Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Урок литературного чтения на тему: " Книги мои друзья"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок литературного чтения на тему: " Книги мои друзья"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ КНИГИ-МОИ ДРУЗЬЯ.pptx

библиотека
материалов
«Книги - мои друзья» урок литературного чтения УМК «Перспектива» 3 класс Дзу...
«Азбука хороших слов» аккуратный аппетитный ароматный ангельский авторитетный...
? Однажды Таня и Ваня возвращались из школы домой. Вдруг подул ветер, налетел...
Радоваться от общения с хорошей книгой Стараться понять смысл произведения З...
Книги – мои друзья Сказки Рассказы о детях Рассказы о животных Стихи о природ...
Самуил Яковлевич Маршак «Новому читателю»
Кому писатель посвящает свою песню? кто научился читать Какая хорошая весть...
Почему радует? читатель сам каждую строчку может прочесть С чем сравнивается...
Научимся читать правильно! по-сы-ла - ю на-пе-ча-тал от-да - ю буд-то на-у-чи...
Конкурс юных читателей
автор, У книги есть который ее создал. Но нужен еще один важный человек– , к...
Объясните смысл таких его слов: «Читая книгу, мы ведем разговор с писателем...
Оцени свою работу на уроке «Я полностью справился с заданием самостоятельно»...
Интернет ресурсы Портрет С. Я. Маршака http://www.s-marshak.org/components/co...
Спасибо за урок!
15 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Книги - мои друзья» урок литературного чтения УМК «Перспектива» 3 класс Дзу
Описание слайда:

«Книги - мои друзья» урок литературного чтения УМК «Перспектива» 3 класс Дзуганова Оксана Магомедовна учитель начальных классов

№ слайда 2 «Азбука хороших слов» аккуратный аппетитный ароматный ангельский авторитетный
Описание слайда:

«Азбука хороших слов» аккуратный аппетитный ароматный ангельский авторитетный активный

№ слайда 3 ? Однажды Таня и Ваня возвращались из школы домой. Вдруг подул ветер, налетел
Описание слайда:

? Однажды Таня и Ваня возвращались из школы домой. Вдруг подул ветер, налетели тучи, засверкали молнии, началась гроза. Ветер подхватил портфели ребят и унёс в неизвестную сторону. Дети расстроились. Что же делать? Как выучить уроки? Ребята обратились за помощью к своим друзьям. Но и у друзей случилась та же беда. Решили пойти в библиотеку, но и там не оказалось ни одной книги. Что же произошло? Это злой волшебник НЕЧИТАЙ решил уничтожить все книги на свете. Этому волшебнику очень не нравилось, что люди так много знают. Он считал, что виноваты в этом книги. Как вы думаете, ребята, прав ли волшебник? Нужны ли нам книги?

№ слайда 4 Радоваться от общения с хорошей книгой Стараться понять смысл произведения З
Описание слайда:

Радоваться от общения с хорошей книгой Стараться понять смысл произведения Задуматься над тем, что хотел сказать автор

№ слайда 5 Книги – мои друзья Сказки Рассказы о детях Рассказы о животных Стихи о природ
Описание слайда:

Книги – мои друзья Сказки Рассказы о детях Рассказы о животных Стихи о природе Какие книги ты любишь читать? книгачитательписатель обложка авторкаталог

№ слайда 6 Самуил Яковлевич Маршак «Новому читателю»
Описание слайда:

Самуил Яковлевич Маршак «Новому читателю»

№ слайда 7 Кому писатель посвящает свою песню? кто научился читать Какая хорошая весть
Описание слайда:

Кому писатель посвящает свою песню? кто научился читать Какая хорошая весть его радует? новый читатель является к нам

№ слайда 8 Почему радует? читатель сам каждую строчку может прочесть С чем сравнивается
Описание слайда:

Почему радует? читатель сам каждую строчку может прочесть С чем сравнивается букварь? Почему? с ярким фонарем

№ слайда 9 Научимся читать правильно! по-сы-ла - ю на-пе-ча-тал от-да - ю буд-то на-у-чи
Описание слайда:

Научимся читать правильно! по-сы-ла - ю на-пе-ча-тал от-да - ю буд-то на-у-чил-ся при-нес яв-ля-ет-ся тьма хо-ро-ша-я вол-шеб-ный про-честь

№ слайда 10 Конкурс юных читателей
Описание слайда:

Конкурс юных читателей

№ слайда 11 автор, У книги есть который ее создал. Но нужен еще один важный человек– , к
Описание слайда:

автор, У книги есть который ее создал. Но нужен еще один важный человек– , который откроет книгу и постарается понять, что хотел рассказать . Читая, мы ведем разговор с писателем и героями его произведений. читатель писатель

№ слайда 12 Объясните смысл таких его слов: «Читая книгу, мы ведем разговор с писателем
Описание слайда:

Объясните смысл таких его слов: «Читая книгу, мы ведем разговор с писателем и героями его произведений». Согласны ли вы с названием темы «Книги -мои друзья»? Можете ли вы так сказать о себе?

№ слайда 13 Оцени свою работу на уроке «Я полностью справился с заданием самостоятельно»
Описание слайда:

Оцени свою работу на уроке «Я полностью справился с заданием самостоятельно» «Я справился с заданием хорошо,но мне помогали» «Я не справился с заданием,так как бы мне хотелось. Мне надо еще поучиться и потренироваться…»

№ слайда 14 Интернет ресурсы Портрет С. Я. Маршака http://www.s-marshak.org/components/co
Описание слайда:

Интернет ресурсы Портрет С. Я. Маршака http://www.s-marshak.org/components/com_datsogallery/sub_wm.php?src=/var/www/paint/data/www/s-marshak.org/components/com_datsogallery/img_pictures/med_marshak.jpg Рисунок буквы А http://umniki-razumniki.ru/gallery/thumbnail.php?pic_id=6 Книги Маршака http://vagrius.ru/uploads/posts/2010-10/1287591055_marshak.jpg http://static2.ozone.ru/multimedia/books_covers/c120/1000423028.jpg http://arhivknig.com/uploads/photo/1286464483.jpg http://www.kalitva.ru/uploads/posts/2010-03/1269524985_3.jpg Учебник литературное чтение http://img2.labirint.ru/books/292828/big.jpg

№ слайда 15 Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

Выбранный для просмотра документ План-конспект урока.doc

библиотека
материалов

Чекалкина Наталья Ивановна

учитель начальных классов

МБОУ СОШ № 117 г. Снежинск

План-конспект урока по учебнику «Литературное чтение. 1 класс» Составители: Л.Ф. Климанова, Л.В.Виноградская, В.Г.Горецкий

Тема урока «Книги – мои друзья» (Технологическая карта изучения темы)


Тема

Книги - мои друзья

Цель

Познакомить с темой урока «Книги – мои друзья»

Планируемые результаты

Предметные умения

УУД

Сформировать представление о том, что такое книга, о значении книги в жизни человека, уметь обращаться с книгой

Познавательные: общеучебные -осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме при формулировании ответов на вопросы; совершенствование уровня читательской компетентности; овладение техникой чте­ния, приемами понимания прочитанного.

Регулятивные: принимать и сохра­нять учебную задачу; планировать действия согласно поставленной задаче; адекватно воспринимать оценку учителя или товарища; контролировать свои дей­ствия по точному и оперативному ориен­тированию в учебнике.

Коммуникативные: уметь: форму­лировать собственное мнение и позицию; участвовать в коллективном обсуждении проблем; продуктивно взаимодействовать со сверстниками.

Личностные: осознают значимость чтения; проявляют эмоциональную отзыв­чивость на прочитанное

Основные понятия

Книга, писатель, читатель, обложка, автор, каталог

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Литературное чтение. Окружающий мир. Музыка. Технология (умение работать с учебной книгой, соотносить музыкальный и литературный образ)

Фронтальная, индивидуальная

Учебник «Литературное чтение», ч.1, с.3-7

Климанова Л. Ф. Уроки чтения: 1 класс. Методическое пособие

Климанова Л. Ф. Чтение. Успешный старт. Рабочая тетрадь для 1 класса.

Книги для выставки. Мультимедийная презентация


Технология проведения урока


Последовательность изучения

Обучающие и развивающие задания каждого этапа

Деятельность учащихся

Диагностирующие задания

I этап. Мотивация к деятельности

Цель – мотивиро-вать учащихся на изучение темы «Книги – мои друзья»

1.(слайд 2) Создаём хорошее настроение: «Улыбнитесь!», «Скажите добрые слова друг другу».

Составляем «Азбуку хороших слов»: вспомните добрые, хорошие слова на букву А (аккуратный, аппетитный, ароматный, ангельский, авторитетный, активный и др.).

2. (слайд 3) Проблемная ситуация. Сказка.

Однажды Таня и Ваня возвращались из школы домой. Вдруг подул ветер, налетели тучи, засверкали молнии, началась гроза. Ветер подхватил портфели ребят и унёс в неизвестную сторону. Дети расстроились. Что же делать? Как выучить уроки? Ребята обратились за помощью к своим друзьям. Но и у друзей случилась та же беда. Решили пойти в библиотеку, но и там не оказа­лось ни одной книги. Что же произошло? Это злой волшебник НЕЧИТАЙ решил уничтожить все книги на свете. Этому вол­шебнику очень не нравилось, что люди так много знают. Он считал, что виноваты в этом книги. Как вы думаете, ребята, прав ли волшебник? Нужны ли нам книги?

Подбор слов





Размышления учеников

Сравнить с предложенными словами


II этап. Учебно-познавательная деятельность



1.Актуализация знаний учащихся, работа по учебнику


Цель – познакомить и заинтересовать новой учебной книгой

(слайд 4) Слово учителя об учебнике «Литературное чтение».







Чтение учителем обращения авторов учебника к детям.

Беседа по содержанию

Рассматривание учебника «Литературное чтение» и чтение условных обозначений; рассматривание обложки, титула, содержания учебника; выполнение упражнений на нахождение нуж­ной главы в содержании учебника, условных обозначений, по ориен­тировке в учебнике

Выдвижение предположений на основе названия раздела, какие произведения в нем представлены; ответы на вопросы



Ответ на вопрос «Зачем нам читать?»

2.Работа по учебнику


Цель - дать перво-начальное пред-ставление о книге как о друге, советчике, источни-ке добрых мыслей, чувств и важных знаний

1.(слайд 5) Рассматривание иллюстраций на с. 4—5, чтение диа­лога Ани и Вани, известных детям по «АБВГДейке» персонажей, друзей и помощников в чтении.

2.Выставка книг. Рассказы детей о прочитанных книгах



3.Введение первоначальных представлений

- о книге, писателе, читателе, обложке, авторе, каталоге

Работа в паре.

Индивидуальная работа


Обсуди с другом.

Какие произведения А. Пушкина, Л. Толстого, С. Михалкова вы читали?

Различать понятия и объяснять их смысл





3.Чтение стихотворения С. Маршака «Новому читате­лю»


Цель – учить читать плавно, неторопливо, целыми словами, вникая в смысл читаемого

1.(слайд 6) – С чего должно начинаться знакомство с новым произведением?

2.Знакомство с детским писателем С. Маршаком.

- У меня на карточках слова, определяющие характер человека. Мы будем читать каждую карточку и решать: подходит ли это слово к портрету Маршака? (Слова на карточках: добрый, весёлый, злой, любил животных, задорный, вредный, любил детей, наблюдательный, умный, образованный, жадный…).

3.Работа со стихотворением С. Маршака «Новому читателю»

- первичное чтение учителем

-обмен впечатлениями, уточнение смысла непонятных слов

(слайд 7, 8) Проверка понимания прочитанного

  • Кому писатель посвящает свою песню?

  • Какая хоро­шая весть его радует?

  • Почему?

  • С чем сравнивается букварь? Почему? (С ярким волшебным фонарем)



Рассматривание обложек книг С. Маршака. Составление словесного портрета поэта










Самостоятельное чтение стихотворения


Выбор ответов из стихотворения

Кто знаком с этими книгами?


4.Конкурс юных читателей


Цель – учить читать вслух перед аудиторией

1.(слайд 9) Чтение ключевых слов сначала по слогам, затем целыми словами

2.(слайд 10) Подготовка к выразительному чтению стихотворения


Отработка чтения стихотворения в паре



Оцени выступающего


III этап. Интеллектуально-преобразовательная деятельность


Цель – учить делать выводы по прочитанному тексту

1.Обсуждение: как вы понимаете значение таких слов, как «книга», «читатель», «писатель», «обложке, авторе, каталоге»?

2. (слайд 11) Чтение слов профессора Самоварова на с. 7.

3.(слайд 12) Объясните смысл таких его слов:

  • «Читая книгу, мы ведем разговор с писателем и героями его про­изведений»

  • Согласны ли вы с названием темы «Книги — мои друзья»? Можете ли вы так сказать о себе?

Ответы учащихся



Назвать пропущенные слова

Учебная дискуссия





Чтение текста


IV этап. Контроль и оценка результатов деятельности


Цель – формировать у школьников самооценку

(слайд 13) Оцени свою работу на уроке

Выбор и комментарий своих ответов




4



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров967
Номер материала ДВ-517586
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх