Урок литературного чтения на тему: Обобщение раздела "Попрыгать, поиграть".

Урок чтения в 1 классе по программе «Школа 2100»

Тема урока:

Обобщение материала раздела «Попрыгать, поиграть».

Цели урока: 

- обобщение пройденного материала

Задачи урока:

- познакомить с работой с ЭОР

-вовлечь всех детей в игровую творческую деятельность, направляемую учителем;

-сформировать у каждого ученика  интерес к одноклассникам и к самому себе;

- развивать воображение, общение и мотивацию учения.

Тип урока: обобщение материала.

Оборудование: презентация, тесты, выставка рисунков «Дом дружбы», учебники «Капелька солнца», компьютеры у детей и учителя, ЭОР.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Ссылки на ЭОР, используемые на уроке
1.Мотивация учебной деятельности.	1. Вступительное слово учителя.  Психологический настрой к общению. Слайды №1-2             - Поговорим?            -О чём?            -О разном и о прочем.              О том, что хорошо                И хорошо не очень.              Чего-то знаешь ты,               А что-то мне известно.             -Поговорим?             -Поговорим!             -Нам будет интересно.	Слушают стихотворение
2. Актуализация знаний.	А чтобы разговор состоялся, давайте вспомним наших героев-помощников.  Что помогло Пусу превратиться в мальчика- Петю Зайцева?	(Петя Зайцев, Катя Персикова, Вова Колесников)   Просмотр ЭОР «Заяц Пус» Ответ на вопрос(съел волшебный клевер)	ЭОР №1 «Заяц Пус» (1 мин) http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/70c9b107-d680-43be-9690-8423f082e474/%5BNS-LIT_1-01%5D_%5BMA_001%5D.swf
3. Сообщение темы и целей урока.	-А хотите проверить хорошо ли вы запомнили произведения, которые мы с вами прочитали? - Что для этого мы должны сделать сегодня на уроке? Тема урока: Обобщение материала раздела «Попрыгать, поиграть». Слайд 3	Повторить все, что изучили в этом разделе.
4.Обобщение материала.	1.Речевая разминка Слайд 4  -Посмотрите на слайд. Прочитайте скороговорку сначала медленно, потом в быстром темпе. 2.Выразительное чтение стихотворений А. Л. Барто. Слайд 5. Итак, вашему вниманию - Агния Львовна Барто. Она писала стихи для дошкольников или младших школьников. Стиль очень лёгкий, простой. Автор как бы разговаривает с ребёнком простым бытовым языком — но в рифму. И разговор ведет с маленькими читателями, как будто она их ровесница. -Давайте вспомним, какие произведения А. Л. Барто вы читали в этом разделе?         - В стихах вам всретились непонятные слова. Куда мы с вам должны обратиться, чтобы узнать их значение? -Одним из этих слов называется стихотворение С.Маршака.  Слайд6 С.Я.Маршак- русский поэт, переводчик. Писал стихи, сказки, пьесы для детей. -Какие произведения С.Я.Маршака мы изучали? ·        «Цирк Шапито»       Давайте под стихотворение « Цирк Шапито» проведем физминутку 3.Игра-драматизация 2-ой части отрывка Эдуарда Успенского «Крокодил Гена и его друзья». Слайд 7. -Ребята, из какого произведения эти слова и кто автор: По улицам ходила Большая крокодила… -Правильно,   «Крокодил Гена и его друзья» Э.Успенского Прочитайте по ролям диалог из 2 части. -Кому из ребят удалось показать характер героя, его настроение, чувства? -Произведение «Крокодил Гена и его друзья»- это рассказ, сказка, стихотворение? -Почему? Что правдиво? А что вымышлено? Значит, Эдуард Успенский выразил свои мысли о том, как надо дружить, что такое дружба с помощью сказки. -Отгадайте, чьи это слова: «Просто я раздумал. Просто я никогда не буду боксером. (Дениска. В.Драгунский «Друг детства» Слайд №8 -Это сказка или рассказ? Почему? -Кто хочет прочитать тот отрывок, который заставил вас испытать чувство грусти? -Скажите, ребята, кто из вас сейчас вспомнил свою любимую игрушку? А кто может рассказать о ней? Слайд №9 5.Устные рассказы детей «Моя любимая игрушка» по плану: - Как называется игрушка?  - Как она выглядит? - Как вы с ней играете? -Чей рассказ вам понравился? Почему? ЭОР №3 «Чьи это игрушки?» 9. Беседа о любимых играх Слайд №10 Задание: ответьте на вопросы •         В какие игры любите играть вы? Расскажите правила своей любимой игры? •         Расскажите, как нужно вести себя во время игры, чтобы не обидеть ребят и чтобы на вас тоже никто не обиделся? 10.Работа с тестом. -У вас на столах лежит тест, вы полните его, выберите верные  варианты ответов на вопросы и подчеркните их: работа в группах Проверка теста слайд №11-15	Чтение скороговорки Хором Выразительное чтение стихотворениий на выбор «Я выросла»   «Кукла»      «С утра на лужайку» Работают с ЭОР №2 «Словарик» Выполнение упражнений Чтение по ролям Выразительное чтение отрывка (…слёзы закатились обратно…» Работают с ЭОР №3 «Чьи это игрушки?» Отвечают на вопросы Групповая работа с тестом	ЭОР №2 «Словарик» (1 мин) http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a34daca9-6a99-4dea-914b-68e855542e78/%5BNS-LIT_1-01%5D_%5BTD_004%5D.swf  ЭОР №3 «Чьи это игрушки?» (3 минуты) http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/48a42b3a-fad3-4f1a-8ee8-892d96c973df/%5BNS-LIT_1-01%5D_%5BID_002%5D.swf
5. Итог.	– Какие открытия вы сделали сегодня на уроке? Слайд №16 – Как вы думаете, почему авторы учебника предложили вам прочитать этот текст?	Пишут интересно, весело;   радуются хорошим детским поступкам, помогают избавиться от недостатков; учат добру.
6.Рефлексия	-Как считаете, хорошо ли поработали на уроке? Слайд №17 Ответьте на вопросы: Сегодня на уроке Я научился… Мне было интересно… Мне было трудно… Мне понравилось…  -Спасибо  всем за активную работу на уроке.	Дети дополняют предложения
7. Домашнее задание (по желанию).	Нарисовать рисунок к понравившемуся произведению.