Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения на тему И.А.Крылов "Слон и Моська" (4 класс)

Урок литературного чтения на тему И.А.Крылов "Слон и Моська" (4 класс)



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Учитель Токарчук Татьяна Владимировна

Урок литературного чтения в 4 классе

по программе образовательной системы «Школа 2100»

Тема:  Путешествие 3. Москва начала 19 века. Басня как литературный жанр.

Басня И.А.Крылова «Слон и Моська».

Цели урока:
Обучающая: Дать понятие об эпохе 19 века, создать первичный образ баснописца И.А.Крылова; познакомить детей с басней «Слон и Моська»; дать представление о басне как литературном жанре .
Развивающая: Формировать навык выразительного чтения, способствовать развитию литературно - грамотной и связной речи; обогащать словарный запас. 
Воспитательная: Воспитывать нравственность через анализ содержания художественного произведения.

Оборудование:

1) у каждого ученика:

    учебник «В океане света»/ Книга для чтения в 4 классе. Бунеев Р.Н. и др.Часть 1. – 3-е изд., перераб.- М.: Баласс, 2013г.;

 Бунеев, Р. Н., Бунеева, Е. В., Чиндилова, О. В. Тетрадь по чтению к учебнику «В океане света». 4 класс. – М.: Баласс, 2015г.

 2) на доске: тема, портрет Крылова И.А., девиз урока,  слово «иносказание», "мораль";

3) выставка книг И.А.Крылова;

4) для сценки: шляпы, книга с надписью «Эзоп»;

5) компьютер, проектор, экран;

6) презентация «Басни И.А.Крылова»;

7) карточки для рефлексии

                                                 Ход урока.

1. Мотивация к учебной деятельности.

-  Прочитайте девиз урока. « Не на пользу читать, коли только вершки хватать» (посл.)

- Объясните пословицу.

- Как вы думаете, почему именно эти слова я взяла сегодня как девиз урока? (Читать нужно вдумчиво)

- Вместе с нашими героями  Игорем, Олей и профессором Рождественским мы путешествуем на воображаемой машине времени. Сегодня наше путешествие продолжается. А с кем же встретятся наши герои во время своего путешествия, давайте посмотрим. Сели поудобнее. Мы в машине времени.

(Презентация на экране: играет музыка, слайд 1 с изображениями Москвы).

2. Формулирование темы урока, постановка цели

Сценка « Встреча с И.А.Крыловым»

  ( Несколько заранее подготовленных учеников показывают сценку "Встреча с И.А.Крыловым"-смотреть в Приложении)

- Спасибо.Садитесь.

- В какой же век попали наши герои сегодня? А город? ( Москва 19 века )

- С кем встретились они? Что из их разговора узнали о Крылове?

- Какая тема урока ? Ваши предположения.( На доске открывается тема урока).

- Какие цели поставим? (Познакомиться с творчеством Крылова, его произведениями, узнать чем басня отличается от других жанров, учиться выразительно читать)

3. Изучение нового

Работа с текстом до чтения

Вспомните разговор наших героев. Профессор сказал, что басня трудна для понимания детьми.

-А что же ответил Крылов? А вы как считаете?

-Давайте узнаем ответ на этот вопрос познакомившись с басней.

- Откройте учебник на странице 91.(Слайд 2)

- Прочитайте название басни. О ком вы узнали из названия? Кто такой слон? (слайд ). Кто такая Моська? О чём может быть басня с таким названием? Чему она может научить?

- Сядьте поудобнее, послушайте басню в исполнении великого русского актёра Игоря Ильинского-мастера художественного слова. (Грамзапись)(слайд 2)

-Оправдались ваши предположения? О чём эта басня? Кто её герои? Кто Моська? Над кем смеётся автор? Почему?

Речевая разминка

-Прочитайте строчку слов с ударением на выделенном слове:

Все: сон, сосна, осина, оси

1 ряд: : сон, сосна, осина, оси

2 ряд: сон, сосна, осина, оси

3 ряд: сон, сосна, осина, оси

Работа с текстом во время чтения

(Чтение басни вслух по строфам).

Прочитайте первые 5 строк, расставьте паузы и подчеркните слова на которые по вашему мнению падает логическое ударение, подумайте какой будет темп чтения.

-Проверяем. Кто готов?(Читает в слух и говорит где поставил паузу и какие слова подчеркнул и почему)

-Прочитаем эти строки ! Удалось?

-Для чего по улицам водили слона? Найдите ответ в тексте (напоказ) Что это значит? (слайд ) (Показывали на улице людям, обратить внимание , для вида)

-Почему именно слона водили по улицам на показ? (в диковинку) Что такое диковинка? (слайд)(невидаль, редкость)

- Кто пришёл посмотреть на слона зеваки? Кого называют зеваками? (слайд)(группа любопытных, те кто слоняются по улицам без дела)

- Откуда появилась Моська? (Отколе ни возьмись). Что этот значит ? (Внезапно откуда-то появиться)

-Прочитайте следующие 3 строки и расставьте паузы, логические ударения, подумайте над интонацией, темпом чтения.

- На какие слова будут падать логические ударения? Какая интонация усиливает действия Моськи? А - Какой будет темп?(быстрее к концу строфы)

- Кто хочет показать свою работу?

-Почему Крылов назвал собаку Моськой, а не Дружок? (кличка усиливает то, что собачка маленькая)

- Почему Моська не боялась слона? (Он не мог ей причинить вреда)

- Продолжим работу, постарайтесь самостоятельно найти следующую смысловую часть в которой появляется новый герой басни и поработайте самостоятельно.

-Кто этот герой? (Шавка). Кем является Шавка?(непородистой собакой)

- Что она советует? Как нужно прочитать совет? (спокойно не спеша, с интонацией совета)

Что Шавка советует? Найдите в тексте и прочитайте (перестать срамиться). Как понять смысл? (перестать позориться)

-Кто готов поделиться работай? Слушаем.Удалось передать голосом слова Шавки? Кто ещё готов поделиться своей работой?

-Подготовьте к выразительному чтению ответ Моськи.

-Проверим вашу работу. Вспомните как читал эти строчки мастер художественного слова Ильинский. (Радостно, передать голосом высоту (визгливость).

- Есть желающие? А кто ещё желает попробовать?

-Зачем Моська напала на слона? (Стать забиякой). А кого называют так? (слайд)

Дочитайте басню, поработайте над ударением, интонацией. Проверим.

- Для чего Моська лаяла на слона? (Показаться сильной).

-Кем оказалась Моська? (хвастунишкой)

-Что высмеивает И.А.Крылов? Как называется этот недостаток? (хвастовство)

- А может этот недостаток быть у человека, а у животного?

- Этот приём, который используют баснописцы называется ИНОСКАЗАНИЕМ. Когда изображают животных, а имеют в виду людей. (на доске открывается слово ИНОСКАЗАНИЕ)

- Есть ли прямо сформулированное поучение? (нет).

- А в каких словах заключается главная мысль, вывод? Такой вывод, наставление в басне называется МОРАЛЬ (на доске открывается слово МОРАЛЬ)

- Скажите, а вы смогли увидеть как автор относится к своим героям? (нет отношения автора )

-Прочитайте всю басню соблюдая все выразительные средства. Оцените чтение.

4. Физкультминутка.

5.Закрепление нового

Работа с текстом после чтения.

Чтение по ролям.

-Назовите героев басни. (Моська, Шавка, автор.) (слайд с изображениями собак)

-Подготовьте чтение по ролям в четвёрках.

- Как бы вы оценили работу этой группы? Все ли получили роль? (спросить другие группы если будет время)

- Молодцы вы хорошо справились работая в группе, а вот как вы сможете передать характер, интонацию героев читая стихотворение наизусть мы узнаем на следующем уроке. Домашним заданием будет выучить басню наизусть и нарисовать иллюстрацию к басне (изобразите героев так, как вы их представляете).

- Давайте перелистаем страницы биографии Крылова. И нам помогут мои помощники-исследователи:

1-йученик: Родился будущий знаменитый писатель 2 февраля 1769 года в семье армейского офицера. Семья была бедной, и Ваня Крылов не мог получить в детстве хорошего образования, грамоте он выучился в семье. Мать составила план образования сына, следила за его занятиями. Жизнь не баловала его: с 9 лет, когда умер его отец, ему пришлось идти в переписчики бумаг, заботиться о матери и брате.

2-й ученик: Упорное самообразование и самовоспитание принесли свои плоды. Впоследствии Крылов стал одним из самых образованных людей своего времени: владел французским языком, прекрасно знал русскую и иностранную литературу. В пожилом возрасте выучил греческий язык.

3-й ученик: В своих произведениях он изображал жизнь и нравы своих современников, их недостатки. Открыто об этом говорить было нельзя. Поэтому автор высмеивал человеческие пороки через образы животных. Иван Андреевич Крылов написал более 200 басен. Его басни знали люди всей планеты. Но он оставался скромным человеком. Великому баснописцу поставили памятник в Санкт-Петербурге, в Летнем саду. Он был сооружён на деньги, собранные по всей Руси. У памятника всегда цветы.

6. Контролирующее задание

- Спасибо, присаживайтесь.

- Что можно сказать об этом человеке? Какие произведения он писал? Чем басня отличается от других литературных жанров?

- Откроем тетрадь на странице 37, в паре выполните задание первое. Если затрудняетесь работайте карандашом.

-Проверяем. (слайд)

- На какой рассказ похожа басня? А вы как ответили? Чей ответ точнее? Проверяем (маленький). (слайд)

-В кокой форме написана басня? Прозе? Стихотворной? (стихотворной)

-Кто герои басни? Люди, животные, растения, предметы? (животные)

- Как сформулирован вывод, поучение? (мораль)

-Смогли мы узнать, как автор относится к героям? (нет) (скрыта)

-Какой смысл у басни? (может быть вам помогут наши новые слова) (иносказательный)

(Все ответы на слайде) Кто справился без ошибок?

-С каким произведением сегодня познакомились? Чем басня отличается от других литературных жанров?

-Сумели мы достичь целей, которые поставили? Работу на уроке кого вы бы оценили?

6.Рефлексия учебной деятельности на уроке

- Сегодня на уроке мы встретились с И.А.Крыловы, которого нам показал Игорь. А сейчас каждый из вас сможет стать баснописцем. В басне "Слон и Моська" мораль не сформулирована в явном виде. Попробуйте придумать свой вариант нравоучения. Начало и рифма вам предложены. Возьмите и поработайте каждый. Какие поучения получились? Оцените своё настроение.

Ответы детей. Спасибо за урок.



















































 

Приложение. Сценка «Встреча с И.А.Крыловым».

   Входит Крылов. У него в руках книга с надписью «Эзоп. Басни». Он читает книгу. Появляются Оля,

Игорь и профессор.

   Игорь: Оля, смотри, мы в Москве 18 века!

Оля: А что это за книги? ( ПОКАЗЫВАЕТ НА КНИГИ У ДОСКИ)

Пока Оля и Игорь рассматривали книги, Николай Александрович  вступил  в  разговор  с  незнакомцем.

- Интересуетесь баснями Эзопа, милостивый го­сударь?

- Да, и весьма. А каковы ваши интересы, позвольте  узнать?

- Я интересуюсь детским чтением... но, прости­те, я не представился.

- Профессор Рождественский к  вашим  услугам.

- Крылов, Иван Андреевич, — в свою очередь представился  его  собеседник, ПРИПОДНЯВ ШЛЯПУ.

Игорь схватил Олю за руку, и близнецы, забыв о приличиях, стали в упор рассматривать человека лет 35, высокого, с грузной фигурой. ( Ну конечно же, это его портрет висел у них в классе, только живой Крылов, которого они сейчас видели, был значительно  моложе.)

- Позвольте выразить вам своё восхищение, су­дарь, — продолжал Николай Александрович. - Я знаком

с вашими пьесами и баснями, весьма и весьма занятно. Жаль, что басни не всегда пригод­ны для детского

  чтения,  хотя  и  поучительны.

- Я не могу с вами согласиться, милостивый го­сударь, -  возразил Крылов, - напротив, я видел, как

Читают мои басни дети. Им понятен смысл и ин­тересен короткий занимательный сюжет. Басни чем-то напоминают сказки:  Дети любят разыгрывать басни . Так-то, сударь...-  и  Крылов , поклонившись

на прощанье, уходит. 

- Нам пора, друзья мои, - обратился к детям Николай  Александрович.

Игорь, наконец, пришёл в себя после всего уви­денного  и  услышанного.

- Хм, басни, -  сказал он вдруг. - Я никогда их особенно не любил, а теперь почему-то захо­телось  почитать  Крылова.

- Как только вернёмся, мы обязательно почита­ем, - отозвался Николай Александрович.

 

 





Конец формы





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 22.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров414
Номер материала ДВ-179686
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх