|
№
|
Ход
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
|
1
|
Самоопределение
к деятельности
|
Организационный
момент
|
|
|
2
|
Актуализация
знаний
|
– Чтобы
узнать тему нашего урока, внимательно вглядитесь в эти картины. Подумайте,
что их объединяет? (Слайды 2, 3, 4,5)
– Да, мы видим образ женщины-матери.
|
На
картинах мама с ребенком.
|
|
3
|
Постановка
учебной задачи
|
–
Посмотрите мультфильм «Мама для мамонтенка».
– Мамонтенок из мультфильма ищет свою маму. А нам мама нужна?
– Давайте ответим на вопрос: Для чего человеку мама? (Слайд 5)
|
|
|
4
|
Построение
проекта выхода из проблемной ситуации.
|
–
Ребята, как вы думаете, почему для каждого человека мама самый близкий
человек?
Что в
сердце нашем самое святое?
Навряд ли надо думать и гадать...
Есть в мире слово самое простое
И самое возвышенное – МАТЬ!
Древнее, как музыка морей,
И живое, словно свет весенний,
Слово «МАМА» – нет его добрей,
Ласковей и сокровенней.
–
Сколько тепла таит в себе это магическое слово, которым называют самого
близкого, дорогого и единственного человека!
–
Сегодня мы прочитаем стихотворение Ивана Алексеевича Бунина «Матери» и
постараемся ответить на вопрос – кем была мама для поэта?
|
– Чтобы
у меня была красивая одежда, игрушки, телефон, вкусная еда, чистота, не
проспать в школу, водила к врачу.
– Чтобы меня выслушала, понимала, приласкала.
– Мама все поймет и простит.
– Она принимает тебя таким, какой ты есть.
– Она любит тебя за то, что это ты.
– Потому, что она дала мне жизнь.
– Это самый родной человек.
|
|
5
|
Первичное
закрепление учебного материала
|
А)
Знакомство с автором стихотворения И. Буниным. (Слайд 7)
– Иван
Алексеевич Бунин родился в Воронеже 1870 года. Отец поэта был щедрым и
веселым человеком. Мать Людмила Александровна всегда говорила, что Ваня с
самого рождения отличался от остальных детей. Она знала, что он будет
“особенным”. Ни у кого нет такой тонкой души, как у него.
Когда Бунины перебрались из города в деревню, Ваня был потрясен природой. Ему
запомнилось, как он мечтал взобраться на облачко и плыть на нем в жуткой
высоте. Когда мама укачивала его, Ваня просил дать поиграть со звездой,
которую он видел из своей кроватки. Этот эпизод детства Бунин пронес через всю
жизнь, отразив его в стихотворении “Матери”, с которым мы сегодня
познакомимся.
Б)
Подготовка к чтению,( Слайд 8,9)
·
Лампадка
– небольшой сосуд с фитилем, наполняемый маслом и зажигаемый перед иконами.
·
Кроткий
голос – покорный, смирный.
·
Ангел
– хранитель – в религиозной мифологии посланец Бога, покровительствующий
человеку.
·
Полушепот
– тихая речь.
·
Глаза
туманя – засыпая
·
Очаруешь
– произвести неотразимое впечатление.
·
Сумрак
– полумрак, неполная темнота.
В)
Чтение стихотворения учителем.
Я помню
спальню и лампадку,
Игрушки, теплую кроватку
И милый, кроткий голос твой:
“Ангел-хранитель над тобой!”
Бывало, раздевает няня
И полушепотом бранит,
И сладкий сон, глаза туманя,
К ее плечу меня клонит.
Ты перекрестишь, поцелуешь,
Напомнишь мне, что он со мной,
И верой в счастье очаруешь…
Я помню, помню голос твой!
Я помню ночь, тепло кроватки,
Лампадку в сумраке угла
И тени от цепей лампадки…
Не ты ли ангелом была?
|
|
|
6
|
Самостоятельная
работа
|
–
Понравилось вам это стихотворение? Чем?
|
|
|
– От
имени кого написано стихотворение?
|
От имени
автора.
|
|
– Какие
чувства передаёт нам поэт своим стихотворением?
|
Чувство
любви к своей матери.
|
|
– Да,
автор любил свою мать всю свою жизнь. Это она привила поэту любовь к поэзии,
она ему много читала, рассказывала, пела. Так кем же была мама для поэта?
|
Ангелом-хранителем.
|
|
– Мама,
как ангел, оберегает нас, даёт советы, заботится о нас, поддерживает всегда –
и в горе, и в радости.
– Как вы думаете, как нужно читать это стихотворение?
|
Спокойно,
тихо, таинственно.
|
|
Анализ
произведения.
1. – Автор вспоминает о былом или рассказывает о том, что сейчас с ним
происходит?
– Найдите и зачитайте слова, которые вызывают воспоминание о детстве.
2. Составление картинного плана.
– Нарисуйте картины, которые вам представились отчетливо.
|
|
|
– Какие
картины вы себе представили?
|
Спальня,
няня, голос, ангел.
|
|
3.
Составление партитуры чувств.
– Какие чувства они у вас вызывают?
|
Нежность,
радость; спокойствие покой; любовь, забота; благодарность, любовь.
|
|
|
Физминутка (Слайд
10)
Дружно
помогаем маме
Мы бельё стираем сами, (Наклоны вперёд)
Раз, два, три, четыре, (наклоны в стороны)
Потянулись,
Остановились.
Хорошо мы потрудились! (Погладили себя по голове)
|
|
|
7
|
Включение
новых знаний в систему
8 Работа
с сочинениями подготовленными детьми.
9Чтение
стихов наизусть
|
Работа с
пословицами в группах.
– На партах лежат карточки с частями пословиц о матери. Составьте.
– Какая на ваш взгляд пословица больше соответствует
стихотворению И.Бунина? (Слайд 11)
1. Нет
друга нежнее матери.
2. При
солнце тепло, а при матери добро.
3. Птица
рада весне, а дитя матери.
4. Материнская
молитва со дна моря вынимает.
Вы дома написали сочинение о
мамах.
Рассказ о книгах о маме.(Слайд12)
Чтение стихов о маме по выбору
учащихся
|
Дети
читают сочинения.
3
учащихся читают стихи наизусть.
|
|
10
|
Рефлексия
деятельности
|
Подарок
маме. (Слайд
13)
|
|
|
– Мама
для вас самый дорогой человек. Она очень много делает для вас. А что вы
можете сделать для неё?
|
– Помыть
посуду, заправить свою постель, помочь убраться в доме.
|
|
– А что
еще?
|
– Обнять
её, сказать ласковые слова.
|
|
– У вас
на парте лежат цветы. На лепестках напишите слова нежности и подарите их мамам.
Звучит музыка.
– Мама – это тот человек, которому художники посвящают свои картины,
режиссеры –кинофильмы, поэты – стихи, а композиторы – песни.
Это не случайно, поэтому что, сколько на свете будет жить женщина, столько и
будет существовать мир, ведь женщина – это, прежде всего мама, начало
жизни.
Чтобы
жизнь не жгла вас сквозь года,
Чтоб от раскаянья не плакать,
Вовек: нигде и никогда
Не заставляйте маму плакать.
Слайд14
– Беседа
о постаревшей маме, не забывайте ее, став взрослыми.
|
|
|
|
|
Домашнее
задание. (Слайд 15)
1.
Выразительное чтение стихотворения.
2. Рассказать, как любовь мамы помогает в разных
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.