Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок литературного чтения на тему "Б. Полевой «Последний день Матвея Кузьмина»"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок литературного чтения на тему "Б. Полевой «Последний день Матвея Кузьмина»"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Урок литературного чтения.docx

библиотека
материалов

Урок литературного чтения

УМК «Гармония»

Класс: 3

Тема: Б. Полевой «Последний день Матвея Кузьмина»

Цель: познакомить учащихся с произведением Б. Полевого «Последний день Матвея Кузьмина».

Задачи:

  1. воздействовать на духовные основы личности средствами художественного слова; учить работать с текстом;

  2. отрабатывать навыки беглого выразительного чтения, развивать коммуникативные умения при восприятии чтения на слух;

  3. прививать уважение к людям, защищавшим свободу в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками, содействовать формированию чувства патриотизма, любви к Родине.

Оборудование: учебник, презентация.


















Спрашивает по желанию 2-3 учеников.

- Пересказ рассказа Киселёва «Мальчик-огонёк».

Личностные: проверка своих знаний по домашней работе.

  1. Актуализация знаний

- Сегодня мы познакомимся с новым автором и его произведением. Прочитайте имя автора и название произведения со слайда.

- Предположите, к какому жанру может относиться это произведение и о чём оно может быть.




Читают со слайда.


Высказывают свои предположения.

Регулятивные: осуществление планирования своей учебной деятельности на уроке с помощью учителя.

  1. Подготовка к восприятию

- Вспомните, когда началась Великая Отечественная война?

- Кто с кем воевал? Почему?

- В прошлом году исполнилось 70 лет с тех пор, как закончилась самая страшная в мировой истории война.

По вине фашистской Германии во главе с Адольфом Гитлером в эту войну были втянуты десятки государств, миллионы людей. Но основной задачей Гитлера было победить нашу страну. Гитлер твердил, что нужно стереть с лица земли и уничтожить наш народ. На оккупированной (захваченной немцами) территории фашисты сжигали целые деревни, убивали мирных жителей: женщин, стариков, детей. Не щадили никого. Фашисты хотели подчинить себе весь мир, а свою немецкую нацию считали избранной, особенной. Люди же других национальностей должны были подчиняться им. Но планы фашистской Германии были сорваны победой нашего народа, нашей страны. Высокую цену заплатил народ за эту победу. Война унесла жизни 50 миллионов людей.

Мы шли к этому празднику 4 года. Люди ждали его 1418 дней и ночей. И за этот день мы благодарим тех, кто ценой своей жизни отвоевал свободу на Земле, спас от фашизма народы всего мира.

- День Победы над фашизмом знает весь мир.

- Когда мы празднуем его?

-Долгожданную победу старался приблизить каждый человек. В каждой семье были те, кто сражался на фронте. Остальные люди работали на колхозных полях, обеспечивая продовольствием армию, или работали на военных заводах, в госпиталях. В борьбу вступали и стар, и млад. Именно о таком человеке мы узнаем сегодня из документального рассказа Б. Полевого.

- Как вы понимаете слово «документальный»?

- Документальный рассказ – это рассказ о том, что было на самом деле.

- Родился Борис Николаевич в Москве. Его отец был юристом. В 1913 году семья переехала в Тверь. Окончил техническое училище и работал технологом на текстильной фабрике. Карьеру журналиста начал в 20 лет. Имел покровительство великого русского писателя Максима Горького. Был главным редактором известного в своё время журнала «Юность». Позднее Борис Полевой был военным корреспондентом. Его книги – живая правда тех военных лет.

Наш рассказ – это услышанная Борисов Полевым история жителей одной из деревень, оказавшейся на оккупированной немцами территории.

- ВОВ началась 22 июня 1941 года.

Ответы детей.





























- 9 мая.













Высказывают свои предположения.


Познавательные: расширение знаний об историческом прошлом своей Родины.


Коммуникативные: формирование культуры слушания.









Личностные: актуализация имеющихся знаний и жизненного опыта по обсуждаемой теме.




Личностные: осознание значения Великой Отечественной войны в историческом развитии родной страны.


















Предметные: усвоение новых знаний о жанре документального рассказа и новом авторе.








  1. Речевая гимнастика

- Перед чтением подготовим наш речевой аппарат. Внимательно читаем.

- Все ли слова вам понятны?

Поясняет значение слов «сетовать» и «чурается», если это необходимо.


Чтение слов со слайда.

Запоминают значения непонятных слов.

Предметные: работа над развитием речи.

Познавательные: расширение словарного запаса.

  1. Первичное чтение

- Я начну читать, затем те, кого я буду просить, будут продолжать чтение. Внимательно следите по тексту.

Читает с начала до «Когда военная беда…»; с «Матвей Кузмин молча стоял перед офицером..» до «Старик выслушал перевод…»; с «Теряя силы под тяжестью оружия…» до «Утро завязалось морозное, тихое…»; с «Вместе с автоматчиками …» до конца.




Следят за чтением учителя.

Продолжают читать произвольно по указанию учителя.




Регулятивные: осуществление самоконтроля при восприятии текста на слух.

  1. Анализ произведения; словарная работа

- Какие чувства у вас вызвал этот рассказ? Понравился ли он вам?

- В тексте вам встретилось много новых слов. Все ли из них понятны вам?

Анализ непонятных слов на слайде.


- Назовите главного героя.

- Попробуем воссоздать портрет этого человека. Разделитесь на 4 группы. На слайде представлены основные характеристики героя. Ваша задача найти описание этих характеристик в тексте произведения.

Совместная проверка.







- Что мы узнали про деревню, где жил Матвей Кузьмин? Ищите ответы на вопросы в тексте произведения.




- С каким поручением обратился к деду Матвею командир немецкого батальона?

- Как вы думаете, что должен был делать староста при фашистах?

Согласился ли Матвей Кузьмин? Почему? Найдите ответ в тесте.

- Что же потом заставило немцев вновь обратиться за помощью к деду Матвею?




- Найдите в тексте диалог Матвея и немецкого офицера. Внимательно просмотрите этот диалог, найдите слова, которые подскажут, с какой интонацией надо читать. Приготовьтесь к чтению по ролям. Постарайтесь передать картину, происходящую в комендатуре.

- Как отреагировали колхозники, наблюдавшие за Матвеем?

- Из рассказа вы узнали, что Матвей Кузьмин вёл немцев по целине. Как вы думаете, почему?

- Найдите фрагмент, где говорится о том, как враги теряли силы.

- Что было задумано Матвеем Кузьминым?




- Удалась ли попытка немцев прорваться в распоряжение советских войск?

- Кто помог деду Матвею?

- Почему Матвей торжествующе улыбался в последнее утро своей жизни?

- Можно ли назвать поступок Матвея Кузьмина подвигом? Почему?

- Матвей Кузьмич Кузьмин был простым русским крестьянином. Но за свой подвиг он был удостоен звания Героя Советского Союза. Его наградили этим званием посмертно, то есть уже после смерти. Погиб Матвей Кузьмин в возрасте 83 лет. Герою посвящён памятник в Москве на станции метро Партизанская.

- Какова главная мысль рассказа?

- Отражают ли главную мысль рассказа данные пословицы? Объясните, как вы их понимаете.

Высказывания детей.



Ответы детей.

Запоминают значения непонятных слов.

- Матвей Кузьмин.




Работают в группах.

  1. Перевалило за 80 лет, лысоват, седые волосы, борода, плохо слышал.

  2. Нелюдим, замкнут, угрюм, необщителен.

  3. Сторожил, охотничал, воспитывал сироту внучонка Ваню.

  4. Сторонились, побаивались.

- Во время войны деревня была оккупирована, в ней расположился лыжный батальон немецкой горнострелковой дивизии.



- Стать старостой.

- Помогать немцам, доносить на односельчан.


(с. 28)

- Понадобился проводник, знающий лесные тропы, чтобы вывести в распоряжение советской армии и атаковать без боя.





Чтение диалога детьми по ролям.


(с. 31)


- Он старался измотать немцев, лишить их сил.


(с. 32)


- Он послал внучка Ваню предупредить советских солдат о готовящемся прорыве немцев, а сам вёл их к месту готовящейся засады наших солдат.

Ответы детей.















Варианты ответов детей.


Анализ пословиц со слайда.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации.



Познавательные: умение ориентироваться в тексте произведения, находить необходимую информацию; расширение словарного запаса.



Коммуникативные: умение работать в учебном сотрудничестве с одноклассниками.















Коммуникативные: умение высказываться о содержании произведения, эмоционально откликаться, выражать свои впечатления, мнение в речевой форме.

  1. Подведение итогов урока, рефлексия

- Вспомните, с каким произведением мы сегодня познакомились?

- О каком новом жанре вы сегодня узнали?

- Что вам особенно запомнилось из урока?

ДЗ

Урок окончен

Ответы учащихся.

Личностные: умение осуществлять самоанализ своей деятельности на уроке.



Выбранный для просмотра документ чтение 3.pptx

библиотека
материалов
Борис Полевой «Последний день Матвея Кузьмина»
50 000 000 человек 1418 дней 4 года
Документальный рассказ это произведение, в котором описываются реальные событ...
Борис Николаевич Полевой (1908 – 1981)
ПОСЕТОВАВ – ПОСОВЕТОВАВ ПЕРЕЛОЖИЛИ – ПРЕДЛОЖИЛИ НАРОЧНО ЧУРАЕТСЯ
На отши́бе– в стороне Посто́й – стоянка Токова́ть – (о птицах) особым криком...
Огневы́е пози́ции – места расположения артиллерийских орудий и войск Заскору́...
Внешность Характер Занятия Отношения с односельчанами
Матвей Кузьмич Кузьмин
Лучше смерть славная, чем жизнь позорная. Драться насмерть – завоевать бессме...
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Борис Полевой «Последний день Матвея Кузьмина»
Описание слайда:

Борис Полевой «Последний день Матвея Кузьмина»

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 50 000 000 человек 1418 дней 4 года
Описание слайда:

50 000 000 человек 1418 дней 4 года

№ слайда 5 Документальный рассказ это произведение, в котором описываются реальные событ
Описание слайда:

Документальный рассказ это произведение, в котором описываются реальные события и люди.

№ слайда 6 Борис Николаевич Полевой (1908 – 1981)
Описание слайда:

Борис Николаевич Полевой (1908 – 1981)

№ слайда 7 ПОСЕТОВАВ – ПОСОВЕТОВАВ ПЕРЕЛОЖИЛИ – ПРЕДЛОЖИЛИ НАРОЧНО ЧУРАЕТСЯ
Описание слайда:

ПОСЕТОВАВ – ПОСОВЕТОВАВ ПЕРЕЛОЖИЛИ – ПРЕДЛОЖИЛИ НАРОЧНО ЧУРАЕТСЯ

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 На отши́бе– в стороне Посто́й – стоянка Токова́ть – (о птицах) особым криком
Описание слайда:

На отши́бе– в стороне Посто́й – стоянка Токова́ть – (о птицах) особым криком подзывать самку или самца Колхо́з – коллективное хозяйство, объединение крестьян для совместного ведения хозяйства Ста́роста – назначенное лицо для ведения дел какого-нибудь небольшого коллектива Комендату́ра – помещение, где располагались фашисты, следившие за наведением своих порядков в занятом ими селе Диви́зия – основное соединение вооружённых сил Тыл – территория, расположенная за основной боевой линией Передовы́е заста́вы – войска, несущие охрану

№ слайда 10 Огневы́е пози́ции – места расположения артиллерийских орудий и войск Заскору́
Описание слайда:

Огневы́е пози́ции – места расположения артиллерийских орудий и войск Заскору́злая – шершавая, огрубевшая Кусти́стый – растущий густо (переносное значение) Батальо́н – один из видов войсковых подразделений из трёх-четырёх рот Целина́ – ещё не паханная, не подвергавшаяся обработке земля Аванга́рд – часть войск, находящаяся впереди главных сил Ефре́йтор – второе после рядового звание солдата Слюда́ – прозрачный слоистый минерал (переносное значение) Наст – заледеневшая корка на снегу после короткой оттепели Егеря́ – солдаты особых стрелковых полков Треу́х – старое название тёплой мужской шапки с наушниками, ушанка

№ слайда 11 Внешность Характер Занятия Отношения с односельчанами
Описание слайда:

Внешность Характер Занятия Отношения с односельчанами

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Матвей Кузьмич Кузьмин
Описание слайда:

Матвей Кузьмич Кузьмин

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Лучше смерть славная, чем жизнь позорная. Драться насмерть – завоевать бессме
Описание слайда:

Лучше смерть славная, чем жизнь позорная. Драться насмерть – завоевать бессмертие. Храбрый не тот, кто страха не знает, а кто узнал и навстречу ему идет. Сам погибай, а товарища выручай.

№ слайда 16
Описание слайда:



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-330089

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"