Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения на тему М.Пришвин "Моя Родина"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок литературного чтения на тему М.Пришвин "Моя Родина"

библиотека
материалов


Урок литературного чтения в 3 классе

Учитель Чекунаева Е.Г.

Тема: М.М. Пришвин «Моя Родина»

Цель:  познакомить детей с творчеством М.Пришвина, с понятием «очерк»; совершенствовать навыки правильного, осознанного чтения, совершенствовать умение работать с текстом (находить ответ на вопросы, используя текст); развивать умение рассуждать, делать выводы, способствовать полноценному восприятию смысла произведения; воспитывать нравственные качества, любовь к Родине, бережное отношение к ней.

Оборудование:тесты, деформированный план, информация о М.Пришвине, рисунки о Родине, выставка книг М.Пришвина.

Ход урока

І.Организационный момент. 

 Добрый день, добрый час!

Как я рада видеть вас.

Друг на друга посмотрели

И тихонечко все сели.

- Сядете ровно, спинки выпрямите, улыбнётесь друг другу, начинаем урок.

ІІ. Звуковая разминка (развитие силы голоса, интонации) 

Отработка внимательности, правильности чтения. 

Упражнение «Канон»

- Прочитайте про себя стихотворение. Подумайте, где с какой интонацией нужно прочитать, в каком месте сделать паузу?

На доске:

Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой живём,
И берёзки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идём.


Что мы Родиной зовём?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Тёплый вечер за окном.
http://fs00.infourok.ru/images/doc/302/302054/1/img3.jpg

В. Степанов

- Предлагаю прочитать так:

1 – й ученик читает вперёд на 3-4 слова,

2 – й следом, остальные ребята отслеживают, кто допустил меньше ошибок.

ІІІ. Сообщение темы и постановка целей урока.

- О чём стихотворение, которое сейчас прочитали? (О Родине)

- Как вы понимаете слово «Родина»? ( Это место, где человек родился и вырос, … )

- Молодцы! Всё верно. Родина – это место рождения, страна, в которой живёт человек, родная сторона, отечество.

- Тема урока будет связана со словом Родиной? 

Тема: М.М. Пришвин «Моя Родина»

 Постановка целей (на доске начало фраз)

- Чему будете учиться, поставьте цель?

  1. Я познакомлюсь… (с биографией писателя и произведением)

  2. Узнаю, определю… (жанр произведения)

  3. Буду тренироваться … (читать без ошибок, выразительно)

  4.  Выскажу … (своё отношение)

  5. Учиться… (сотрудничать, активно работать)

1.Выставка рисунков о Родине

-Вы в своих рисунках отразили  значение для вас слова Родина. Посмотрите, какая красивая выставка у нас получилась.  (выставка рисунков)

ІV. Работа по теме урока. 

1. Знакомство с биографией писателя:

- На партах у вас лежит листочек с текстом, переверните его текстом к себе.

- Предлагаю узнать немного о писателе Михаиле Михайловиче Пришвине. 

Читаем: шёпотом, глазами (губами не шевелить), упражнение «Молния», в обычном темпе.

Михаил Михайлович Пришвин родился в 1873 году, прожил 81 год. Он род ом был из бедной купеческой семьи, проживавшей в Елецком уезде Орловской губернии. Михаил Пришвин получил хорошее естественно - научное образование. Работал агрономом, в течение нескольких лет был сельским учителем, библиотекарем. Писать он начал в 30 лет, а до этого был длительный путь накопления впечатлений, писатель путешествовал по северным краям. Пришвин был влюблен в свою Родину, в её красоту, в леса и поля, реки и озера, в её птиц и зверей. Все произведения писателя проникнуты большой любовью к природе.http://uch.znate.ru/tw_files2/urls_6/15/d-14489/img1.jpg

Что узнали о Михаиле Пришвине?

Давайте вспомним названия некоторых книг и произведений писателяМногие из них вам знакомы.

2. Викторина по изученным произведениям.
Учитель: Ребята, в первом и втором классах мы изучали произведения этого замечательного писателя. Помните ли вы их? Проведём небольшую викторину. (Выставка книг). Обратите внимание на общую тему этих произведений.
1.– «Тоже, нарочно для Зиночки, принёс я разных чудесных трав по листику, по корешку, по цветочку: кукушкины слёзки, валерьянку, петров крест, заячью капусту.
И как раз под заячьей капустой лежал у меня кусочек чёрного хлеба: со мной э то постоянно бывает, что когда не возьму хлеба в лес – голодно, а возьму – забуду съесть и назад принесу».
(«Лисичкин хлеб». 1 класс.).
2.– «Я осторожно поднял веточку ели и через это лесное оконце увидел полянку. А на полянке берёза, под берёзой пень, а рядом с пнём красная сыроежка. И такая большая, каких я в жизни не видел. И такая старая, что края даже завернулись вверх. Совсем как большая глубокая тарелка. А в тарелке вода. Ну, думаю, вот напьюсь».
(«Старый гриб». 2 класс.)
3.– «Мы жили в деревне. Перед окном у нас был луг, весь золотой от множества цветущих одуванчиков. Это было очень красиво. Все говорили: «Очень красиво! Луг золотой».
(«Золотой луг». 2 класс.)
4.– «Маленькая дикая уточка чирок-свистунок решилась наконец-то перевести своих утят из леса, в обход деревни, в озеро на свободу. Весной это озеро далеко разливалось, и прочное место для гнезда можно было найти только версты за три, на кочке, в болотном лесу».
(«Ребята и утята». 2 класс.)
5.– «Осень глубоко продвинулась. Еловый подрост осыпан золотыми монетками берёз и красными медалями осин. В лесу ведь и в солнечный день сумерки, а тут ещё нападала листва и скрывает от глаз серые, красные и жёлтые шляпки грибов.
– Есть грибы? – спросил я маленькую дочь лесника.
– Волнушки, рыжики, маслята.
– А белые?
– есть и белые, только теперь начинает холоднеть, и белые переходят под ёлки. Под берёзами и не думайте искать – все под ёлками.
(«Грибы тоже ходят». 2 класс.)
6.«Эх, и хорош же вчера попался на глаза мухомор. Сам тёмно-красный, и спустил из-под шляпки вниз вдоль ножки белые панталоны, и даже со складочками. Рядом с ним сидит хорошенькая волнушка, вся подобранная, губки округлила, мокренькая и умненькая».
(«Недосмотренные грибы». 2 класс.)
7.«Снежная пороша. В лесу очень тихо и так тепло, что только вот не тает. Деревья окружены снегом, ели повесили громадные тяжёлые лапы, берёзки склонились, и некоторые даже согнулись макушками до самой земли и стали кружевными арками».
(«Деревья в лесу». 2 класс.)https://im0-tub-ua.yandex.net/i?id=209b0497c84b21bb755897b05c2ae028&n=33&h=190&w=253http://meshok.net/pics/cache/33269789.208x208.jpghttps://1.avatars.mds.yandex.net/get-entity_search/15931/48590232/SUx168https://1.avatars.mds.yandex.net/get-entity_search/17809/48927309/SUx168http://www.metod-kopilka.ru/images/doc/17/11299/img18.jpg

3. На доске с помощью моделей обозначены жанры произведения: стихотворение, рассказ, сказка, очерк, былина.

Посмотрите на модели, которыми обозначены жанры произведений. Все ли знакомы ? ( Квадрат – очерк, прикрепить на доску)

Очерк – это небольшой документальный рассказ о жизни людей, о Родине, природе, в котором сообщается о реальных фактах и событиях.

Этот жанр на модели обозначается квадратом.

4. Словарная работа: 

(чтение по слогам, целыми словами, объяснение смысла слов).

Со-кро-ви-ща - сокровища (драгоценность) 

Кла-до-ва-я - кладовая солнца

Кладовая: 1) помещение для хранения товаров, припасов, материалов;

2) место, где сосредоточены какие-нибудь природные ценности (лесные, подземные кладовые).

Про-буж-да-ет-ся - пробуждается (просыпается)

5.Работа по учебнику

(с. 142, знакомство с текстом.)

1. Чтение очерка «Моя Родина».

а) самостоятельное чтение

б) первичное чтение произведения (по выбору учащихся).

в) беседа после чтения:

- Кто герой очерка?

- Какое любимое занятие было у Пришвина?

- Какое значение подходит к понятию «кладовая солнца»? (Так образно Пришвин называет природу. Именно солнце – источник жизни, а его «кладовая» – природа – позволяет существовать всему живому).

6.Физминутка 

Туман повис клоками  в саду и во дворе. 
Поймать туман руками  решил я на заре. 
Я взял его ладошкой и крепко-крепко сжал. 
Но прыткий он как кошка. Он взял... и убежал. 
Висит туман над речкой и дышит как живой, 
Как белая овечка с кудрявой головой.
И маленькие рожки на этой голове. 
Но поутру остались лишь капли на траве...
http://fs00.infourok.ru/images/doc/235/111755/2/img13.jpg

V Закрепление материала

1. Работа над содержанием текста.

Рассмотрите план, восстановите последовательность событий, дополните план:

Работа в парахПроверка плана на доске.

1. Привычка вставать до солнца.

2. Вкусный чай.

3. «Охота» за наблюдениями.


1. Вкусный чай.

2. Привычка вставать до солнца.

3. «Охота» за наблюдениями.

4. Призыв к молодым друзьям.

2.Выборочное чтение:

Зачитайте, чем угостила Пришвина его мама?

Найдите в тексте ответ на вопрос:

- Какая привычка сохранилась у автора, даже когда он жил в городе? (Вставать рано).

- Куда уходил автор после чаю? (На охоту)

Прочитайте, в чём заключалась «охота» писателя? ( В находках)

- К кому обращается автор, когда говорит «мои молодые друзья»? 

3.Выразительное чтение хором, вместе с учителем.

- К чему призывает автор? Найдите и прочитайте слова, которые выражают основную мысль рассказа. (Охранять природу – значить охранять Родину.)

- Какую помощь вы, можете оказать природе, чтобы её сохранить? (Сажать деревья, не мусорить, не засорять природу, не ломать деревья, не ловить бабочек, останавливать тех, кто наносит вред природе.

VІ Обобщение и систематизация знаний

1.Выполняют задания теста – подчёркивают ответ. (Проверка, ставим плюс, если ответ правильный).

1. Мать угостила меня …

а) чаем;

б) кофе с молоком;

в) чаем с молоком.

2. Потом и в городе …

а) я вставал на заре;

б) я вставал с первыми петухами;

в) я вставал рано.

3. После чаю …

а) я уходил на охоту;

б) я уходил на работу;

в) я уходил спать.

4. Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца …

а) с драгоценными камнями;

б) с великими сокровищами жизни;

в) с большим богатством.

5. Я прочитал (а)…

а) сказку;

б) рассказ;

в) очерк.

Проверка

2.Работа с пословицами: 

- Прочитайте пословицы и выберите ту, которая наиболее подходит по смыслу к произведению "Моя Родина".

Если дружба велика, будет Родина крепка.

Береги землю родимую, как мать любимую.

Тот герой, кто за Родину стоит горой.

- Почему вы так думаете? (Маму свою любят, заботятся о ней, также надо любить и заботиться о своей родной земле, Родине).

VІІ. Итог урока

Послушайте стихотворение.

«Старик» 
Всю жизнь бродил он по лесам
Деревьев знал язык,
Птиц различал по голосам

Знакомый мне старик.
Всегда он ведал наперед
Средь сосен и дубрав,
Где слаще ягода растет
И где полно грибов.
Никто не мог так передать
Красы полей и рек,
И том о лесе рассказать
Как этот человек…
М. Цуранов
- Догадались, о ком это стихотворение?https://d2i3c4yj91a1b5.cloudfront.net/files/63933.jpg

- С каким произведением Михаила Пришвина познакомились?

- Достигли вы целей, которые ставили в начале урока? (Обратиться к целям на доске)

Я познакомлюсь…

Узнаю, определю…

- Предлагаю вам закончить предложения.

VІІІ Рефлексия.

- Я узнал (а)…

- Я прочитал (а)…

- Я учился (лась)…

- Я понял (а)….

ІX  Домашнее задание:

 Читать стр.58-59, отвечать на вопросы. Придумать свой рассказ о том, как вы были в лесу.
















Михаил Михайлович Пришвин родился в 1873 году, прожил 81 год. Он родом был из бедной купеческой семьи, проживавшей в Елецком уезде Орловской губернии. Михаил Пришвин получил хорошее естественно - научное образование. Работал агрономом, в течение нескольких лет был сельским учителем, библиотекарем. Писать он начал в 30 лет, а до этого был длительный путь накопления впечатлений, писатель путешествовал по северным краям. Пришвин был влюблен в свою Родину, в её красоту, в леса и поля, реки и озера, в её птиц и зверей. Все произведения писателя проникнуты большой любовью к природе.






Михаил Михайлович Пришвин родился в 1873 году, прожил 81 год. Он родом был из бедной купеческой семьи, проживавшей в Елецком уезде Орловской губернии. Михаил Пришвин получил хорошее естественно - научное образование. Работал агрономом, в течение нескольких лет был сельским учителем, библиотекарем. Писать он начал в 30 лет, а до этого был длительный путь накопления впечатлений, писатель путешествовал по северным краям. Пришвин был влюблен в свою Родину, в её красоту, в леса и поля, реки и озера, в её птиц и зверей. Все произведения писателя проникнуты большой любовью к природе.






Михаил Михайлович Пришвин родился в 1873 году, прожил 81 год. Он родом был из бедной купеческой семьи, проживавшей в Елецком уезде Орловской губернии. Михаил Пришвин получил хорошее естественно - научное образование. Работал агрономом, в течение нескольких лет был сельским учителем, библиотекарем. Писать он начал в 30 лет, а до этого был длительный путь накопления впечатлений, писатель путешествовал по северным краям. Пришвин был влюблен в свою Родину, в её красоту, в леса и поля, реки и озера, в её птиц и зверей. Все произведения писателя проникнуты большой любовью к природе.






Михаил Михайлович Пришвин родился в 1873 году, прожил 81 год. Он родом был из бедной купеческой семьи, проживавшей в Елецком уезде Орловской губернии. Михаил Пришвин получил хорошее естественно - научное образование. Работал агрономом, в течение нескольких лет был сельским учителем, библиотекарем. Писать он начал в 30 лет, а до этого был длительный путь накопления впечатлений, писатель путешествовал по северным краям. Пришвин был влюблен в свою Родину, в её красоту, в леса и поля, реки и озера, в её птиц и зверей. Все произведения писателя проникнуты большой любовью к природе.






1. Мать угостила меня …

а) чаем;

б) кофе с молоком;

в) чаем с молоком.

2. Потом и в городе …

а) я вставал на заре;

б) я вставал с первыми петухами;

в) я вставал рано.

3. После чаю …

а) я уходил на охоту;

б) я уходил на работу;

в) я уходил спать.

4. Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца …

а) с драгоценными камнями;

б) с великими сокровищами жизни;

в) с большим богатством.

5. Я прочитал (а)…

а) сказку;

б) рассказ;

в) очерк.


























































Автор
Дата добавления 09.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров732
Номер материала ДВ-320480
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх