Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения М.Пляцковский "Как утёнок свою тень потерял"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок литературного чтения М.Пляцковский "Как утёнок свою тень потерял"

библиотека
материалов

Тема урока. М. Пляцковский «Как утёнок свою тень потерял».

Цель и задачи урока.

Познакомить с творчеством М. Пляцковского, его произведением.

Образовательные:

прививать интерес к чтению;

доказать, что друг познаётся в беде.

Развивающие: развивать умение анализировать текст, делать выводы;

обогащать словарный запас;

строить собственные суждения;

развивать речь, память, внимание, воображение.

Воспитательные: воспитывать умение работать в паре, умение слушать товарища;

воспитывать доброжелательность, чуткость по отношению друг к другу.

Оборудование. Портрет М. С. Пляцковского,

выставка книг,

презентация,

запись песни М. Пляцковского « Если с другом вышел в путь».





















I.Организация на урок.



Учитель. Проверь, дружок, готов ли ты начать урок,

Всё ли на месте, всё ли в порядке:

Книги, ручки и тетрадки.

Ученики. Есть у нас закон такой –

Всё, что нужно под рукой.



-Желаю вам сегодня удачи и верю, что у нас всё получится.

- На уроках литературного чтения очень важно правильно дышать и произносить звуки.

1.Речевая разминка.

а) Дыхательное упражнение.

«Как на горке, на пригорке стояли тридцать три Егорки

(глубокий вдох и продолжаем)

раз Егорка, два Егорка, и т. д.

б) Чистоговорка.

- Прочитаем чистоговорку с разной интонацией и логическим ударением.

Не хочет косой косить косой.

I I. Проверка домашнего задания.

Учитель.

- На прошлом уроке литературного чтения мы прочитали авторскую сказку С. Козлова «Чёрный Омут».

-Вспомним эту мудрую сказку.

а) Беседа по вопросам.

1. Кто герои сказки?

(Заяц, Лиса,Волк,Филин, Чёрный Омут)

2. Почему Заяц пришёл к Чёрному Омуту?

(Ему надоело всех боятся и он решил броситься в Чёрный Омут и утонуть.)

3. Можно ли его состояние назвать отчаянием?

(Да. Отчаяние – состояние крайней безнадёжности, ощущение безвыходности.)

4.Как подействовали слова Чёрного Омута на Зайца?

(Заяц - не испугался. Заяц смело идёт навстречу Лисе, Волку, беседует с Филином. Он понимает, что «не каждому Зайцу дано у Чёрного Омута побывать.»)

5.Почему сказка называется «Чёрный Омут»?

(Автор мысль заложил в словах: природа чувствует свою силу и власть над человеком и животным.)

6.Чему нас учит сказка?

(Житейской мудрости: отчаявшись, можно переступить черту, которая оставляет за собой страх, зная причину страха легче его преодолеть. Не стоит бояться, ничто не происходит бесследно, жизнь не кончается.)

б) Обобщение по домашнему заданию.

-Да, ребята, ничего не проходит бесследно, всё уходит, но ничего не кончается. На смену одному приходит что-то другое.

III.Постановка целей урока.

Учитель.

Жизнь продолжается. В ней происходят разные события, появляются друзья.

(Звучит песня М. Пляцковского «Если с другом вышел в путь».)

- Почему сейчас прозвучал отрывок из песни М. Пляцковского «Если с другом вышел в путь»?

(Мы сегодня будем читать произведение этого автора.)

1.Рассказ ученика о М. Пляцковском.

-Михаил Спартакович Пляцковский родился 2 ноября 1935 года. Окончил Московский Литературный институт имени Горького (в1961г.). Ещё в студенческие годы начал сочинять песни, стихи и мелодии. В 60-70 годы Пляцковский становится одним из ведущих поэтов-песенников. Много песен поэт написал для детей «Улыбка», «Вместе весело шагать», «Детства последний звонок», «Конопатая девчонка», « Девчонка из квартиры 45…». Автор музыкальных комедий, нескольких поэтических сборников и более десятка книг для детей.

(Выставка книг)

2.-Сегодня мы прочитаем сказку М. Пляцковского «Утёнок, который свою тень потерял».

-Вспомним, что такое сказка?

(Вымышленный рассказ)

-Какая это сказка русская народная или авторская?

(Авторская, её написал Михаил Пляцковский).

-Судя по названию и отрывку из песни, о ком и о чём пойдёт речь в сказке?

(Об утёнке, тени, о друзьях).

-Скажите, какую цель мы сегодня поставим перед собой на уроке?

(Прочитать сказку и узнать что-то новое).

IV. Изучение нового материала.

Уч. -Прежде. Чем познакомиться с новой сказкой, разберём трудные для вашего понимания слова.

1.Словарная работа.

-Что такое тень?

«Тёмное пространство, огороженное, заставленное чем-нибудь от источника света, куда не проникают лучи света». Толковый словарь русского языка Ушакова.

- Почему она возникает?

(Свет падает на предмет, от него получается тень.)

2.Подготовительная работа с.115.

-Чтобы избежать ошибок, потренируемся в чтении трудных слов.

V.Чтение сказки.

1. Комбинированное чтение сказки- (учитель, дети)

-Понравилась сказка? Чем?

(Да. Все подружились.)

Кто герои сказки? (Утёнок, Тень, Козлёнок, Солнышко, Цыплёнок)

-Подтвердились ли ваши предположения: о ком? и о чём? сказка?

(Да. Мы предположили верно.)

-Что осуждается в сказке и что поощряется?

(Осуждается гордость. Поощряется дружелюбие.)

VI. Физкультминутка для глаз.

VI. Продолжение работы над сказкой.

а) Чтение сказки учащимися по «цепочке», а затем самостоятельно.

-Прочитаем сказку и приготовимся проанализировать её.

б) Анализ произведения.

1.Каким было настроение Утёнка утром? Зачитайте.( Ему было грустно.) (1-ый абзац)

2.О чём размышлял Утёнок?

(« Плохо быть одному, вот если бы у меня был друг…»)

3.Что помогло его развеселить? Зачитайте.

( Он увидел свою тень и обрадовался). (3-ий абзац)

4.Кого обидел Утёнок. Прогуливаясь Утром?

(Козлёнка, Цыплёнка. Солнышко)

5.Почему спряталось Солнышко? Зачитайте. (7-ой абзац)

6.Куда делась тень?

(Спряталась вместе с Солнышком.)

7.Что случилось с Утёнком и почему он звал на помощь? Зачитайте. (9-ый абзац)

8. Кто пришёл его выручать? ( Те, кого он обидел.)

9.С кем стал дружить Утёнок?

( С Козлёнком и Утёнком)

10.Теперь попробуйте доказать, что это сказка авторская.

(Смена настроения героев, переживания, рассуждения, сказочные ситуация переплетается с реальной жизнью.)

11.В чём главная мысль сказки? (Обижать никого нельзя, нужно иметь друзей, уметь мириться и прощать.)

12.Вспомните, каким был Утёнок в начале сказки и каким он стал в конце?

(Словарь характеристик: маленький, несмышлёный, глупый, гордый, грубый, скучный,….

Умный, добрый, рассудительный, радостный, симпатичный, искренний, сердечный,…)

13.Зачитайте предложение, которое раскрывает основную мысль сказки.

( «И все трое пошли по дороге рядышком, как положено настоящим друзьям».)

14.Кто такой друг? (Высказывания детей)

VIII.Физкультминутка. (Музыкальная)

IX.Работа с иллюстрациями и составление плана.

  1. Посмотрите на картинки с. 117-118.

  2. В правильной ли последовательности они расположены?

  3. Определите, какая из них лишняя?

  4. А вот какой не хватает, мы узнаем позже.

Эту работу мы будем выполнять для того, чтобы подготовиться к пересказу.

А) Составление плана

1 – я картинка

- Каким изображён Утёнок? Почему? (Скучал, зевал, ковылял. Он один.)

(Заголовок. Плохо быть одному.)

2 – я картинка

- Что заметил Утёнок? (Тень)

(Заголовок. Тень ожила.)

3 – я картинка

- С кем встретился Утёнок? ( С Козлёнком)

- Что предложил Козлёнок? (Гулять)

- Чем закончилась встреча? (Козлёнок обиделся)

(Заголовок. Обида Козлёнка.)

4 – я картинка

- Что предложил Цыплёнок Утёнку? ( Быть его другом)

(Заголовок. Утёнок отказался дружить.)

5 –я картинка

- Как почувствовало себя Солнышко? (Ему стало стыдно и неловко)

- Куда же делась тень? (Спряталась)

- А Утёнок? (Растерялся и побежал)

(Заголовок. Тень потерялась.)

6 – я картинка

- Что делал Цыплёнок, когда свалился в овраг? (Карабкался, подпрыгивал, звал на помощь).

(Заголовок. В глубоком овраге.)

7 –я картинка

-Кто пришёл на помощь Утёнку? (Козлёнок и Цыплёнок.)

- Чему нас учит их поступок? (Прощать обиды, помогать друг другу)

(Заголовок. Помощь.)

Б) Словесное рисование

8 –я картинка

Какой картинки не хватает?

(Утёнок, Цыплёнок, Козлёнок весело идут по дорожке. Ярко светит Солнышко. Оно улыбается. Всё вокруг радуется и веселится. Они ведь теперь друзья.)

- Закройте глаза и представьте себе эту картинку.

- Открыли глаза. Вот так нарисовал её художник.

(Заголовок. Настоящие друзья.)

X.Обобщение прочитанного.

Беседа

- Что Утёнок потерял? (Тень)

- Кого он нашёл? ( Друзей)

-Что узнал главный герой этой сказки? ( Друзья всегда придут на помощь, выручат, не бросят в беде.)

- Чему же учит нас эта сказка? ( Мудрости: сказка помогает жить, учит добру, видеть хорошее, исправлять плохие поступки, бороться со злом. Главное , учит тому, какими должны быть мы.)

XI.Работа с пословицами

А) Работа в парах

- Соберите пословицу и выберите ту, которая подходит к нашей сказке.

1.Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

2.Нет друга – ищи, а нашёл – береги.

3.Друзья познаются в беде.

- Какая пословица подходит к сказке? Почему? (3)

- О каких человеческих качествах заставляет задуматься нас эта сказка?

(Доброта, отзывчивость, умение дружить.)

Б) Обобщение учителя

- Настоящим верным другом можно считать только того человека, который перенёс с тобой какие-то невзгоды, не бросил тебя в беде, поддержал в трудной ситуации.

Настоящей, хорошей и верной дружбе не страшны любые испытания.

Я, думаю, вы постараетесь в своей жизни быть хорошими людьми и верными друзьями. Сказка Михаила Спартаковича Пляцковского учит нас этому.

XII.Домашнее задание

1.Пересказать сказку по плану.

2.Подобрать пословицы о дружбе.

3.Читать по ролям.

4.Нарисовать свою иллюстрацию.

XШ.Оценки и Рефлексия

-Солнышко улыбнулось вам. Спрячьте его в свои ладошки и сохраните теплоту нашего урока. Пусть дружба и взаимопомощь будут вашими верными спутниками в жизни.

Оцените свою работу и выберите для себя лучик.

1.Сегодня я узнал …

2.Мне было интересно …

3.Я понял. Что …

4.Мне захотелось …






























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1110
Номер материала ДA-021443
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх