Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок литературного чтения на тему "Путешествие по рассказам В.А. Осеевой"

Урок литературного чтения на тему "Путешествие по рассказам В.А. Осеевой"

Скачать материал
библиотека
материалов



Урок внеклассного чтения во 2 классе «А»

Учитель: Гусева Ю.Н.

Дата: 2.04.2016

Тема: Путешествие по произведениям В. А. Осеевой.

Цель: давать правильную характеристику героев на основе их намерений и поступков.

Задачи:

  • формировать умения составлять характеристики героям произведений В.А. Осеевой;

  • развивать внимание, память, речь, совершенствовать умение работать с презентацией.

  • воспитывать нравственные качества детей: честность, верность, отзывчивость, чувство ответственности за свои поступки и доброе отношение к людям.



Технология: развитие критического мышления через чтение произведений В.Осеевой «Синие листья», «Плохо», «Кто хозяин», «Что легче», «В одном доме», «Сыновья», «Хорошее», «На Катке», «Три товарища», «Почему».

Приёмы: универсальный приём ТРИЗ «Хорошо-плохо», «Рюкзак», «Ромашка» Блума.

Оборудование: презентация к произведениям В.А.Осеевой

  1. Начало урока.

Орг. момент. Приветствие. Проверка готовности. (Слайд №1)

Восточная мудрость гласит: «Посей поступок — пожнёшь привычку,
посей привычку — пожнёшь характер, посей характер — пожнёшь судьбу».
В толковых словарях слово сеять означает - рассыпая, заделывать семена в почву. Пожинать-получать, приобретать урожай.

  1. Актуализация знаний. (Слайд №2)

На уроке мы вспомним рассказы В.А. Осеевой, которые вы прочитали во время весенних каникул. В конце урока мы соберем в «Рюкзак» лучшие нравственные качества героев этих произведений.

  1. Решение учебных задач. Показ слайдов и вопросы по содержанию произведений

Слайд №3 В. Осеева «СИНИЕ ЛИСТЬЯ»

- Что попросила Лена у Кати? - Почему Лена не взяла у Кати зеленый карандаш?  

- Какие советы давала Катя своей подруге? (Смотри, - говорит Катя, - не чини, не нажимай крепко, в рот не бери. Да не рисуй много).

Как вы понимаете смысл выражения: надо так давать, чтобы можно было взять.


Слайд №4 В. Осеева «Плохо» - Почему женщина пристыдила мальчиков?

Слайд №5 В.ОСЕЕВА « КТО ХОЗЯИН?»

- Почему спорили мальчики в рассказе «Кто хозяин?» - Какой поступок совершил Коля? - Можно ли его назвать настоящим хозяином?

Слайд №6 В.ОСЕЕВА «Что легче?» - Почему мальчики боялись возвращаться домой? – Из-за чего родители вдвойне рассердились на детей? (За первую вину рассердился, а за ложь – вдвое) - Согласны ли вы, что правду всегда легче сказать, потому, что она правда и придумывать ничего не надо.

Слайд №7 В. Осеева « В одном доме»

Жили-были в одном доме мальчик Ваня, девочка Таня, пёс Барбос, утка Устинья и цыплёнок Боська.

Вот однажды вышли они все во двор и уселись на скамейку: мальчик Ваня, девочка Таня, пёс Барбос, утка Устинья и цыплёнок Боська. - Что произошло дальше? - Почему утка Устинья не ударила цыпленка Боську? - Что она ответила Барбосу? (Я не такая глупая, как ты, - отвечает Барбосу утка) - К какому выводу приходят участники рассказа. (Нельзя обижать слабых).

Слайды №8-9 В. Осеева «Сыновья» - За что хвалили женщины своих сыновей перед стариком? - Почему старик увидел только одного сына? - Какие качества увидел старик в нем? (заботливый, внимательный, любящий сын)

Слайд №10 В. Осеева «Хорошее» - О чем мечтал Юрик? («Что, если б моя сестрёнка тонула, а я бы её спас!»; «Вот если б на няню волки напали, а я бы их застрелил!»; «Вот если б Трезорка в колодец упал, а я бы его вытащил!») - Что бы вы посоветовали Юрику? (Погуляй с сестрёнкой, помоги няне посуду убрать, дай водички Трезору. Не рассуждай, а помогай)

Слайд №11-12 В. Осеева «На катке». - Что однажды произошло на катке? - Почему плакала маленькая девочка? - Почему Витя сначала помог девочке, а потом её оставил? - Правильно ли он поступил? - Как ты относишься к поступку Вити?

Слайд №13-14 В. Осеева « Три товарища».

- Почему на большой перемене Витя не кушал? - Как поступили Коля и Миша? - А Володя? - Кого из них можно назвать настоящим другом? Почему?

Слайд №15 В. Осеева « Почему?»

- Почему мальчик не признался маме в том, что разбил любимую папину чашку? - Как наказала мальчика мама? (Бум не придёт больше в комнату, он будет жить в будке. ) Что испытывал мальчик из-за того, что обманул маму? (угрызения совести перед мамой, фотографией отца, перед Бумом) Что думал каждый из них? (Пес думал: "Почему меня выгнали во двор, почему впустили и обласкали сейчас?" Мама долго не спала. Она тоже думала: "Почему мой сын не сказал мне правду сразу, а разбудил меня ночью?" И мальчик тоже думал, лёжа в своей кровати: "Почему мама нисколько не бранила меня, почему она даже обрадовалась, что чашку разбил я, а не Бум?"

4. Контроль знаний. Обратная связь. Работа в парах. Выберите из списка лучшие нравственные качества героев этих произведений и поместите их в «Рюкзак».

Перечень качеств характера:

Правдивость, честность

верность

мягкость (доброта)

ответственность

отзывчивость

сострадание ко всем живым существам

решительность

простота

целеустремленность

отсутствие зависти

самообладание

бесстрашие, смелость

спокойствие

отсутствие алчности (жадности)

отсутствие стремления к почестям (скромность)

щедрость

 гордыня

завистливость

жадность

ленность

самомнение

самолюбование

трусость

  1. Рефлексия. На кого из героев произведений ты хотел бы быть похожим? Сообщи свое Я.

- Что нового ты узнал на уроке?

- Что тебе понравилось больше всего?

- Что бы ты хотел изменить в уроке?

- В чем тебе было трудно?



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.