Урок литературного чтения на тему Кир Булычев " Приключения Алисы"

Тема :Кир Булычёв «Вокруг света за три часа»

Цель : развивать способы диалогового обучения через работу в группах, мыслительную деятельность через применение элементов критического мышления и ИКТ.

Ход.

I.Организационный этап:

А) Приветствие.

-Здравствуйте, ребята. Давайте с вами улыбнемся и посмотрим на доску. Видите, как вам ласково улыбается солнышко

- Доброго утра!!!

Удачного дня!!!

И от солнышка

И от меня!!!

Музыкальная разминка « Мы танцующие роботы»

Б) деление на  4 группы (по жетонам- эмблемам)

В) раздаются бланки –оценочный лист на  каждую группу.

II. Проверка домашнего задания

По стратегии « Аквариум»

Учитель подходит к каждому ребенку с аквариумом в руках,  дети из него вынимают рыбки вопросы.( индивидуальная работа)

III. Операционный этап.

1.    Просмотр видеоролика ( фрагмент из фильма « Гостья из будущего»)

После просмотра видеоролика дети составляют постер на тему

« Хорошо- плохо» и защищают его.

2. Литературная викторина.

-Какую улику нашли дети ?

- Что на ней было написано?

- Какую страну называет Пашка?

Где Алиса встречала говорящие кустики?

-Какая была надпись на пластиковом пакете?

-А какие были остальные банки?

-Были ли еще друзья у Алисы, кроме Пашки?

-Как звали друга Алисы, у которого было шесть рук?

- Какое население было в Австралии и Новой Зеландии?

-Через какое время Алиса  стояла  у стойки в аэропорту Внуково?

- На чем она полетела в Сидней ? За какое время ?

- Как назывался летательный аппарат, на котором путешествовали Алиса и её отец?

- На чем она направляется на подводную базу?

-О чём Алиса спрашивает  дежурную в подводной базе?

- Кто управлял Пегасом?

- Кого нашла девочка в заброшенной бухте?

-Как говорили о С.Иванове  сотрудники?

-Что он сделал такого, что все были восхищены?

-Поймала ли его Алиса? За кем она гналась?

- Как поступили бы вы, на месте Алисы?

2 « Письмо Алисе» - работа в группах ( пишут письмо)

V. Дом. задание.

Написать рассказ «Новые приключения Алисы»

VI.Оценивание. Каждая группа оценивает работу другой группы с комментированием.

VII. Рефлексия .

Если урок понравился, наклейте красные звезды, если было что –то непонятно зеленые, если же не понравился урок, желтые звезды.