Муниципальное
казённое общеобразовательное учреждение
основная
образовательная школа №6
УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ
1 класс
Тема: Сказка - цепочка.
Русская народная сказка «Репка»
Учитель: Радченко Ольга Евгеньевна
с. Донское
2015г.
Тема: Сказка - цепочка.
Русская народная сказка «Репка»
Цель деятельности педагога: создать
условия для формирования понятия «сказка-цепочка», развивать умения глубоко и
полно анализировать и оценивать прочитанное; способствовать расширению
словарного запаса, привитию любви к устному народному творчеству.
Планируемые результаты:
личностные УУД:
способность откликаться на добрые чувства при восприятии образов героев
сказки; уметь оценивать поведение героев произведения с точки зрения морали и
этики под руководством учителя;
метапредметные УУД:
регулятивные
– принимать позиции слушателя, читателя в соответствии с учебной задачей;
познавательные –
выделять события, видеть их последовательность в произведении;
коммуникативные –
проявлять интерес к общению на уроке;
предметные УУД: научиться понимать
содержание коротких произведений, рассматривать иллюстрации, соотносить их
сюжет с соответствующим фрагментом текста; получат возможность научиться
различать сюжетно-композиционные особенности кумулятивной (сказка-цепочка) и
докучной сказок.
Оборудование: мультимедийная презентация к
уроку, иллюстрации русских народных сказок, карточки для групповой работы, учебник
литературное чтение , хрестоматия
Ход урока
Слайд1 (ромашка)
музыка к притче-перемена заходят гости
Звенит звонок Слайд2 ( Старушка)
1. Эмоциональный
настрой на урок
Я
желаю вам..
СЛАЙД3 В
некотором царстве, в некотором государстве….
Жили были дед да
баба….
Жили-были старик
со старухой….. (говорит учитель)
… - Что это такое? (зачин в
сказках)
- А какой конец у сказки
обычно бывает?
- Чему учат нас сказки? А
встречается в сказках зло?
А с каким цветом у вас
ассоциируется добро? А Зло? Если бы вы были художниками, то какие бы краски
взяли, чтобы написать добро??7А зло?
2.
ТАК ! Значит какая сегодня
у нас будет тема урока? (Подводящий диалог) СКАЗКИ.
Так, но мы ведь не просто
дети, мы ученики , а как вы думаете, мы чему будем сегодня на уроке учиться (Цели
урока говорят дети)
Слайд 4 Кот ----Глава 3 на пути в волшебный лес
СЛАЙД 5 Волшебный ЛЕС
Кот на слайде хвалит детей за
предыдущую работу и приглашает в Волшебный Лес. Приведёт нас туда клубочек.
Клубочек будет катиться, пока вы рассказываете сказку –цепочку. Вы знаете такие
сказки?
3 Мы сегодня и
познакомимся со сказками –цепочками . А кто может уточнить нашу тему : СКАЗКИ
-_ЦЕПОЧКИ Слайд 6
А давайте поразмышляем:
Какие вы знаете сказки? (рус
нар, авторские, докучные)
А что это за сказки докучные? Расскажите
про их законы.
А сегодня сказка –цепочка.
Предположите, какие законы у этих сказок?
4.Перед тем как отправиться
в дальний путь в Волшебный Лес давайте отдохнём: Физкультпауза СЛАЙД
7-19 Добрый герой- хлопаем ему,
злой- топаем Отдохнули. А зачем мы делами передышку? Эт о нам нужно? Молодцы,
всё знаете!!
5. Работа по учебнику стр
36 Чтение сказки по цепочке хорошо читающими учениками (6 чел)
6. Воспитательный момент-бережное
отношение к книге.
7. Беседа по
прочитанному:
1. Вам понравилась сказка?
2..кто главные герои в сказке?
3.Кто помогал старику тащить
репку?
4. Почему у них удалась эта
работа? Чему учит нас эта сказка?
8. А давайте- ка
поразмышляем над рисунками на странице 36 !!!! Кто у меня смышлёный и
понятливый?
Кто нам объяснит ,почему
художник нарисовал сказку вот такими частями? (Дети размышляют сказка цепочка,
это её звенья). Выборочное чтение к различным частям сказки.
9. ТАК!! А давайте подведём
итог. Почему героям сказки всё-таки удалось вытянуть репку?( Работали
дружно, все вместе, группой)
Мы у героев так же будем
учиться работать дружно и я вам предлагаю работу в группах.
Предположите, от чего будет зависеть ваш успех работы в группе. ( Дети
говорят)
10. Сядьте в свои группы,
мы этой работе только учимся и сейчас покажем нашим гостям. Скажите с чего
надо начинать работу? ( С правил )
У вас на столах задания,
посмотрите их и начинайте работу, время на подготовку 3-4 минуты.
1 группа СЛАЙД 20 Задания
от сказочного Кота.
Как называется эта сказка?,
Каждая картинка – это звено сказки- цепочки. Поставь рядом с каждой картинкой
её порядковый номер. Составьте из них цепочку.
2группа СЛАЙД 21
В сказках есть добрые герои и
злые. Какие герои всегда побеждают в русских народных сказках? Разложи слова-
качества по группам:
ДОБРО
ЗЛО
3 группа СЛАЙД 22 Вы
настоящие артисты.
Ваша задача6 подготовить и
показать ученикам 1 «А» класса и их гостям спектакль по сказке «Репка»
4 группа СЛАЙД 23
Вспомните этих героев из
сказок.! Назовите их добрые и злые поступки.
5 группа СЛАЙД 24
Составьте пословицы и
объясните одну ( по выбору)
А давайте подведём итоги работы по группам. Удалось ли всё решить? Что не получалось, а
что получилось? ( Дети говорят)
А итог урока кто попробует
подвести:
- какая была тема? -
разобрались мы в сказках- цепочках?
А какие виды работ нам в
этом помогали ?( работа в группах, пословицы, спектакль….)
А что расскажете родителям?
А вам хотелось бы дома папам
прочитать сказку- цепочку? СЛАЙД 25
Рекомендации учителя. Тетрадь
стр. 26, задание4, хрестоматия стр. 72-76.
Вот и заканчивается наш с вами
урок, но путешествие в Сказочный лес продолжается, и чтобы сделать наш путь
веселее и интереснее, я предлагаю украсить нашу дорожку ромашками .СЛАЙД 26
( Тропинка в лес)
Рефлексия:
У вас на столе лежат цветки
без серединки, хочу, чтобы сначала вы подумали и оценили мою работу как
учителя, работу своих друзей, всего нашего класса, и если вам на уроке было
комфортно, интересно, приклейте жёлтую серединку,
ну а если вам было грустно и
почему-то тревожно- то красную. Я тоже это сделаю, попрошу и гостей оценить
нашу работу и все эти ромашки приклеим на дорожку. ( Дети клеят)
Вот что у нас получилось!!!! СЛАЙД
27
Спасибо за урок.
08.04. 2015 год
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.