Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок литературного чтения. "М.Ю.Лермонтов "Утёс""
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок литературного чтения. "М.Ю.Лермонтов "Утёс""

библиотека
материалов

Урок литературного чтения.

М.Ю.Лермонтов «Утёс»

I. Организационный момент.

  • Ребята, у нас на уроке гости. Давайте поприветствуем их.

  • Садитесь.

И. Читаю стихотворение под музыку.

Я шла по улице,

Я всматривалась в лица.

Хотела я о людях больше знать,

Но люди шли, смотря себе под ноги.

На улице был лёд, боялись все упасть.

Не видно глаз людских,

Все скованы и сжаты.

Но ведь внутри они совсем не те.

Боимся мы смотреть в глаза друг другу,

Боимся людям тайны доверять,

Но надо постараться жить открыто.

В друзьях поддержку нам искать,

Друг другу в жизни надо помогать.

Музыку выключаю.

Мы живем среди людей. Окружающие нас люди о чем они думают?

- Чем живут? Каждый человек загадка.

  • Легко ли открыть свои чувства?

  • Всем ли можно открыть свои чувства?

III. Сегодня на уроке мы начнём знакомиться с творчеством одного великого русского поэта. На доске появляется черный профиль

После его смерти, люди рассказывали о нём совершенно противоположные вещи. Одни говорили, что он был весельчак, другие говорили, что он был угрюм. Некоторые отмечали, что поэт был добрым, отзывчивым, но были и те, кто говорил о его грубости. Кто из них прав?

Включаю свет.

Дать ответ на этот вопрос мог бы сам поэт. Но он жил много лет назад.

- А как же нам поговорить с ним? (нужно прочитать его книги)

- Сегодня мы прочитаем стихотворение М.Ю. Лермонтова «Утёс».

Доска

Мы познакомимся лишь с одним из его произведений с таким, которое поможет понять «Почему люди о нём были такого разного мнения?».

Чтобы понять мысль поэта, нам надо быть вдумчивыми чтецами, обращать внимание на каждое его слово.


Читаю стихотворение при свечах.

  • Что вы можете сказать об этом произведении?

  • Какие чувства оно у вас вызывает? (Грусть, тоска)

На партах у вас лежит текст стихотворения. Прочитайте его самостоятельно и попробуйте определить: От чьего лица оно написано?

  • От чьего лица написано стихотворение?( От лица автора)

  • Сколько героев в стихотворении? (Утес и тучка)

  • Кто главный герой? (утес)

Почему? (Так называется стихотворение)

Появляется изображение утёса

  • Сколько строф в стихотворение? (2)

  • Сколько строк в каждой строфе? (4)

  • Как называются такие строфы? (четверостишие)

  • Перечитайте 1 строфу. Обратите внимание:

  • Кто из главных героев присутствует в этой части стихотворения?

(Читают самостоятельно, потом вслух).

  • Кто из героев присутствует здесь? (утёс и тучка)

  • Кто появляется первым? Зачитайте.

  • Известно ли откуда она взялась? (нет. Она здесь ночевала.)

  • Какая она? (золотая)

  • Почему она золотая? (Золотой она стала от света луны.)

Появляется изображение луны и звёзд.

  • Большая тучка или маленькая?(маленькая)

  • Почему так думаете?

  • Живая ли тучка? (да)

  • Что она делала? (ночевала)

  • Где ночевала тучка? (на груди утёса)

  • Почему именно на груди? (близко к сердцу)

Появляется изображение тучки.


А какой был утёс?( Великан)

-Живой ли утёс в этой части? (Нет)

-Что он делает? (Ничего)

  • Почему утёс ничего не делает?( Боится вспугнуть тучку)

-А живой ли он вообще?( Да)

-Где мы это видим? (Утёс оберегал сон тучки,

но рано утром она исчезла)

-Как она это сделала? (Умчалась)

-Куда она умчалась?( В путь)

-А есть ли у тучки путь?( Нет)

-Почему?( Она летит туда, куда дует ветер.)

  • А как умчалась тучка?(весело играя)

  • Почему весело играя? Как это характеризует тучку?(она веселая, легкомысленная)

Перечитайте 2 строфу.

-Кому она посвящена?( Утёсу)

-Оставила ли тучка что-то утёсу?( Влажный след)

-Почему след влажный? Почему тучка прижималась?( Она плакала. Ей было плохо.)

  • Где остались следы тучки?( В морщинах утёса)

  • Почему они остались?( Утёс решил их сохранить)

  • Тучка умчалась весело играя, а утёс?( Утёс остался)

  • Как он стоит?( Одиноко стоит)

  • Почему? Что делает утёс?( Он задумался глубоко)

  • Что ещё сказано о том, как он стоит?( Тихонько плачет)

  • Почему он тихонько плачет?( Он великан. Никто не должен видеть, как он плачет)

-Где он стоит?( В пустыне)

-Куда всё исчезло?( Тучка унесла всё с собой)

  • Как всё было красиво: утёс, тучка, ночь. Но тучка улетела и этим разрушила всё. Для утёса осталась только пустыня.

Убираю картинки

- Какие чувства испытывал утёс к тучке? (Любил её, оберегал, заботился)

Физкультминутка

- Давайте вернёмся к нашему стихотворению. Прочитайте его целиком и задумайтесь: Какие чувства испытывал автор, когда писал это стихотворение?

(самостоятельное чтение стихотворения)

  • Какие чувства испытывал автор, когда его писал?( одиночество)

  • О чём это стихотворение?( О самом авторе, его переживаниях.)


Литературные произведения, в которых человек выражает свои переживания, называют лирическими.


ЛИРИКА

  • мир увиденный и пропущенный через сердце человека.

  • Как и утёс, наш поэт чувствовал себя одиноким. В этом состоит загадка и трагедия жизни великого поэта М.Ю.Лермонтова

ПОРТРЕТ

  • Теперь, когда мы поняли смысл стихотворения, попробуйте перечитать стихотворение и передать чувства поэта.

Работа в парах. Сосед даёт словесную оценку.

Стихи М.Ю.Лермонтова очень музыкальны, поэтому многие его стихи стали романсами.

  • Послушайте 2 произведения и определите, какой из них подойдет к этому стихотворению.

Слушают

-Могли бы мы передать автору свои переживания?

  • Кто хочет прочитать стихотворение рядом с портретом?

  • Понравилось ли вам его чтение?

С кем сравнивает себя поэт в стихотворении?( С утесом. Одиноким старцем)

Мы будем часто встречаться с произведениями М.Ю.Лермонтова и послушаем романс «Выхожу один я на дорогу»




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-021980

Похожие материалы