Урок литературного чтения "Н.Н. Носов «Карасик»" 3 класс

Урок литературного чтения в 3 классе

Николаева Ольга Леонидовна

Учитель начальных классов

Первой квалификационной категории

МБОУ «НОШ № 3»

 Тема:    Н. Н. Носов «Карасик».

 Задачи:       1. Продолжить  знакомство с творчеством Н. Н. Носова.

2.  Формирование сознательного читателя,  читательских умений и навыков.

3.   Учить детей задумываться о прочитанном; сопереживать героям рассказа; оценивать их поступки и поведение; учить понимать главную мысль  произведения, его идею.

4.      Развивать наблюдательность, логическое мышление, связную речь, умение анализировать.

5.      Воспитывать доброе отношение ко всему живому, честность, правдивость.

6.      Приобщать учащихся к чтению детской художественной литературы.

Оборудование: компьютер (ноутбук), проектор, презентация,  карточки с заданиями для детей, художественные книги для выставки; у детей: учебники.

                                                             Ход  урока

1. Орг. момент.

-         Долгожданный дан звонок, начинается урок.

-         Добрый день, дорогие гости, мы рады видеть вас сегодня.

-         Урок литературного чтения.

2. Проверка домашнего задания

            И начинаем мы  с проверки домашнего задания

1.Выразительное чтение отрывка (с. 120, 1-2 абзацы)

2.Чтение отрывка наизусть (с.122, III часть, 1 абзац)

3.Инсценирование отрывка (с.126-127,со слов «...в полынье плавала одна перепуганная уточка» до конца сказки.

3.Актуализация знаний.

 Послушайте внимательно отрывки и догадайтесь,  из каких произведений они взяты?

                            1. «Тут шляпа повернулась и поползла к дивану.

                                -  Ай! Ой! – закричали ребята.»  «Живая шляпа»

2. « - Мишка, - говорю, - что это? Почему каша лезет?»

 «Мишкина каша»

                          3.  «Котька пришёл домой радостный:

                              - Мама, я тебе огурцов принёс!» «Огурцы»

  - Что объединяет эти произведения? ( Один автор).

  - Кто автор этих произведений? ( Н.Носов).

- Какие произведения Н. Носова вы ещё читали? ( «Огурцы», «Заплатка», «Затейники», трилогия о Незнайке). Выставка  книг.

-  Кто является  главными  героями  рассказов ?       

 -  Что вы знаете о писателе?     ( 2 –3  ответа)

Справка:  Николай Николаевич Носов родился в Киеве в семье киноактера. Первые свои литературные произведения он написал в тридцатилетнем возрасте. В рассказах Носова много неожиданных комических ситуаций. А главные герои ребята - фантазеры, непоседы, выдумщики, которым часто достается за их затеи. Но оказывается, Носов был не только писателем, но и режиссёром и  занимался постановкой фильмов и мультфильмов.

4.Сообщение темы

-          Сегодня на уроке мы познакомимся ещё с одним рассказом Н. Носова, который называется «Карасик» (на экране: название произведения, а внизу карасик)

-   В каких случаях мы говорим карасик?

-          Карась — рыбы из семейства карповых, водится в пресных водоемах и озерах. В озерах нашей области водятся два вида карасей — серебристый и золотистый карась.

5. Чтение рассказа

-         Какая же история приключилась с нашим карасиком, об этом вы узнаете, прочитав рассказ.

а) Словарная работа.

Лексическая работа:                                                        Орфографическая работа:

Объясните смысл слов:                                                                                                   

- отдушина под домом;                                                     - скучно [скушно]

- бранить;                                                                           - нарочно [нарошно]

- юркнул, шмыгнул;

- плюхнулся;

- «схватила за шиворот»;

-         «свернулся калачиком».

            б) Чтение  под «звуковой ориентир»: читают подготовленные дети и учитель.

-         Страница учебника 128.

Физкультминутка для глаз

6. Обмен впечатлениями

- Какой момент в рассказе заставил вас переживать? За кого?

- Какой поступок Виталика вызвал у вас уважение?

- А как бы вы поступили на его месте?

                                               (Ответы детей)

7. Анализ рассказа. Характеристика героев.

-          Назовите героев рассказа:

 (Ребята называют героев рассказа,  на экране появляются картинки: Виталик, Мурзик, Серёжа, карасик)

-         Расскажите, как карасик попал к Виталику?

-  Каким был карасик? (серебристый, красивый, хороший, маленький)

    Физкультминутка!!!

	- Как плавал карасик, покажите. Как он резвился в аквариуме, выпускал воздух, нырял. - А как ему стало в банке, покажите            (тесно, негде развернуться)

 

-         Как к нему относился  Виталик сначала?(интересовался, кормил, менял воду, заботился)

-          Изменилось ли его отношение к рыбке потом?     - Почему? (привык, забывал кормить, обменял) Как это характеризует Виталика?

     -    Сразу ли согласился Виталик на обмен?    (Ответы ребят)

           Было ли Виталику жалко отдавать рыбку? Прочитайте эпизоды из рассказа.

-         А почему Виталик боялся сознаться в том, что он обменял карасика на свисток?

-          Какие чувства он испытывал? (растерянность, задумался, волновался, боялся, переживал)

      -    За кого переживал Виталик?    (За карасика, за Мурзика)

-          А больше всего он переживал за     …      СЕБЯ.  Почему?        (Боялся, что мама его накажет, …)

-         Почему мама подумала, что карасика съел Мурзик?

-         А что любил Мурзик делать?

-         И мама боялась, что… Что он съест карасика.

-         А почему за обедом Виталик сидел грустный и ничего не хотел есть? (Он расстроился, что мама наругает  Мурзика.)

-         Как Виталик относился к Мурзику?

-         Почему мальчик все-таки сознался? (Он сознался, потому что боялся за Мурзика.)

-         Легко ли ему было это сделать? (Нет. Ему не хватило смелости.)

-         Что изменилось после его признания? (Он сразу стал веселым.)

-          А  можно было бы  этого избежать?   Как? (Если бы Виталик сразу сказал маме    …ПРАВДУ!)

-          Что такое, правда?  

-    В словаре Ожегова правда — это справедливость, честность, правое дело, правильный образ действий и мыслей)

Для чего  нужна,    ПРАВДА?

-    Какая главная мысль рассказа?

-    Найдите в тексте предложение, которое может быть ответом на вопрос. (слова мамы: «Это только трусы боятся говорить правду»)

-    А какой поступок совершил Сережа?

8. Работа в группах  «Грамконструктор»

Я сейчас раздам вам карточки со словами, а вы составьте из них предложение.

пострадать

От  твоего

может

невинный

обмана

1.

совершил

нужно

поступок,

Если ты

то в этом

плохой

2.

признаться

3.

9. Итог урока

     -  Почему рассказ называется «Карасик», а не «Мурзик» или «Виталик»?

-         Какие полезные уроки вы извлекли из этого рассказа?

-         Что на уроке было наиболее интересным?

10. Домашнее задание

                       Придумайте своё продолжение рассказа…

             -   Как бы ты поступил на месте Виталика?  Подумай!

             -   Представь себя на месте Мурзика,  как бы ты себя повёл?

-          Спасибо за урок! Вы работали очень хорошо! Молодцы!

 Тест по содержанию.

     -   1. Мама подарила Виталику аквариум с золотистым карасиком? (Серебристым)

     +  2. Кот Мурзик любил смотреть на рыбку?

     +  3. Виталик променял карасика на милиционерский свисток?

     +  4. Виталик боялся признаться маме, что променял карасика на свисток?

     +  5. Мурзик упирался лапками и не хотел лезть в отдушину?

     -   6. За обедом Виталик сидел и ел с аппетитом? ( Не хотел ничего есть)

     +  7. Когда мама вышла, Виталик сунул в карман котлету и понёс её Мурзику?

     +  8. На душе было как-то нехорошо, потому что он обманул маму?

     -   9. Мурзик вернулся домой, и мама хотела его пожалеть? ( Наказать)

     + 10. Виталик признался маме, что променял рыбку на свисток?

Взаимопроверка. Анализ результатов.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

-   +   +   +   +   -   +   +   -    +