Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения на тему: Н.Н.Носов "На горке"

Урок литературного чтения на тему: Н.Н.Носов "На горке"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по рассказу Н.Носова «На горке»

Цель: знакомство с рассказом Н.Н.Носова «На горке»

Задачи:

Образовательные:

  • совершенствовать умение работать с текстом

  • учить составлению картинного плана

  • учить характеризовать героев произведения, их поступки

  • пробуждать интерес к чтению детской литературы

Развивающие:

  • развивать речь младших школьников

  • развивать внимание и память

  • развивать способности размышлять, аргументировать свою собственную позицию

Воспитывающие:

  • воспитывать желание трудиться в коллективе

  • прививать навыки общения и работы в парах

  • формировать умение объективно оценивать свою работу



Ход урока

1. Орг.момент

(приветствуем гостей, настраиваемся на урок)

- Сядьте прямо, постарайтесь следить за осанкой в течение всего урока.


2. Речевая разминка – НА ДОСКЕ. Читают хором (3мин.)

- Прочитайте слова речевой разминки.

ОК-ОК-ОК – на улице снежок

РЕ-РЕ-РЕ- строим горку во дворе

АС-АС-АС – горка снежная у нас

(1-е прочитать с вопросительной интонацией, 2-е – с восклицательной, 3-е – с интонационным ударением на слове «снежная»)


3. Постановка учебных задач

НА ДОСКЕ: пиктограммы видов работы.


- Предположите, какие виды работ вам предстоит выполнить на уроке.

(читать, слушать, думать, отвечать на вопросы, работать в парах)

- Вы готовы к выполнению этих учебных задач? Давайте начнем!


4. Актуализация знаний, повторение изученного


- С произведениями какого писателя мы познакомились на предыдущих уроках?

НА ДОСКЕ: Н. Носов и две иллюстрации

- Вспомните названия этих произведений. («Затейники», «Живая шляпа»)

НА ДОСКЕ: + названия

- Соотнесите иллюстрации с произведениями, которые вы назвали.

Ученик перемещает названия под иллюстрации


- К сегодняшнему уроку вам нужно было повторить прочитанные произведения.

- Давайте проверим, хорошо ли вы помните героев рассказов.

НА ДОСКЕ: «кармашек» с именами героев - Валя, Петя, Вадик, Володя, васька

Дети называют, из какого рассказа герой, и передвигают карточку. Должны сами обратить внимание, что кличка кота – с мал.буквы! Один ученик выходит к доске, исправляет ошибку.


- Давайте подумаем: что общего у этих произведений?

(рассказы, юмористические, о детях, одного автора – один ученик выходит к доске, прикрепляет карточку, другой – с места объясняет значение слова) – оценить работу!

НА меловой ДОСКЕ: выкладывается «горка» из этих слов

***

Рассказ – короткое повествование о событиях, которые произошли с героями или с автором

Юмористический – описывает смешные ситуации, события

О детях – они главные персонажи рассказа

Автор – Н.Н.Носов


5. Работа по теме урока


- Сегодня вы познакомитесь ещё с одним произведением Н.Н.Носова.

- Найдите в учебнике название произведения, которое мы будем изучать сегодня.

(Носов «На горке»)

- Послушайте.

Чтение рассказа учителем


- Понравилось ли вам это произведение? Что запомнилось больше всего?

- Подумайте, можно ли этому произведению «попасть» на нашу «горку»?

(дети – по одному! - доказывают, что это: рассказ, автор -Носов, юмористический, о детях)

- Назовите главного героя.

- Что вы можете сказать о Котьке?

- За что можно похвалить мальчика?

- Кто помог ему исправиться?

- Какова главная мысль этого рассказа?

6. ФИЗМИНУТКА

Поднимаемся всё выше,

Достаем руками крыши.

Раз, два – потянись,

Три, четыре – руки вниз.

Пять, шесть – за парту сесть.


7. Закрепление изученного.

Работа на Макбуках - в парах.


- Два моих помощника … подготовили для Вас задание на Макбуках.

- Ваша задача – расположить иллюстрации в правильном порядке.

- Откройте Макбуки.. На рабочем столе найдите файл ПервоЛого , который называется так же, как произведение, которое вы слушали. В «Формах» размещены шесть иллюстраций. Не забудьте, что для каждой картинки нужно поставить на лист новую «черепашку»!


- Проверьте, правильно ли вы расставили иллюстрации? /НА ДОСКЕ/

У вас получился картинный план рассказа. Подумайте, для чего он может пригодиться?

- Найдите в тексте отрывок, который соответствует первой иллюстрации, второй…

(дети читают отрывки из текста)

Какие иллюстрации можно было бы добавить? (как Котька посыпает горку песком, как делает ступеньки на горке – найти и прочитать отрывки из текста)

- Молодцы! Вы хорошо справились с заданием! Закройте Макбуки.


8. Рефлексия

- Вспомните, какие учебные задачи мы поставили в начале урока?

- Всё ли удалось выполнить?

- Подведите итог своей работе на уроке. Выберите любое предложение со слайда и продолжите его. НА ДОСКЕ:

- Сегодня я узнал…

- Было интересно…

- Было трудно…

У вас на парте лежат две снежинки. Если вы полностью довольны своей работой на уроке, возьмите большую снежинку, если что-то не получилось и нужно ещё потрудится –ту, которая поменьше… Прикрепите их над нашей «горкой»


9.Оценка работы учащихся


10.Домашнее задание Подготовить пересказ рассказа Носова «На горке». На выбор два варианта пересказа: от лица автора или от лица Котьки.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 15.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров244
Номер материала ДВ-530550
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх