Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыУрок литературного чтения Н. Артюхова

Урок литературного чтения Н. Артюхова

библиотека
материалов

Риторизированный урок литературного чтения

Тема: Н. Артюхова «Трусиха»

Цель: Познакомить учащихся с произведением, формировать умение работать с понятием, учить прогнозировать содержание текста, закрепление умения работать с блок-схемами. Воспитывать ответственное отношение к младшим, умение встать на защиту другого, снять негативный оттенок, детские переживания и тревоги.

Оборудование: цветные полоски (желтые, зеленые, красные, черные, голубые) у каждого учащегося, таблицы, учебники.

Ход урока:

  1. Организационный момент.

2. Вступительное слово учителя.

Выбрать цвет, соответствующий вашему настроению в это утро и объяснить свой выбор.

3. Решение задачи по ориентировке в тексте.

Запись на доске: страх, боязнь, испуг, трус.

  1. Определи, какой цвет возникает, когда произносится слово страх.

  2. Используя мимику и жесты, покажите испуганного человека; человека, который испытывает страх.

  3. Работа над понятием по риторическому треугольнику.











  • Кто может бояться?

  • Кого и что бояться?

  • Почему люди испытывают страх?

  • Надо ли бороться с этим чувством и как?

  • Кому можно рассказать о своих тревогах?

Упражнение на снятие страха и повышения уверенности в себе «Расскажи свой страх».

4. Прогнозирование содержания текста.

- Как вы думаете о ком и о чем этот рассказ?

  1. Чтение рассказа Н. Артюховой «Трусиха» учителем.

  2. Беседа-дискуссия по прочитанному.

Возможный аспект беседы:

  • Правильно ли мы предугадали содержание текста?

  • Чего не смогли предугадать, не прочитав текста?

  • Какие чувства испытывали, когда слушали текст?

  1. Чтение текста детьми.


  1. Анализ текста с выборочным чтением.

  • Почему ребята считали Валю трусихой?

  • Как поступили ребята, услышав, что Лохмач сорвался с цепи?

  • Найдите, как девочка защищала своего братишку. Прочитайте этот отрывок, передавая страх за малыша.

  • Как вели себя дети, когда сторож увел собаку?

  • А почему Валя плакала навзрыд?

  • Валя трусиха или нет? Объясни свой ответ.

  • Как вы считаете, какие качества присуще Вале?

(Запись слов на доске: боевая, храбрая, трусливая, находчивая, медлительная, смелая, нерешительная).

  1. Самостоятельное чтение текста детьми перед составлением цепочки событий.


  1. Составление блок-схемы и «раскрашивание» каждой части. Выбор цвета обосновывается.





  1. Пересказ с опорой на блок-схему.

  2. Обобщение. Рассматривание текста учеником с разных позиций.









  • С какой целью Нина Артюхова рассказала эту историю?

  • Что больше запомнилось и понравилось в этом рассказе?

  • Как бы ты поступил на месте Вали?


  1. Рефлексия.


- Что бы вы хотели пожелать друг другу после прочтения этого произведения?


14. Домашнее задание: чтение, пересказ и подбор пословиц к тексту.

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

           Риторизированный урок литературного чтения по рассказу Н.Артюховой «Трусиха»  предполагает свободные высказывания детей.  На уроке ученик занимает позицию автора, героя, читателя и делится своими впечатлениями.

         В  конспект урока  включено упражнение на снятие страха и повышения уверенности в себе «Расскажи свой страх».

         Цель урока:  познакомить учащихся с произведением, формировать умение работать с понятием, учить прогнозировать содержание текста, закрепление умения работать с блок-схемами. Воспитывать ответственное отношение к младшим, умение встать на защиту другого, снять негативный оттенок, детские переживания и тревоги.

     

 

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.