182786
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыУрок литературного чтения. "М.Ю.Лермонтов "Утёс""

Урок литературного чтения. "М.Ю.Лермонтов "Утёс""

библиотека
материалов

Урок литературного чтения.

М.Ю.Лермонтов «Утёс»

I. Организационный момент.

  • Ребята, у нас на уроке гости. Давайте поприветствуем их.

  • Садитесь.

И. Читаю стихотворение под музыку.

Я шла по улице,

Я всматривалась в лица.

Хотела я о людях больше знать,

Но люди шли, смотря себе под ноги.

На улице был лёд, боялись все упасть.

Не видно глаз людских,

Все скованы и сжаты.

Но ведь внутри они совсем не те.

Боимся мы смотреть в глаза друг другу,

Боимся людям тайны доверять,

Но надо постараться жить открыто.

В друзьях поддержку нам искать,

Друг другу в жизни надо помогать.

Музыку выключаю.

Мы живем среди людей. Окружающие нас люди о чем они думают?

- Чем живут? Каждый человек загадка.

  • Легко ли открыть свои чувства?

  • Всем ли можно открыть свои чувства?

III. Сегодня на уроке мы начнём знакомиться с творчеством одного великого русского поэта. На доске появляется черный профиль

После его смерти, люди рассказывали о нём совершенно противоположные вещи. Одни говорили, что он был весельчак, другие говорили, что он был угрюм. Некоторые отмечали, что поэт был добрым, отзывчивым, но были и те, кто говорил о его грубости. Кто из них прав?

Включаю свет.

Дать ответ на этот вопрос мог бы сам поэт. Но он жил много лет назад.

- А как же нам поговорить с ним? (нужно прочитать его книги)

- Сегодня мы прочитаем стихотворение М.Ю. Лермонтова «Утёс».

Доска

Мы познакомимся лишь с одним из его произведений с таким, которое поможет понять «Почему люди о нём были такого разного мнения?».

Чтобы понять мысль поэта, нам надо быть вдумчивыми чтецами, обращать внимание на каждое его слово.


Читаю стихотворение при свечах.

  • Что вы можете сказать об этом произведении?

  • Какие чувства оно у вас вызывает? (Грусть, тоска)

На партах у вас лежит текст стихотворения. Прочитайте его самостоятельно и попробуйте определить: От чьего лица оно написано?

  • От чьего лица написано стихотворение?( От лица автора)

  • Сколько героев в стихотворении? (Утес и тучка)

  • Кто главный герой? (утес)

Почему? (Так называется стихотворение)

Появляется изображение утёса

  • Сколько строф в стихотворение? (2)

  • Сколько строк в каждой строфе? (4)

  • Как называются такие строфы? (четверостишие)

  • Перечитайте 1 строфу. Обратите внимание:

  • Кто из главных героев присутствует в этой части стихотворения?

(Читают самостоятельно, потом вслух).

  • Кто из героев присутствует здесь? (утёс и тучка)

  • Кто появляется первым? Зачитайте.

  • Известно ли откуда она взялась? (нет. Она здесь ночевала.)

  • Какая она? (золотая)

  • Почему она золотая? (Золотой она стала от света луны.)

Появляется изображение луны и звёзд.

  • Большая тучка или маленькая?(маленькая)

  • Почему так думаете?

  • Живая ли тучка? (да)

  • Что она делала? (ночевала)

  • Где ночевала тучка? (на груди утёса)

  • Почему именно на груди? (близко к сердцу)

Появляется изображение тучки.


А какой был утёс?( Великан)

-Живой ли утёс в этой части? (Нет)

-Что он делает? (Ничего)

  • Почему утёс ничего не делает?( Боится вспугнуть тучку)

-А живой ли он вообще?( Да)

-Где мы это видим? (Утёс оберегал сон тучки,

но рано утром она исчезла)

-Как она это сделала? (Умчалась)

-Куда она умчалась?( В путь)

-А есть ли у тучки путь?( Нет)

-Почему?( Она летит туда, куда дует ветер.)

  • А как умчалась тучка?(весело играя)

  • Почему весело играя? Как это характеризует тучку?(она веселая, легкомысленная)

Перечитайте 2 строфу.

-Кому она посвящена?( Утёсу)

-Оставила ли тучка что-то утёсу?( Влажный след)

-Почему след влажный? Почему тучка прижималась?( Она плакала. Ей было плохо.)

  • Где остались следы тучки?( В морщинах утёса)

  • Почему они остались?( Утёс решил их сохранить)

  • Тучка умчалась весело играя, а утёс?( Утёс остался)

  • Как он стоит?( Одиноко стоит)

  • Почему? Что делает утёс?( Он задумался глубоко)

  • Что ещё сказано о том, как он стоит?( Тихонько плачет)

  • Почему он тихонько плачет?( Он великан. Никто не должен видеть, как он плачет)

-Где он стоит?( В пустыне)

-Куда всё исчезло?( Тучка унесла всё с собой)

  • Как всё было красиво: утёс, тучка, ночь. Но тучка улетела и этим разрушила всё. Для утёса осталась только пустыня.

Убираю картинки

- Какие чувства испытывал утёс к тучке? (Любил её, оберегал, заботился)

Физкультминутка

- Давайте вернёмся к нашему стихотворению. Прочитайте его целиком и задумайтесь: Какие чувства испытывал автор, когда писал это стихотворение?

(самостоятельное чтение стихотворения)

  • Какие чувства испытывал автор, когда его писал?( одиночество)

  • О чём это стихотворение?( О самом авторе, его переживаниях.)


Литературные произведения, в которых человек выражает свои переживания, называют лирическими.


ЛИРИКА

  • мир увиденный и пропущенный через сердце человека.

  • Как и утёс, наш поэт чувствовал себя одиноким. В этом состоит загадка и трагедия жизни великого поэта М.Ю.Лермонтова

ПОРТРЕТ

  • Теперь, когда мы поняли смысл стихотворения, попробуйте перечитать стихотворение и передать чувства поэта.

Работа в парах. Сосед даёт словесную оценку.

Стихи М.Ю.Лермонтова очень музыкальны, поэтому многие его стихи стали романсами.

  • Послушайте 2 произведения и определите, какой из них подойдет к этому стихотворению.

Слушают

-Могли бы мы передать автору свои переживания?

  • Кто хочет прочитать стихотворение рядом с портретом?

  • Понравилось ли вам его чтение?

С кем сравнивает себя поэт в стихотворении?( С утесом. Одиноким старцем)

Мы будем часто встречаться с произведениями М.Ю.Лермонтова и послушаем романс «Выхожу один я на дорогу»



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.