Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок литературного чтения на тему: "М.Зощенко "Тайное становится явным"

Урок литературного чтения на тему: "М.Зощенко "Тайное становится явным"


  • Начальные классы

Название документа Конспект урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Республиканский конкурс методических разработок для учителей начальной школы, посвящённый изучению творчества В.Ю. Драгунского








Методическая разработка

урока литературного чтение во 2 классе.


Тема урока: В.Ю. Драгунский «Тайное становится явным».


Автор: Чупрова Александра Ардальоновна,

учитель начальных классов

МБОУ «Цилемская средняя общеобразовательная школа».













Конспект урока литературного чтения во 2 классе (УМК «Школа России»)

Автор: Чупрова Александра Ардальоновна, учитель начальных классов МБОУ «Цилемская СОШ»

Тема: В.Ю. Драгунский «Тайное становится явным».

Тип урока: знакомство с новым материалом

Задачи:

I.Образовательные:

1.Познакомить детей с рассказом В.Драгунского «Тайное становится явным», его идейно-смысловым и художественным содержанием;

2.Продолжить работу над совершенствованием навыка чтения: правильностью, беглостью, сознательностью, выразительностью;

3.Формировать умения логично и аргументировано излагать свои мысли.

II. Развивающие:

1. Развивать умения анализировать поступки героев, прогнозировать текст;

2. Развивать память, образное и логическое мышление, речь, творческие способности;

3. Развивать словарный запас учащихся, расширять кругозор детей.

III. Воспитывающие:

1. Воспитание норм морали и нравственности через принятие идейной нагрузки художественного произведения;

2. Воспитание интереса к миру детской художественной литературы и жизни талантливых людей.


Планируемые результаты.

Предметные. Определять тему и главную мысль произведения.

Восстанавливать последовательность текста.


Метапредметные.

Регулятивные.

Определять учебную задачу и планировать её выполнение.

Высказывать своё предположение на основе работы с текстом.

Познавательные.

Находить нужную информацию в тексте.

Делать выводы по результатам работы в классе.

Коммуникативные.

Учиться работать в группе, в парах.

Умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения.

Личностные.

Оценивать поступки главных героев, жизненной ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей.

Выражать свои эмоции при чтении и обсуждении текста.

Понимать эмоции других людей, сочувствовать и сопереживать героя произведения.

Выказывать своё отношение к героям прочитанного произведения, к их поступкам.

Проявлять интерес к чтению юмористических рассказов.

Понимать, что ложь рано или поздно раскроется.

Ресурсы урока: Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий и др. Литературное чтение. 2 класс; компьютер; мультимедийное оборудование, презентация; аудиозаписи, портрет писателя; выставка книг В. Драгунского; карточки с планом.


Ход урока

Этап

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности

обучающихся

Оборудо-вание

1.Мотивация познаватель-ной деятельности

Организует эмоциональный настрой на урок.

-Я желаю вам сегодня сделать маленькое открытие, которое, несомненно, в жизни вам пригодится.

Проговаривают стихотворение – правила поведения на уроке.

Прозвенел уже звонок

Начинается урок

Будем мы сейчас трудиться

Новым знаниям учиться.


2.Актуализа-ция необходимых знаний и выведение темы урока.


- Вспомните название раздела, который мы изучаем.

- Произведения, каких авторов мы уже читали в этом разделе? Какими были их произведения?

-А хотели бы вы познакомиться еще с новым произведением из этого раздела?

- Посмотрите на выставку книг и скажите, над произведением какого автора мы сегодня будем работать.

- Поднимите руки, кто уже слышал фамилию этого писателя?

- Скажите, что пишет Виктор Драгунский: стихи, сказки или рассказы?

- Верно рассказы. А теперь я предлагаю послушать сообщение об авторе (аудиозапись) и ответить на вопросы:

- Каким человеком был Виктор Драгунский?

- А какие рассказы пишет Виктор Драгунский: смешные или грустные?

- Кто стал главным героем его рассказов?


3) явное, тайное, становится

- Соберите из этих слов русскую пословицу.

- Прочитайте слова – синонимы:

Явное – открытое, откровенное, нескрываемое, неприкрытое. (Открытый, ни от кого не скрывающийся, выставленный на всеобщее обозрение).

Тайное – секретный, потайной, скрытый, затаенный. (Скрытый от посторонних глаз, представляющий собой секрет).

- Вот эта пословица - название рассказа, над которым мы будем работать.

- Как бы вы объяснили его смысл:

«Тайное становится явным»?

-Назовите тему урока.

Что вы хотите узнать сегодня на уроке?


-Как вы думаете, о чем может быть рассказ с таким названием?

- Судя по названию, чем закончится рассказ?


«И в шутку и всерьёз»

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.


-Да.


В.Драгунского.




-Рассказы.

Слушают аудиозапись и знакомятся с творчеством В.Драгунского и отвечают на вопросы.






Учащиеся собирают пословицу и работают над значением слов: явное и тайное.








Объясняют смысл пословицы.

Называют тему и задачи урока.


Предположения детей.

- О том, что в нем будет рассказываться о какой – то тайне, которая потом была раскрыта.



Слайд 2.







Слайд 3.







Аудиозапись «В.Ю.Драгун-ский» (2мин 34 сек),

Слайд 4.





Слайд 5.












Слайд 6.

3.Организация познаватель-ной деятельности




































































































































1.Отработка техники чтения.

- Некоторые слова могут вызвать у вас трудности при чтении. Давайте
прочитаем их сначала по слогам, затем целыми словами.

рас-кром-сал – раскромсал

ми-ли-ци-о-нер – милиционер

пре-дос-тав-ля-ет - предоставляет

ин-тел-ли-гент-ный – интеллигентный

му-со-ро-про-во-дом - мусоропроводом

фо-то-гра-фи-ро-вать-ся – фотографироваться


  • Пришло время вместе прочитать этот замечательный рассказ.

2. Первичное восприятие – чтение с остановками.

Чтение учителем

1 остановка после слов: «Что это значит, мама: "Тайное становится явным"?»

-Как бы вы ответили на этот вопрос?

2 остановка после слов: « Понял?.. Ложись-ка спать!»

- Совпало ли ваше мнением с ответом мамы?

Хорошо читающие ученики

3 остановка после слов: «И мама ушла на кухню».

- Как вы думаете, что может произойти дальше?

- Почему вы так считаете?

4 остановка после слов: «Потом сразу вернулся и сел за стол».

-Как вы думаете, мама догадается, что Дениска вылил кашу?

- Что может помешать Дениске пойти в Кремль?

5 остановка после слов:

«В эту же минуту дверь открылась, и в комнату вошел милиционер»

- Предположите, что может произойти дальше.

-Как закончится рассказ?

- Почему?

-Откройте учебники на с. 162.

Чтение рассказа до конца .


3.Физминутка

Мы топаем ногами. Топ, топ, топ (ходьба на месте).
Мы хлопаем руками. Хлоп, хлоп, хлоп (
хлопки в ладоши).
Качаем головой (
наклоны головы вправо, влево).
Мы руки поднимаем (
руки вверх).
Мы руки опускаем (
руки вниз).
Мы руки разведем (
руки в стороны).
И побежим кругом (
бег).

4. Проверка первичного восприятия.

- Понравился вам рассказ?

- Совпали ли ваши мнения до и после прочтения рассказа?

- В каких словах выражена главная мысль рассказа?

- Какой фрагмент рассказа вам показался самым весёлым; неожиданным?

- Сочувствуете ли вы кому-нибудь из героев рассказа? Почему?

  • А кто-нибудь из вас был в Кремле? (Показ слайдов с видом Кремля)

5.Словарная работа.

Давайте разберём некоторые слова, которые вам непонятны.

- Как вы думаете, какого человека называют интеллигентным. Давайте прочитаем значение этого выражения, как оно даётся в толковом словаре.

  • Интеллигентный –это человек, обладающий большой внутренней культурой, то есть человек, обладающий образованием и специальными знаниями в различных областях науки, техники и культуры.

- Следующее слово клевета – что оно обозначает?

Посмотрим значение этого слова из толкового словаря.

  • Клевета -порочащая информация или распространение заведомо ложных сведений, порочащих честь и достоинство другого лица или подрывающих его репутацию.

-Подберите синонимы к этому слову: ложь, враньё, выдумка, наговор.

-И последнее слово язвительный – что это значит?

  • Язвительный –злобно-насмешливый, стремящийся досадить.


Подберём синонимы: злой, обидный, резкий, ядовитый, колкий.

6. Работа с деформированным планом рассказа.

- Незнайка составил план рассказа, прочитайте его. Согласны ли вы с ним? Почему?

Давайте поможем ему навести порядок в плане. У вас на столах лежат листочки с планом, который составил Незнайка. Пронумеруйте пункты плана по порядку.


- Давайте проверим, что у вас получилось.


  • 1. Денис раздумывает над словами мамы.

  • 2. Завтрак.

  • 3. Предложение мамы.

  • 4. Мучение с кашей.

  • 5. Возмущенный милиционер.

  • 6. Пострадавший дядя.

  • 7. Рассерженная мама.

  • 8. Урок на всю жизнь.


- Этот план поможет вам подготовить пересказ.






Хоровое чтение с учителем.









Учащиеся слушают чтение учителя.



Высказывания детей




Читают хорошо читающие ученики.

Высказывания детей



Высказывания детей









Учащиеся открывают учебники на с. 162 и читают по цепочке до конца рассказа.

Выполняют физминутку.











Рассуждения учащихся.






Подготовленные учащиеся выступают с сообщениями.




Учащиеся знакомятся с толкованием слов интеллигентный, клевета, язвительный.























Работа в парах.

Учащиеся получают листочки с деформированным планом рассказа и нумеруют пункты плана по порядку.

  • 1. Завтрак.

  • 2. Денис раздумывает над словами мамы.

  • 3. Мучение с кашей.

  • 4. Предложение мамы.

  • 5. Рассерженная мама.

  • 6. Возмущенный милиционер.

  • 7. Урок на всю жизнь.

  • 8. Пострадавший дядя.


Учащиеся восстанавливают порядок плана.

Слайд 7.



















Слайд 8.



Слайд 9.





Слайд 10-11



Слайд 12.



Слайд 13.













Слайд 14 .

























Слайды 15-16.





Слайды 17-18.

























Слайд 19 .







Слайд 20.






Рефлексия

- Чему учит произведение «Тайное становится явным»? Какие выводы сделали для себя?

- Какую цель ставили? Достигли цели? (Да)







Заполните анкету.

На этом уроке я научился

Читать мысли автора.

Высказывать своё предположение по тексту.

Восстанавливать деформированный план рассказа.

Закончите предложение.

Я делал вывод, что …________________________

Примерные ответы учащихся: «Нужно всегда говорить правду. Не совершать таких поступков, за которые было бы очень стыдно. Ну, а если поступил нечестно, нужно признаться,

потому что когда то об этом все равно узнают».

Учащиеся заполняют анкету и сдают учителю.


Итог урока.


- Подходит ли рассказ В.Драгунского для раздела «И в шутку и в серьёз»? Почему?

- В рассказе «Тайное становится явным» В. Драгунский со смехом, с юмором, по-доброму рассказывает о случае, который произошёл в жизни Дениски. Такой рассказ можно назвать юмористическим

- Как вы поняли название рассказа?

- Что помогло Дениске понять смысл выражения «Тайное всегда становится явным»?

- Что вы узнали об авторе рассказа?

- Кому мы можем сказать «Спасибо за урок»?

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.













Слайд 21.


Домашнее задание.

1.Подготовить к следующему уроку пересказ понравившегося отрывка от имени Дениски.


2. К уроку внеклассного чтения прочитать 2-3 рассказа В.Драгунского и подготовить 5 вопросов для одноклассников.

Записывают домашнее задание.









Название документа Презентация урока.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок литературного чтения. 2 класс (УМК «Школа России») Тема: В.Ю. Драгунский...
«И в шутку и всерьёз» Б. Заходер Э. Успенский В.Берестов И.Токмакова Г. Остер
Виктор Юзефович Драгунский
Послушайте сообщение об авторе и ответить на вопросы: - Каким человеком был...
явное, тайное, становиться Явное – открытое, откровенное, нескрываемое, непри...
Хотим узнать О чём может идти речь в произведении, судя по названию? Что знач...
Научимся читать трудные слова. рас-кром-сал – раскромсал ми-ли-ци-о-нер – мил...
Виктор ДРАГУНСКИЙ Тайное становится явным Я услышал, как мама сказала кому-то...
— А это значит, что если кто поступает нечестно, все равно про него это узнаю...
Я почистил зубы, лег спать, но не спал, а все время думал: как же так получае...
Я сказал: — Я ею давлюсь!.. Тогда мама села со мной рядом, обняла меня за пле...
А я остался с кашей наедине. Я пошлепал ее ложкой. Потом посолил. Попробовал...
Ну что за Дениска, что за парень-молодец! Съел всю кашу до дна! Ну, вставай,...
Физкультминутка Мы топаем ногами. Топ, топ, топ (ходьба на месте). Мы хлопаем...
Московский кремль Царь-пушка
Грановитая палата Оружейная палата
Словарная работа. Интеллигентный –это человек, обладающий большой внутренней...
Синонимы к слову клевета: ложь, враньё, выдумка, наговор. Язвительный –злобн...
План Завтрак. Денис раздумывает над словами мамы. Мучение с кашей. Предложени...
План 1. Денис раздумывает над словами мамы. 2. Завтрак. 3. Предложение мамы....
Виктор Драгунский детский писатель рассказы о детях для детей
Домашнее задание. 1.Подготовить к следующему уроку пересказ понравившегося от...
Спасибо за урок. Желаю успеха в домашней творческой работе!
1 из 23

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок литературного чтения. 2 класс (УМК «Школа России») Тема: В.Ю. Драгунский
Описание слайда:

Урок литературного чтения. 2 класс (УМК «Школа России») Тема: В.Ю. Драгунский. «Тайное становится явным». Автор: Чупрова Александра Ардальоновна, учитель начальных классов МБОУ «Цилемская СОШ».

№ слайда 2 «И в шутку и всерьёз» Б. Заходер Э. Успенский В.Берестов И.Токмакова Г. Остер
Описание слайда:

«И в шутку и всерьёз» Б. Заходер Э. Успенский В.Берестов И.Токмакова Г. Остер

№ слайда 3 Виктор Юзефович Драгунский
Описание слайда:

Виктор Юзефович Драгунский

№ слайда 4 Послушайте сообщение об авторе и ответить на вопросы: - Каким человеком был
Описание слайда:

Послушайте сообщение об авторе и ответить на вопросы: - Каким человеком был Виктор Драгунский? - А какие рассказы пишет Виктор Драгунский: смешные или грустные? - Кто стал главным героем его рассказов?

№ слайда 5 явное, тайное, становиться Явное – открытое, откровенное, нескрываемое, непри
Описание слайда:

явное, тайное, становиться Явное – открытое, откровенное, нескрываемое, неприкрытое. Тайное – секретный, потайной, скрытый, затаённый. Тайное становится явным.

№ слайда 6 Хотим узнать О чём может идти речь в произведении, судя по названию? Что знач
Описание слайда:

Хотим узнать О чём может идти речь в произведении, судя по названию? Что значит тайное становится явным? Чем закончится рассказ?

№ слайда 7 Научимся читать трудные слова. рас-кром-сал – раскромсал ми-ли-ци-о-нер – мил
Описание слайда:

Научимся читать трудные слова. рас-кром-сал – раскромсал ми-ли-ци-о-нер – милиционер пре-дос-тав-ля-ет - предоставляет ин-тел-ли-гент-ный – интеллигентный му-со-ро-про-во-дом - мусоропроводом фо-то-гра-фи-ро-вать-ся – фотографироваться

№ слайда 8 Виктор ДРАГУНСКИЙ Тайное становится явным Я услышал, как мама сказала кому-то
Описание слайда:

Виктор ДРАГУНСКИЙ Тайное становится явным Я услышал, как мама сказала кому-то в коридоре: — ...Тайное всегда становится явным. И когда она вошла в комнату, я спросил: — Что это значит, мама: «Тайное становится явным»?

№ слайда 9 — А это значит, что если кто поступает нечестно, все равно про него это узнаю
Описание слайда:

— А это значит, что если кто поступает нечестно, все равно про него это узнают, и будет ему стыдно, и он понесет наказание, — сказала мама. — Понял?.. Ложись-ка спать!

№ слайда 10 Я почистил зубы, лег спать, но не спал, а все время думал: как же так получае
Описание слайда:

Я почистил зубы, лег спать, но не спал, а все время думал: как же так получается, что тайное становится явным? И я долго не спал, а когда проснулся, было утро, папа был уже на работе, и мы с мамой были одни. Я опять почистил зубы и стал завтракать. Сначала я съел яйцо. Это еще терпимо, потому что я выел один желток, а белок раскромсал со скорлупой так, чтобы его не было видно. Но потом мама принесла целую тарелку манной каши. — Ешь! — сказала мама. — Безо всяких разговоров! Я сказал: — Видеть не могу манную кашу! Но мама закричала: — Посмотри, на кого ты стал похож! Вылитый Кощей! Ешь. Ты должен поправиться.

№ слайда 11 Я сказал: — Я ею давлюсь!.. Тогда мама села со мной рядом, обняла меня за пле
Описание слайда:

Я сказал: — Я ею давлюсь!.. Тогда мама села со мной рядом, обняла меня за плечи и ласково спросила: — Хочешь, пойдем с тобой в Кремль? Ну еще бы... Я не знаю ничего красивее Кремля. Я там был в Грановитой палате и в Оружейной, стоял возле царь-пушки и знаю, где сидел Иван Грозный. И еще там очень много интересного. Поэтому я быстро ответил маме: — Конечно, хочу в Кремль! Даже очень! Тогда мама улыбнулась: — Ну вот, съешь всю кашу, и пойдем. А я пока посуду вымою. Только помни — ты должен съесть все до дна! И мама ушла на кухню.

№ слайда 12 А я остался с кашей наедине. Я пошлепал ее ложкой. Потом посолил. Попробовал
Описание слайда:

А я остался с кашей наедине. Я пошлепал ее ложкой. Потом посолил. Попробовал — ну, невозможно есть! Тогда я подумал, что, может быть, сахару не хватает? Посыпал песку, попробовал... Еще хуже стало. Я не люблю кашу, я же говорю. А она к тому же была очень густая. Если бы она была жидкая, тогда другое дело, я бы зажмурился и выпил ее. Тут я взял и долил в кашу кипятку. Все равно было скользко, липко и противно. Главное, когда я глотаю, у меня горло само сжимается и выталкивает эту кашу обратно. Ужасно обидно! Ведь в Кремль-то хочется! И тут я вспомнил, что у нас есть хрен. С хреном, кажется, почти все можно съесть! Я взял и вылил в кашу всю баночку, а когда немножко попробовал, у меня сразу глаза на лоб полезли и остановилось дыхание, и я, наверно, потерял сознание, потому что взял тарелку, быстро подбежал к окну и выплеснул кашу на улицу. Потом сразу вернулся и сел за стол.

№ слайда 13 Ну что за Дениска, что за парень-молодец! Съел всю кашу до дна! Ну, вставай,
Описание слайда:

Ну что за Дениска, что за парень-молодец! Съел всю кашу до дна! Ну, вставай, одевайся, рабочий народ, идем на прогулку в Кремль! — И она меня поцеловала. В эту же минуту дверь открылась, и в комнату вошел милиционер.

№ слайда 14 Физкультминутка Мы топаем ногами. Топ, топ, топ (ходьба на месте). Мы хлопаем
Описание слайда:

Физкультминутка Мы топаем ногами. Топ, топ, топ (ходьба на месте). Мы хлопаем руками. Хлоп, хлоп, хлоп (хлопки в ладоши). Качаем головой (наклоны головы вправо, влево). Мы руки поднимаем (руки вверх). Мы руки опускаем (руки вниз). Мы руки разведем (руки в стороны). И побежим кругом (бег). Повторить 2 раза

№ слайда 15 Московский кремль Царь-пушка
Описание слайда:

Московский кремль Царь-пушка

№ слайда 16 Грановитая палата Оружейная палата
Описание слайда:

Грановитая палата Оружейная палата

№ слайда 17 Словарная работа. Интеллигентный –это человек, обладающий большой внутренней
Описание слайда:

Словарная работа. Интеллигентный –это человек, обладающий большой внутренней культурой, то есть человек, обладающий образованием и специальными знаниями в различных областях науки, техники и культуры. Клевета -порочащая информация или распространение заведомо ложных сведений, порочащих честь и достоинство другого лица или подрывающих его репутацию.

№ слайда 18 Синонимы к слову клевета: ложь, враньё, выдумка, наговор. Язвительный –злобн
Описание слайда:

Синонимы к слову клевета: ложь, враньё, выдумка, наговор. Язвительный –злобно-насмешливый, стремящийся досадить. Синонимы: злой, обидный, резкий, ядовитый, колкий.

№ слайда 19 План Завтрак. Денис раздумывает над словами мамы. Мучение с кашей. Предложени
Описание слайда:

План Завтрак. Денис раздумывает над словами мамы. Мучение с кашей. Предложение мамы. Рассерженная мама. Возмущенный милиционер. Урок на всю жизнь. Пострадавший дядя.

№ слайда 20 План 1. Денис раздумывает над словами мамы. 2. Завтрак. 3. Предложение мамы.
Описание слайда:

План 1. Денис раздумывает над словами мамы. 2. Завтрак. 3. Предложение мамы. 4. Мучение с кашей. 5. Возмущенный милиционер. 6. Пострадавший дядя. 7. Рассерженная мама. 8. Урок на всю жизнь.

№ слайда 21 Виктор Драгунский детский писатель рассказы о детях для детей
Описание слайда:

Виктор Драгунский детский писатель рассказы о детях для детей

№ слайда 22 Домашнее задание. 1.Подготовить к следующему уроку пересказ понравившегося от
Описание слайда:

Домашнее задание. 1.Подготовить к следующему уроку пересказ понравившегося отрывка от имени Дениски. 2. К уроку внеклассного чтения прочитать 2-3 рассказа В.Драгунского и подготовить 5 вопросов для одноклассников.

№ слайда 23 Спасибо за урок. Желаю успеха в домашней творческой работе!
Описание слайда:

Спасибо за урок. Желаю успеха в домашней творческой работе!

Название документа Сообщения детей.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Грановитая палата – памятник архитектуры в Московском Кремле, одно из древнейших зданий Москвы. В Грановитой палате на протяжении столетий отмечались многие крупные события в жизни Русского государства, она являлась парадным тронным залом. В ней принимались иностранные послы, торжественно объявляли наследников русского престола.



Оружейная палата - музей-сокровищница. Оружейная палата хранит древние государственные ценности, парадную царскую одежду, крупнейшее собрание золотых и серебряных изделий работы русских мастеров.



Царь-пушка — средневековое артиллерийское орудие (бомбарда), памятник русской артиллерии и литейного искусства, отлитое из бронзы в 1586 году русским мастером Андреем Чоховым на Пушечном дворе. Это самая большая пушка в мире, за что она и названа Царь-пушкой. Ее вес приближается к 40 тоннам.


Автор
Дата добавления 11.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров307
Номер материала ДВ-147378
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх