Урок литературного чтения на тему : А. Гайдар. Горячий камень

Составила: Гиматдинова Эльмира Абдурахимовна

Учитель начальных классов

Первой гимназии

Предмет:  литературное  чтение					Класс  4		Дата 13.10.16.
Тема		А. Гайдар. Горячий камень.
Это урок		№ 5		из	раздела: Мои друзья		уроков по этой теме 10
Цель обучения				Ознакомление учащихся с с жизнью и творчеством А. Гайдара, развитие познавательного и читательского интереса, совершенствование аналитических умений, осмысления нравственной основы произведения; воспитание нравственных качеств на примере героя произведения
Задачи				Я знаю: Счастье  - чувство и состояние полного, высшего удовлетворения. Я понимаю: нравственный смысл сказки. Я умею: объяснить поступки героев.
Этап	Время		Деятельность учителя			Деятельность учащихся		Оценивание	Ресурсы, оборудование, обстановка класса
1.Организационный момент. Создание коллаборативной среды.	3  мин		«Подари улыбку»			Улыбнись сосед, улыбнись мне в ответ. Я хочу, чтобы ты не грустил, всем улыбки сегодня дарил.			презентация
2. Приём «Лови ошибку»	2 мин		Нет учения – без повторения! 1) Мы изучаем раздел «Мои друзья» 2) Открыл этот раздел рассказ Геомара Куликова «Как я влиял на Севку» 3) Сказка – это жанр поэзии 4) Рассказ – это повествовательное произведение небольшого размера						Презентация
3. Проверка дом. задания	7 мин					1). Выразительное чтение текста 2). Приём «тонких» и «толстых» вопросов		«Подари звезду лучшему актёру»
4. Сообщение темы урока.	1 мин		- Один из лучших рассказов известного писателя Аркадия Гайдара «Горячий камень». Сегодня мы сможем прочитать этот рассказ и доказать, что он действительно лучший..						Запись темы урока
5. Составление плана урока Приём «Пропущенное понятие»	2 мин		Познакомимся с творчеством ___.  Будем работать над ___рассказа. Сформулируем___ рассказа.						Презентация
6. Знакомство с биографией писателя	5 мин		Аркадий Петрович Гайдар (Голиков) (1904-1941) - один из самых любимых и самых читаемых ребятами писатель, признанный классик детской литературы. Юные годы писателя прошли в г. Арзамасе Нижегородской области. Этот период его жизни в художественной форме описан в автобиографической повести «Школа». В 1919 г. А. Гайдар после окончания курсов получил звание «красного командира» и в 15 лет уже командовал ротой, а в 17 лет - полком. А. Гайдар сражался на многих фронтах гражданской войны, неоднократно был ранен, болел тифом. В 1924 г. по состоянию здоровья вынужден был оставить армию. Стал писателем и журналистом. Почти все произведения А. Гайдара предназначены для детей, от первой повести «Р.В.С.» (1926) до последних произведений: «Тимур и его команда» (1940) и «Горячий камень» (1941). Почему писатель назвал себя Гайдаром – точно никто не знает. Слово «Гайдар» есть в монгольском языке, оно значит: всадник, скачущий впереди войска.						видеопрезентация
7. Прогнозирование Просмотр буктрейлера «Горячий камень» Приём «Понятийный ряд»  Приём «Мозговой штурм»	3 мин		- Может ли быть камень горячим? О каком качестве будет рассказ? Что такое счастье? Счастье -  чувство и состояние полного, высшего удовлетворения. -Подберите ассоциации к слову счастье.			Работа со словарём С. Ожегова. Успех, удача, благополучие, благоденствие, благосостояние, блаженство, избыток, изобилие, победа, богатство			Презентация
8. Словарная работа Работа над смыслом пословицы	3 мин		Восвояси – домой; Сельсовет – сельский совет: так называлась в Советской России власть, управляющая селом; дом (контора) где работали служащие сельсовета  Кооператив – здесь: сельский магазин; Колхозный – коллективный, принадлежащий всем жителям села; Тиф – тяжёлая инфекционная болезнь; Цигарка – скрученная из бумаги трубочка с табаком, самодельная папироса. Свалился – упал; взвыл – закричал, заплакал, завопил; схватил – поймал, задержал. - Есть ли разница в значении слов? - Какое отношение рассказчика к Ивашке сочувствие или осуждение – передается этими словами?			Кто нужды не видал, и счастья не знает.			Презентация
9. Чтение с остановками	9 мин		Вопрос перед чтением Почему автор так назвал свой рассказ? Чтение до 1 остановки.( до слов «От стыда и горя Ивашка забрёл в лес, заблудился и попал на болото».) - Зачем Ивашка Кудряшкин полез в колхозный сад? - Почему старик сторож сжалился над Ивашкой и отпустил его? - Почему люди сразу поняли, что старик немало хватил горя? Чтение до 2 остановки. ( до слов «Проходя мимо сада, опечаленный Ивашка опять увидел старика».)  Почему Ивашка попал на болото? Почему Ивашка огорчился прочитав надпись на камне? Чтение до 3 остановки. (до слов «И вот перед закатом …») Как Ивашка оценил благородство сторожа по отношению к нему? О чём думал Ивашка, когда собирался вкатить камень в гору? Что такое счастье в представлении Ивашки? Как, вы думаете, поступит старик? Чтение до 4 остановки. ( до слов «С тех пор прошло много лет, но камень тот… ».) - Совпали ваши предположения с рассказом? - Почему старик отказался разбить камень? Почему он считал себя счастливым человеком? - Почему Ивашкино счастье кажется таким маленьким по сравнению со счастьем старика? (Ивашка думал только о себе, а старик после себя оставил добрый след) - Предположите, что может произойти с камнем? Чтение до конца… - Как вы думаете, почему камень так и лежит на горе не разбитым?						Работа с текстом
10. Интеллектуальные преобразования. Приём «тонких» и «толстых» вопросов Приём «За» и «против»	6 мин		Работа в группах 1, 4 гр. Составление характеристик героев «Круги Венна» 1.Как выглядел старик?   2.Как он зарабатывал себе на хлеб? 3.Что говорили о нём люди? 4.А что думал сам старик?  1.Как старик познакомился с Ивашкой? 2.Верно, что Ивашка сам себя наказал? 3.Какие чувства он испытывал? 4.Почему автор назвал мальчика добрым и благородным? 2, 5 гр Составление синквейна  «Счастье» 3, 6 гр  Эссе «Всяк своего счастья кузнец». Работа в парах ·              - Как вы, думаете, какое впечатление произвел рассказ старика на Ивашку? ·              - Сравните,  каким показан Ивашка в начале сказки и каким потом? - Хотели бы вы иметь такого друга как Ивашка? - Определите жанр произведения. Что это рассказ? Быль? Сказка? (Сказка, потому что есть зачин: «Жил на селе одинокий старик»; Имя мальчика - Ивашка (в сказках - Иван, Иван-царевич); волшебный камень с надписями).					Взаимооценка	Правила поведения в группе. Карточки
11. Рефлексия	2 мин		- Чему учит сказка?   Над чем заставила задуматься? (Прожить жизнь как надо, принося пользу, честно трудиться, оставить после себя добрый след) «Горячий камень» - воспринимается как подлинная, мудрая повесть, и что особенно дорого, как сказка Гайдара о себе самом, как образное завещание Гайдара, оставленное перед смертью своим читателям детям. Прожил он всего 37 лет. - Какими чертами характера должен обладать человек, чтобы так достойно прожить жизнь? (добрый, храбрый, внимательный, заботливый, настойчивый, честный, скромный, порядочный, смелый, отважный)
12. Оценивание	2 мин		-Поднимитесь по лестнице успеха.			Дети  крепят смайлы на волшебную лесенку		«Подари комплимент»	Лестница успеха
13. Домашнее задание	2 мин		с. 52 - 58 , составить план, краткий пересказ сказки. Подбор пословиц к содержанию произведения. Творческое задание: взять интервью у родителей, соседей «Хотели ли вы начать жизнь сначала?»