Урок литературного чтения на тему РНС " Петушок и бобовое зернышко". (2класс)

Тема		Русская народная сказка «Петушок и бобовое зёрнышко».
Цели		Образовательные: Приобщать детей к устному народному творчеству; способствовать развитию связной речи, обогащению словаря. Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе. Формировать УУД: - Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. - Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по  коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение. - Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им. - Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Планируемый результат		Предметные: Приобщать детей к устному народному творчеству - сказкам. Личностные: Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности. Метапредметные: Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану;  оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;  планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение  (Регулятивные УУД). Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им  (Коммуникативные УУД). Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).
Основные понятия		Сказки, русская народная сказка.
Межпредметные связи		Русский язык, литература.
Ресурсы: - основные - дополнительные		- Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий Литературное чтение. Учебник для 2-го класса. Часть 1; рабочая тетрадь к учебнику «Литературное чтение» для 2 класса; - выставка книг с народными сказками; загадками, потешками. - обучающая программа.
Организация пространства		Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах.
	Технология проведения		Деятельность учеников	Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов	Планируемые результаты УУД
						Предметные	УУД
	Мотивация к учебной деятельности.		Проговаривают стихотворение – правила поведения на уроке, объяснять, для чего нужно выполнять эти правила.	Организует актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности.	1. Громко прозвенел звонок. Начинается урок.		Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им
	Актуализация знаний и выявление индивидуальных затруднений.		1. Введение в тему. (Учебник, с. 29 - рассматривание иллюстрации, определение названия сказки.)	Привлекает к обсуждению.	Рассматривают сюжетные картинки, определяют название сказки.	Уметь обосновывать мнение.	Уметь проговаривать последовательность действий на уроке
	Первичное усвоение учебного материала.		1. Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко». (Учебник, с. 32-34.)	Организует введение нового материала.	Рассуждают, выбирают правильный ответ.		Уметь проговаривать последовательность действий на уроке. Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других
	Осознание и осмысление учебного материала.		Обсуждение прочитанного по вопросам. (Учебник, с. 34-35.)	Организует первичное осмысление материала	Размышляют, делают выводы.		Уметь проговаривать последовательность действий на уроке Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других
	Систематизация и обобщение.		1. Работа над пословицами. (Учебник, с. 34)	Организует обсуждение.	Учатся вычленять основную мысль		Уметь проговаривать последовательность действий на уроке; Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других Уметь проговаривать последовательность действий на уроке
	Применение знаний и умений.		Обобщение. (Рабочая тетрадь, с. 23.)	Организует самостоятельную деятельность учащихся.	Выполняют самостоятельную работу.	Уметь выделять главное, отвечать на вопросы.	Уметь добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других
	Домашнее задание.		Учебник с. 32-35, раб. тет., с. 23 (внизу)
	Рефлексия учебной деятельности на уроке.		Отвечают на вопросы учителя. Рассказывают, что узнали, знают, смогли.	Организует рефлексию.	Подводим итог работы на уроке. - Какую цель ставили? Достигли цели? - Какая тема урока была? - Оцените свою деятельность на уроке.		Уметь проговаривать последовательность действий на уроке Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности