Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения на развитие способности понимания

Урок литературного чтения на развитие способности понимания

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Урок литературного чтения на развитие способности понимания.

МБОУ «СОШ №5 «Многопрофильная», г.Нефтеюганск

Тема: «Черепаха и скорпион». Узбекская сказка


Цель: познакомить учащихся с узбекской сказкой «Черепаха и скорпион»; учить детей самостоятельно работать с текстом, выделять главную мысль в тексте.

Метапредметная цель: развитие способности понимания.


Задачи: 1. Воспитывать отношения делового сотрудничества, интерес к предмету, вовлечь детей в активную практическую деятельность, совершенствовать навыки чтения;

2. Воспитывать чувство коллективизма, взаимовыручки, дружбы, как нравственных начал человека;

3. Развивать умения учащихся анализировать, выделять главное, обобщать и делать выводы;

4. Развитие эмоциональности и любознательности.


Исходное состояние: дети находятся на разных уровнях развития способности.

Конечное состояние: дети продвинулись на более высокий уровень понимания смысла текста; научились обогащать собственное понимание в ходе обмена точками зрения.


Оборудование: ИКТ; доска, текст сказки, конверты со словами, пословицы.









Добрый день!


Сегодняшний урок я хочу начать с совета одного мудреца:

Один мудрец давал совет:

«Полезно наблюдать,

Все впечатления копить-

И будешь много знать».


-А где мы можем почерпнуть знания на уроках литературы?


-И сегодня на уроке мы познакомимся с одним из таких произведений.

Дети приводят в порядок рабочее место.









-Из художественных произведений.


Регулятивные УУД (самоконтроль)


2.Подготовка к восприятию

А вот слова из этого произведения:

Как у животных, так и у людей

Привычки часто разума сильней.

Знай: скорпион на то и скорпион,

Что даже камни станет жалить он. (слайд)


-Как вы понимаете эти строки?


-Что значит привычки разума сильней?


-Ребята, кто такой скорпион?

-Послушайте, о скорпионе информацию.


-Какие чувства возникают у вас при слове скорпион?

-О ком еще будет говориться в произведении, вы узнаете, разгадав загадку:


Послушайте ее:


Живёт спокойно, не спешит, 
На всякий случай носит щит. 
Под ним, не знает страха, 
Гуляет ... 

( слайд)


-Послушаем сообщение об этом животном.









Ответы детей.


Ответы детей.

Рассказ о скорпионе (слайд)

..









Черепаха




Ребёнок рассказывает о черепахе.








Коммуникативные УУД








Познавательные УУД

3.Постановка цели урока

-Как вы думаете, о ком будет произведение, с которым мы сегодня познакомимся?

- О черепахе и скорпионе



Регулятивные УУД (целеполагание)

(прогнозирование)

4.Открытие нового


1. Упражнения на отработку техники чтения

-Прежде чем приступить к чтению произведения, мы поработаем с трудными словами, которые встретятся в тексте.

(слайд)

-Узнав, о ком мы будем читать и, прочитав трудные слова, можете ли вы предположить, с произведением какого жанра нам предстоит познакомиться?

-Ну а теперь посмотрим, чьи предположения оказались правильными. Сегодня мы прочитаем узбекскую народную сказку “Черепаха и Скорпион”.


2. Чтение и анализ и сказки.

-Сейчас вы прочитаете сказку. Во время чтения на полях отметьте ваше отношение к событиям, поступкам героев знаками «+» и «-»


- Понравилась ли вам сказка?


-Итак, кто герои произведения?


-Менялось ли ваше настроение по ходу чтения?

- Какой момент в сказке особенно вам понравился? (+)

- Какой момент на ваш взгляд был самым напряжённым, тревожным? (-)


- Почему Черепаха отправилась в путь вместе со Скорпионом? Прочитайте.


-Входило ли в планы Черепахи продолжить свой путь вместе со Скорпионом?


- Найдите в тексте, почему Черепаха вернулась за Скорпионом?



-Как Черепаха обратилась к Скорпиону? Найдите в тексте.

-Считала ли Черепаха Скорпиона своим другом, как вы думаете? Докажите.

-Какими качествами должен обладать настоящий друг?

(учитель фиксирует качества настоящего друга на схеме)


-О чем Черепаха подумала, услышав ответ Скорпиона о том, что он не умеет плавать?




-О каких правилах товарищества думала Черепаха?


- О чём Черепаха предупредила Скорпиона?


-Как вы понимаете слова Черепахи?

Дети читают слова с правильным произношением и постановкой ударения.





Ответы детей, высказывание своего мнения








Дети читают сказку и выделяют своё отношение к героям.


Ответы детей, высказывание своего мнения


Черепаха и скорпион (учитель начинает строить схему на доске, указывает главных героев, рисует противопоставление)



+

-



В дороге увязался за ней скорпион. Поневоле черепахе пришлось ползти с ним вместе.


Нет.



увидела, что ее спутник бегает по берегу взад и вперед, держа свой хвост на плече торчком.

О, мой друг!


Ответы детей


Доброжелательность, честность, преданность, отзывчивость, внимательность, искренность, чуткость, доверие, верность, щедрость



«Могут ли спутники по всякому пустячному поводу отбрасывать в сторону правила товарищества? Это не хорошо. Лучше мне переправить его на тот берег».


Взаимопомощь


Садись на мою спину, но только не ерзай зря, а не то сам себе навредишь.

Ответы детей















Общеучебные познавательные УУД:

Умение работать с текстом

Умение выделять существенное





Общеучебные УУД (умение работать с текстом)



Личностные УУД:

Умение оценить поступки героев с точки зрения моральных норм


Логические УУД

(анализ, синтез)

2.Анализ качеств героев

1. Работа в группах по тексту

1 и 2 группы находят в тексте, какая была черепаха и какой был скорпион.

3 и 4 - находят главные действия, совершаемые героями.


-Итак, какие слова вы отнесли к характеру Черепахи? (учитель фиксирует на доске слова, характеризующие качества)

- Какие действия она совершала?


-Подтверждают ли действия характер Черепахи?


-Можете ли вы еще добавить какие-нибудь качества?


-Какие слова вы отнесли к характеру Скорпиона?



- Какие действия он совершал?


-Подтверждают ли действия характер Скорпиона?


-Можете ли вы еще добавить какие-нибудь качества?

Дети поделены на 4 группы





Необыкновенно умна, проницательна, опытная, дружелюбная, спокойная


Ползла по черепашьим делам, пришлось ползти поневоле, приобрела опыт, устремилась к цели, оглянулась и увидела, спросила, подумала, повернула назад, начала грести, вернулась переправить …..рассердилась и молвила, нырнула


Навязчивый, суетливый, самоуверенный, самовлюбленный, неблагодарный


Увязался, бегал взад и вперед, заполз, начал раскачиваться, поучусь втыкать жало, возразил…захлебнулся и утонул

Коммуникативные УУД

Общеучебные УУД (умение работать с текстом)



Друг мой


Доброжелательность, честность, преданность, отзывчивость, внимательность, искренность, чуткость, доверие, верность, щедрость


Необыкновенно умна

Проницательная

Имела большой опыт

Дружелюбная

Спокойная


ЧЕРЕПАХА СКОРПИОН

Навязчивый Суетливый

Самоуверенный

Самовлюбленный Неблагодарный


Утопила ПОЧЕМУ???


-Почему же такая добрая и дружелюбная Черепаха, которая считала Скорпиона другом, утопила его?


-Как вы думаете, ребята, почему же Черепаха рассердилась? Приведите пример из текста?


Он ее рассердил, она спасала себя…


-Разве ты не знаешь, – возразил скорпион, – что цель скорпиона наносить удары своим жалом хоть товарищу в грудь, хоть недругу в спину?



5.Первичное закрепление

Работа с пословицами.

- Возьмите карточку с пословицами.

-Внимательно прочитайте каждую.



- Подчеркните ту пословицу, которая, по вашему мнению, выражает главную мысль этой сказки.


- Объясните, почему именно её выбрали? (слайд)







Работа над пословицами


Палка о двух концах: либо ты меня, либо я тебя.

Всякая дорога вдвоем веселей.

Не давши слова – крепись, а давши – держись.

Делая зло, на добро не надейся.

Сам погибай, а товарища выручай.

Нет друга - ищи, а нашел – береги.

Человек без друзей, что дерево без корней.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Не руби сук, на котором сидишь.


Логические УУД

(рассуждение, доказательство)









Итог урока

Вспомните стих, с которого я начала урок:

Как у животных, так и у людей

Привычки часто разума сильней.

Знай: скорпион на то и скорпион,

Что даже камни станет жалить он.


-Чему учит эта сказка?







Ответы детей


Рефлексия

- Кто как работал на уроке?

Самооценка




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-166519
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>