко! Кто же это? Человек немолодой С преогромной бородой Обижает Буратино, Артемона и Мальвину. Вообще для всех людей Он отъявленный злодей. Знает кто - нибудь из вас, Кто же это? Я мальчишка деревянный, Вот и ключик золотой! Артемон, Пьеро, Мальвина – Дружат все они со мной. Всюду нос сую я длинный, Мое имя... В шляпе синенькой мальчишка Из известной детской книжки. Он глупышка и зазнайка, А зовут его… И на мачеху стирала, И горох перебирала По ночам при свечке, А спала у печки. Хороша, как солнышко. Кто же это? Он весел и не злобен, Этот милый чудачок. С ним мальчик Робин И приятель Пятачок. Для него прогулка- праздник И на мед особы нюх. Этот плюшевый проказник Медвежонок … Трое их живет в избушке, В ней три стула и три кружки, Три кроватки, три подушки. Угадайте без подсказки, Кто герои этой сказки? В лесу темном на опушке Жили дружно все в избушке. Маму дети поджидали, В домик волка не пускали. Эта сказка для ребят …	Коммуникативные, Личностные, Познавательные, Предметные.
IV.            Работа по теме урока			Вы отгадали героев сказок, повторили виды и типы сказок, а теперь мы поделимся на 3 команды. Первый ряд ( от двери) будет командой народная сказка, второй ряд- литературная сказка, третий ряд- зарубежные сказки, переведенные на русский язык.
V.            Физкультминутка	Выполняют физминутку.		А сейчас давайте немного разомнемся.
VI.            Продолжение работы по теме урока	Сказка- это древнейший народный жанр литературы фантастического характера, имеющий целью нравоучение и развлечение.		Откройте все учебники на стр.136-137 Что такое сказка? Мы разделились на команды и каждая команда должна рассказать нам: 1.     на какие группы делятся - указано стрелочками ( т.е. народная сказка делится … 2.     кто их создатель 3.     какие примеры можем привести по каждой группе ( названия нескольких сказок ) 4.     что мы уже знаем – в розовой табличке 5.     что должны узнать- в зеленой табличке Время подготовки 3 минуты. Через 3 минуты я выборочно с каждой команды спрошу несколько человек. Приступайте, время пошло. Все 3 команды получают 1 место! Все хорошо работали!
VII.            Самостоятельная работа			Сейчас вы напишите небольшой тест. Вам нужно выбрать правильный ответ из несколько предложенных и обвести букву правильного ответа. На время выполнения работы вам дается 15 мин. Ровно через 15 минут я соберу все работы. Не забудьте подписать листы сверху в левом углу. Написано «ученик…» вам необходимо вписать свою фамилию. Задания выполняем самостоятельно! Не списываем, не совещаемся. Если вдруг я услышу или увижу что кто- то списывает или разговаривает, я сразу же заберу работу. Можете начинать. У вас 15 минут.
VIII.   Подведение итогов урока Цель: Закрепить знания, полученные на уроке	Подведение итогов урока. Ответы на вопросы учителя. Народные, литературные, переведенные на русский язык.  Сказка- это древнейший народный жанр литературы фантастического характера, имеющий целью нравоучение и развлечение.	Мотивировать детей к подведению итогов всего урока.	Какие бывают сказки? Какие сказки вам больше нравятся  и почему? Что такое сказка?	Личностные, Коммуникативные Познавательные.
IX.      Рефлексия			Возьмите в руки 3 карандаша или ручки, если вы сегодня работали активно на уроке и усвоили весь материал, 2 предмета- если отвлекались во время урока, 1 предмет –если были не внимательны.	Личностные, Коммуникативные.
Домашнее задание			Придумать свою сказку. Для этого: - выбрать персонажей с противоположными чертами характера; - придумать для них испытания, волшебных помощников; - не забываем про особенности сказки ( сказочный зачин, троекратный повтор, сказочные выражения). Необходимо помнить, что в сказке добро побеждает зло. Доброта, забота, терпение, любовь, уважение к старшим помогают герою справиться с любыми трудностями. Урок окончен, до свидания!