ПЛАН УРОКА
Тема: А. Плещеев.
Осень
|
Цели
урока. Все учащиеся:
|
|
·
смогут
слушать, читать стихотворение А. Плещеева «Осень», понимать его смысл,
понимать настроение, авторскую точку зрения.
|
|
Большинство
учащихся:
|
|
·
Смогут
читать стихотворение правильно, осознанно, выразительно, объяснять значение
новых слов, знать некоторые факты из жизни поэта.
|
|
Некоторые
учащиеся:
|
|
·
Смогут
найти, отобрать и рассказать некоторые факты из биографии А. Плещеева,
составить свой вопрос по теме.
|
|
Ход урока
1.
Орг.
момент. Психологический настрой.
2.
Сообщение
темы урока. Актуализация знаний.
-Сегодня мы
будем изучать стихотворение А. Плещеева «Осень». Кто уже читал это
стихотворение? Какие стихотворения об осени вы знаете? Расскажите строчки,
которые вам вспомнились. Как вы думаете, почему будем изучать стихотворение
об осени, а не о лете? А для чего поэты пишут стихотворения?
3.
Знакомство с целями урока.
|
Ресурсы
Тема
записана на доске
|
|
4.Знакомство с биографией А.Н.Плещеева. Рассказ подготовленного ученика.
Составление
детьми вопросов об услышанном и ответы на них.
Вопросы:
Что вы запомнили о Плещееве? Когда он начал писать стихи? О чем он писал?
5.Работа над стихотворением
а)
Лексическая работа. Озимь — всходы пшеницы, ржи, посеянных
осенью.
Дождик
моросит- идет мелкий несильный дождь.
б) Чтение учителем стихотворения А.
Плещеева «Осень»
Вопросы:
Понравилось ли стихотворение? Какое настроение у произведения? Почему? Бывало
ли вам грустно осенью? Почему?
б)
Самостоятельное чтение учащимися стихотворения. Выделить карандашом слова,
значение которых непонятно. Обсудить в паре, предположить, как следует понять
эти слова.
в) Выяснение значения непонятных слов с
помощью учителя или других учеников, которым значение всех слов понятно.
Физминутка
6. Самостоятельная работа учащихся по карточкам (Приложение 1). Знакомство с
критериями оценки.
Оценка
«5»-правильно выполнены все
задания. Оценка «4»-
правильно выполнены задания 1-4 уровня.
Оценка «3»-правильно выполнены задания 1-3 уровня.
|
Портрет
писателя
Записи
на доске
Таблица
с критериями оценки
Раздаточные
карточки каждому ученику
|
|
7.
Проверка выполненной работы. Самооценивание.
- Кто успел правильно выполнить задания
всех уровней? Молодцы. Кто успел выполнить задания уровней 1-4? Вы тоже
хорошо и успешно потрудились. Кто успел выполнить задания уровней 1-3? Вам
надо набраться терпения и подумать, как надо поработать в следующий раз,
чтобы выполнить работу более успешно. Для этого ответим на вопросы карточки
после знака ***
8.Домашнее
задание. Выучить стихотворение наизусть. Индивидуально 1 ученик
готовит краткую справку о поэте З. Фёдоровской, 1 ученик готовит сообщение о
значении слов орешник и пурпур по словарю.
9.
Рефлексия. Что ты узнал на уроке? Над чем ты задумался?
Письменно
ответьте на вопросы в конце карточки после знака ***
|
|
Приложение
1
Карточка
для самостоятельной работы учащегося
1
уровень «Знание». Что сейчас ты читал? Подчеркни правильный
ответ.
Рассказ,
сказку, стихотворение, загадку.
Напиши, кто
автор?______________________________
Напиши название
стихотворения. _________________________
2
уровень «Понимание» Ответь на вопросы.
О чем
это стихотворение? _____________________________
Что
происходит с растениями осенью?_____________________________
Какая
стоит погода?_____________________________________________
Как изменяется
жизнь птиц? ______________________________________
3
уровень «Применение»
Найди
в стихотворении строчки, в которых говорится об увядании природы. Закончи
предложения. Цветы___________________
. Кусты __________________.Травка _______.
Найди
в стихотворении строчки, в которых говорится о погоде осенью. Закончи
предложения.
Туча _________________.
Солнце ______________________.
Ветер________________.
Дождик_______________________ .
Подумай, с какой интонацией
голоса надо читать эти строчки стихотворения? Подчеркни нужное: радостно,
вопросительно, грустно.
4
уровень «Анализ» Ответь на вопросы. Обсуди с товарищем по парте.
Какое
у автора настроение?_______________________________
Почему?__________________________________________________
Найди
в стихотворении строчку, в которой чувствуется радость? Допиши:
Озимь______________________
5
уровень «Синтез». Предложи, что радостного есть
в осени
Обсуди
это с товарищем по парте.
6
уровень «Оценивание». Ответь на вопросы.
Нравится
ли тебе осень?__________________________________________
Почему?_________________________________________________________
***
Ответь на вопросы.
1)Что
помогло мне сегодня выполнять задания? Подчеркни Умение
вдумчиво читать сразу, умение перечитывать, умение строить схемы, умение
находить главные ( ключевые) слова, умение рисовать, умение размышлять самостоятельно,
умение размышлять вместе с товарищем, умение сокращать слова. 2.Почему ты
не успел выполнить все задания? ___________________________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.