Урок литературного чтения Н. Носов «Огурцы.

Урок литературного чтения Н. Носов «Огурцы.

Задачи уроков:

формировать систему нравственно-этических ценностей на основе совместного обсуждения проблем, с которыми вы сталкиваетесь в жизненных ситуациях;учить работать с текстом (определять главную мысль, последовательность событий, устанавливать их взаимосвязь; соотносить иллюстрацию с текстом, создавать текст на основе иллюстрации; отбирать опорные (ключевые) слова, позволяющие создать свой собственный текст);учить работать с книгой (прогнозировать содержание произведения по обложке книги, формировать умение находить нужное произведение в книге);учить работать в паре, группе.

Планируемые результаты освоения темы:

осмысление понятий «благородный поступок», «честность», «верность слову», пословицы «Жизнь дана на добрые дела»;определение главной мысли в тексте, определение

последовательности событий; отбор опорных (ключевых) слов для создания собственного текста;поиск необходимой информации в книге; умение ориентироваться в учебной и художественной книге;осмысление правил взаимоотношений в обществе.

Ресурсы и оборудование:

Литературное чтение. Учебник. 3 класс. Часть 1.Т. Коти. Творческая тетрадь. 3 класс.

Н. Носов. Огурцы .Н. Носов. Бобик в гостях у Барбоса. Н. Носов. Живая шляпа.

Ход уроков

Предварительная работа

Организационный момент.

Проверка домашнего задания.

Какое домашнее задание кто выполнял? Прочитайте, какие пословицы и поговорки вы записали в первый столбик (добро — имущество, достаток), а какие — во второй (добро — благо). Объясните их смысл.

Какие пословицы из книги В. Даля вы выписали? Почему выбрали именно эти пословицы?

Распределите пословицы по группам, запишите их в «Творческой тетради».

Какие пословицы вы обсуждали с родителями?

Какие пословицы захотелось записать в «Книгу мудрых мыслей»? Почему?

Работа с выставкой книг по теме предыдущего урока (с. 12). Выставку книг по теме урока может организовать учитель.

Какие книги представлены на выставке? Что их объединяет, чем они различаются?

Определите, с какими произведениями вы будете знакомиться сегодня на уроке (писатель создаёт весёлые рассказы для детей, его перу принадлежат книги о приключениях маленьких человечков в Солнечном городе и на Луне).

Что можно узнать о книге по её обложке?

Основная часть

Чтение и анализ рассказа Н. Носова «Огурцы».

Понравился ли рассказ? Какие чувства вы испытывали, когда читали это произведение: грусть, радость, сожаление, сочувствие.

Выполнение заданий на с. 19 учебника.

Почему рассказ называется «Огурцы»? Об огурцах ли идёт речь?

Какое событие легло в основу рассказа?

С каким настроением пришёл Котька домой? Почему? Как менялось его настроение во время разговора с мамой? Почему?

Подготовьте разметку диалога Котьки и мамы для выразительного чтения. Как должна меняться интонация голоса Котьки? Меняется ли громкость голоса? А как меняется интонация голоса мамы? А громкость?

Как вы относитесь к поступку Котьки?

Прочитайте разговор сторожа и Котьки. Каким вы увидели дедушку?

Какой поступок совершил Котька в конце рассказа? Можно ли его поступок назвать

благородным?

Соотнесите пословицы с текстом произведения: «На обмане далеко не уедешь»; «За правое дело стой смело».

Рассмотрите иллюстрации. Какие моменты на них изображены? Почему именно этот текст иллюстрировал художник?

Какие подписи можно сделать к иллюстрациям?

Какие опорные слова можно выделить в данных подписях? Расскажите, что изображено на иллюстрациях.

Как вы думаете, каким человеком вырастет Котька? Как описанный случай повлияет на всю его дальнейшую жизнь?

Заключение

Выполнение задания в «Творческой тетради».

Антиципация темы рассказа «Доброе дело».

Создание собственного текста по аналогии с рассказом Н. Носова «Огурцы».

С чего можно начать рассказ? Какой пословицей можно закончить?

Придумайте заголовок. Отражает ли он главную мысль рассказа?

Домашнее задание (на выбор)

Перескажите текст рассказа Н. Носова «Огурцы».

Придумайте продолжение рассказа Н. Носова «Огурцы».

Сделайте свои иллюстрации к рассказу.

Найдите в домашней библиотеке или школьной книги Н. Носова.

Подготовьте их презентацию в классе.