Конспект урока по чтению
Тема урока: Н.А. Некрасов «Дедушка Мазай и
зайцы»
Цель: Учить воспринимать
содержание поэтического произведения.
Задачи:
1.
Познакомить с произведением Н.А. Некрасова "Дедушка Мазай и зайцы".
2.
Учить правильному осмысленному выразительному чтению.
3.
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, животным.
Оборудование:
компьютер, проектор, экран, выставка книг, портрет.
Ход
урока:
1.
Введение в тему
-
Сегодня на уроке мы продолжим тему природы и познакомимся еще с одним из произведений
Н.А. Некрасова "Дедушка Мазай и зайцы".
-
С какими произведениями Н.А. Некрасова вы уже знакомы?
2. Подготовка к первичному чтению
а)
Рассказ учителя о творчестве Н.А. Некрасова, знакомство с его произведениями
(выставка книг).
-Н.А.
Некрасов провел свое детство в деревне, около реки Волги. Будучи мальчишкой, он
убегал в деревню, где у него было много друзей. Он купался с ребятами в речке,
собирал с ними грибы, ягоды. Мальчик был рад проводить дни с утра до вечера под
открытым небом, в лесах, полях.
Любовь
к лесам, полям своей Родины, к ее снегам и морозам, к ее "зеленому
шуму" зародилась у него еще в детские годы.
-
Посмотрите, ребята, ка хороша русская природа! Она украшает нашу жизнь. Сколько
радости она нам доставляет! С каким удовольствием мы слушаем пение птиц,
журчание ручейка, таинственный шепот леса! С каким наслаждением любуемся
раздольем полей, зеркальной гладью рек! Очень любил Н.А. Некрасов родную
природу и ей посвящал свои стихи. В них он воспевал ее красоту, величие,
богатство.
-Ребята,
скажите, богатства природы вечны? Мы можем ими пользоваться бесконечно долго?
-
Да, люди должны беречь природные богатства Родины, правильно их использовать,
заботится, чтобы природа не истощалась и еще долго-долго служила людям и
украшала жизнь.
Н.Некрасов
описывает тот промежуток времени, когда основной лед уже прошел, а вода еще не
спала - она затопила поля, леса, даже деревни, то есть о половодье, а животные
во время половодья нуждаются в помощи.
-
Послушайте, что же однажды увидел, а потом описал Н.А. Некрасов.
3. Работа над текстом.
а)
Первичное чтение (Просмотр презентации "Дедушка Мазай и зайцы").
б)
Беседа по прочитанному.
-
О каком интересном случае рассказал дед Мазай?
-
Кто главные герои этого произведения?
-
Когда этот случай произошел?
-
Кто рассказывает эту историю?
в)
Чтение стихотворения детьми.
г)
Словарная работа.
Уточнение
смысла слов: разболтался, болотистом, в пятеро больше, кабы сетями, гинут,
баграми.
д)
Анализ прочитанного.
-
О каком событии рассказал Некрасов в этом отрывке?
-
А что такое половодье?
-
Какой вы представляете себе деревеньку, в которой происходят события?
-
А к какому жанру относится данное произведение?
-
Почему Мазай отправился за дровами на лодке?
-
Что увидел дед? Как он поступил?
-
Как автор называет зайчишек?
-
Как дед Мазай обращается с зайцами?
-
О какой черте характера Мазая говорится в этой части?
-
Найдите в тексте слова, которые указывают на то, как дед относится к животным?
-
С каким ласковым словом обращался Мазай к длинноухим серым существам?
Физминутка
Скачет
зайка по опушке (сидя за столом)
Возле
заячьей избушке (встают)
Ищет
он грибы, волнушки (наклоны в стороны)
Чтоб
засаливать в кадушке.
Ни
горькушки, ни серушки (повороты)
Сел
и с горя чешет ушки
У
избушки на опушке (кивают головой)
.4.
Закрепление изученного.
-
Как сельчане отнеслись к поступку деда Мазая?
-
Прочитайте совет деда Мазая зайцам.
-
Давайте поиграем в Мазая. Кто хочет быть Мазаем? Автором?
Чтение
по ролям. Инсценирование отрывка "Спасение зайцев".
5. Итог урока.
- Понравился ли вам дед
Мазай?
- Как бы вы поступили в
данной ситуации?
-
Как автор относится к своему герою?
-
Кто из некрасовских героев нам показывает пример в охране всего живого?
Вывод:
Наш идеал - дедушка Мазай. Он - охранитель природы, защитник своей Родины.
Охранять природу – значит охранять Родину.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.