Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения на тему "С. Маршак. Двенадцать месяцев"

Урок литературного чтения на тему "С. Маршак. Двенадцать месяцев"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов



Тема урока: С.Маршак «Двенадцать месяцев»

Тип урока: обобщение и систематизация

Форма урока: традиционная с использованием мультимедийной презентации.

Межпредметные связи: окружающий мир, русский язык, математика, развитие речи.

Цель:

- продолжить работу над пьесой – сказкой С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев».

- помочь ученикам глубже осознать идейно-художественное содержание сказки, особенности драматического произведения;

Задачи урока:

- развивать умение рассуждать, обобщать, работать над выразительностью речи, выделяя голосом своё отношение к читаемому.

- формировать умения находить в тексте нужные отрывки, анализировать поступки героев;

- воспитывать гуманистические идеалы — совести, справедливости, добра и милосердия.

- обогащать словарный запас учащихся.

- прививать любовь к книге.

Оборудование: мультимедийное оборудование Microsoft Point 2007 – Презентация, компьютер; книги С.Я.Маршак; корзинка с цветами подснежниками (оригами), лепестки у детей для составления цветка и на доске.











Ход урока

слайда

I. Организационный момент.

- Добрый день ребята, уважаемые гости! Сегодня к нам на урок пришли гости. Давайте поприветствуем их улыбками, подарим им своё хорошее настроение и настроимся на продуктивный урок.

1. Психологический настрой.

Я приглашаю вас, ребята в зимний лес,

Где много всяких сказочных чудес,

Где замела метелица дороги,

Где косолапый мишка спит в берлоге.

Где в ледяном дворце живёт сама

Красавица волшебница – Зима

Звучит грамзапись П.И.Чайковского

- При звуках этой музыки закройте глаза и постарайтесь представить себе картину, как идёт снег. Потом вы расскажите, какое настроение создаёт эта музыка, какие картины вы себе представили.

2. Подготовка к восприятию.

- Что вы себе представили?

Дети передают свои впечатления.

В музыке слышно, как снежинки то спокойно танцуют,

то кружатся, переливаясь, при дуновение ветра.

II.Актуализация опорных знаний.

1.Определение готовности к работе.

- Какие вы знаете стихи, которые передают такое же настроение?

Учащиеся читают стихи.

- Спасибо, ребята.

- Зиме посвящается много рассказов, стихов. Русская зима воспета в народных песнях, музыке русских композиторов. На полотнах живописцев изображены картины родной природы, зимние пейзажи.

(Иллюстрация зимнего пейзажа)

- Любите ли вы зиму?

Да, мы любим зиму. Нигде нет такой зимы, как у нас, в России.

- Как вы думаете, какой самый любимый зимний праздник у людей? Новый год.

- Почему?

На Новый год люди загадывают желания и ждут

свершения чуда- исполнения желания.

- В произведениях, какого жанра могут происходить чудеса?

В сказках.

- Какие виды сказок вы знаете?

Народные, авторские.

- На какие группы можно разделить все сказки? (о животных, волшебные, бытовые)



III. Постановка проблемы урока.

Вывод темы урока.

- Вам бы хотелось увидеть какое - нибудь чудо?

- Как вы думаете, сегодня на уроке произведение, какого автора нам в этом может помочь?

Произведение С.Я.Маршака.

Портрет

- Что вы запомнили из жизни С.Я. Маршака?



Биографическая справка.

Я родился 3 ноября 1887 года в городе Воронеже. Я рано полюбил стихи, четырёх лет от роду уже пытался сам сочинять стихотворные строчки, а в одиннадцать лет, когда стал учиться в гимназии, я уже переводил древнеримского поэта Горация.

Отец работал мастером на заводах. В поисках лучшего применения своих сил и знаний отец со всей семьёй переезжал из города в город, пока наконец не устроился на постоянное жительство в Петербурге.

Я учился в Воронежской гимназии. Позже перевёлся учиться в Петербург. А затем в Ялтинскую гимназию. После я учился в Англии, окончил Лондонский университет, основательно изучил английский язык, что помогало делать литературные переводы.

Большую часть своего творчества я посвятил детям, написав стихи, сказки, загадки, пьесы, делал переводы.

В 1920 году в городе Краснодаре я создал один из первых детских театров и писал для него пьесы-сказки.

Меня считают одним из основоположников детской литературы.

До последнего дня своей жизни (4 июня 1964 года) я не расставался с пером и бумагой



- А сегодня нам предоставляется возможность не только более подробно познакомиться с произведением, но и услышать бархатный голос С.Я Маршака. (до слов А вот как)

Самуил Яковлевич Маршак считал, что книга учит нас жить, и очень хотел, чтобы дети любили читать книги.

Добрую сказку помню я с детства,

Хочу, чтобы сказку запомнил и ты.

Пусть подкрадётся к самому сердцу

И зародится зерно доброты.

- Как называется произведение, которое нам предстоит сейчас анализировать?

Пьеса – сказка «Двенадцать месяцев»

- Сегодня на уроке нам тоже понадобится корзина, только собирать в нее мы будем мудрые мысли, на поиски которых мы отправляемся прямо сейчас.

IV. Закрепление изученного материала.

  1. Коллективное воссоздание прочитанного.

- Опираясь на нашу таблицу, скажите, какая это сказка? 

-Докажите, что она волшебная

( Волшебные помощники-12 месяцев, Волшебный предмет –колечко, Волшебные события - быстрое изменение времен года, Волшебное преобразование - Баба и дочь стаИ собаками)                           

Почему Маршак назвал своё произведение не просто сказкой, а сказкой– пьесой?

(Пьеса – это литературное произведение, предназначенное для театрализованного представления.)

- Как вы думаете, почему сказка называется так?

Месяцы идут один за другим и никогда не встречаются.

А в этой сказке Падчерица видела все 12месяцев сразу - Кто же это Падчерица?

(Учитель вывешивает карточку – падчерица)

Падчерица – неродная дочь.

- Что вы можете сказать об этой девушке, какая она? Трудолюбивая, добрая, терпеливая, приветливая.

Трудолюбие доброта терпение приветливость

- Как вы думаете, почему автор сделал Падчерицу главным персонажем своего произведения? Хорошая она девушка.

Такие качества как у неё нам в жизни тоже будут полезны.

- Все ли люди, которые окружали девушку, любили её?

Мачеха её не любила. Она давала ей много работы.

- Какую самую трудную работу мачеха приказала выполнить падчерице?

Зимой нарвать подснежников.

- Зачем мачехе понадобились подснежники? «По воле королевы».

Ребята, а сейчас я вам предлагаю вспомнить, как это было.

Просмотр отрывка мультфильма.

  1. Работа в парах

На основании этого отрывка мы можем сделать вывод о чертах характера персонажей.

У вас на партах лежат лепестки. Они все перепутались. Вам надо среди них отобрать те, которые характеризуют наших героев. Составьте цветок каждого героя.

1-я группа.

Падчерица - умная, имеет чувство юмора, сирота, трудолюбивая, добродушная, честная, спокойная, послушная, готова простить.

2-я группа.

дочь - жадная, безжалостная, не уважает родителей, злая, равнодушная, корыстная, хитрая, эгоистическая, ленивая, непослушная, завистливая.

6.         Составление таблицы «Антитеза» на доске из лепестков.

- Вспомните, что такое антитеза?

(Антитеза - стилистическая форма, оборот, в котором для усиления выразительности речи резко противопоставляются противоположные понятия)

И наша следующая задача тоже называется «Антитеза». Наши цветочные лепестки разместим по принципу антитезы, распределим на положительные и отрицательные черты.

- Что же олицетворяют эти герои?

- Прочитайте пословицы. Какие из них выражают поучение к проанализированной ситуации?



Делу время – потехе час.

Не торопись отвечать – торопись слушать.

Не делай другим того, что себе не желаешь.

Дерево ценят по плодам, а человека — по делам.

Слово - не воробей, вылетит - не поймаешь.



- Все эти пословицы отправляем в корзину мудрости.

-Обратите внимание на доску. Найдите отрывок, к которому относится данная картинка.

- Ребята, а почему именно так сидели люди у костра?

- В таком лесу и замерзнуть недолго. Чтобы этого не случилось, надо подвигаться. Все встаньте, а дежурный проведет физминутку.

Солнце землю греет слабо, (Руки вверх и вниз.)

По ночам трещит мороз, (Руки на пояс, наклоны в стороны.)

Во дворе у снежной Бабы (Руки на пояс, поворот вокруг себя.)

Побелел морковный нос. (Дети показывают нос.)

В речке стала вдруг вода

Неподвижна и тверда, (Прыжки на месте.)

Вьюга злится,

Снег кружится, (Дети кружатся.)

Заметает все кругом

Белоснежным серебром.(Плавные движения руками.)

3.Выборочное чтение.

-Найдите в тексте волшебные слова, с помощью которых братья– месяцы передавали друг– другу эстафету.

(Дети читают:

Январь.– Не трещите морозы…..
Февраль.– Ветры, бури, ураганы….
Март.– Снег теперь уже не тот….
Апрель.– Разбегайтесь ручьи….)

- Ребята, как падчерица разговаривает с месяцами?

- А почему месяцы помогли девочки?

-Какие пословицы добавим в нашу корзину?



Любовь к труду - у людей на виду.

Терпенье и труд всё перетрут.

Доброе дело без награды не остаётся.

Откладывай безделье, не откладывай дела.

Маленькое дело лучше большого безделья.



-Какие природные явления мы можем выделить из данного отрывка? Что происходит в марте месяце? В апреле?

- Ребята, а он сказочный?

-Что вы можете сказать об этом цветке?

(Подснежник — самое раннее луковичное растение, которое действительно пробивается из земли и зацветает с первыми теплыми весенними лучами солнца, когда чуть подтает снег. Растение это изящное, хрупкое, нежное, с белоснежными лепестками. В природе насчитывается около 18 видов. Многие из них занесены в Красную книгу.)

4.Физ. Минутка (зрительная).

- А сейчас посмотрите на доску и мы с вами немного отдохнём. А смотреть мы будем на сказочный цветок Цветик –Семицветик. (слайд 16 )

4. Инсценировка отрывка

- Группа детей получала опережающую задачу – инсценировать отрывок «Королева и падчерица в зимнем лесу».

Лес зимний.

Королева. Значит, ты получишь сегодня же корзину золота. Целая корзина, понимаешь? А если захочешь, я дам тебе еще двенадцать платьев - шелковых и бархатных. И еще атласные туфельки на серебряных каблучках, с бриллиантовыми пряжками, и по обручальному кольцу на каждую руку, и по кольцу на каждый палец. Хочешь?

 Падчерица. Спасибо за вашу доброту. Рада, что вам понравились мои цветочки, вот только вот что я вам скажу: не дарите мне ни платьев, ни обручальных колец, ни колец на каждый палец. Ничего этого мне не надо. Надо мне всего только одно кольцо.

Королева. Кольцо я тебе отдам, но сначала скажи мне, где ты нашла подснежники?

Падчерица (отступая). Не спрашивайте меня об этом. Я не отвечу. Обещала я никому тропы туда не показывать и не покажу.

Королева. Снимите с нее шубу и платок! (Снимают) Ну, что, холодно тебе?

Падчерица. Еще нет, ваше величество!

Королева. Говори, где подснежники. Скажешь? Нет? Ну, гляди — вот твое кольцо! Сейчас я брошу его в воду, в прорубь. Жаль? Мне и самой жаль, но ничего не поделаешь. Говори быстрее. Раз…два…три! (Замахивается и бросает).

Падчерица (заслонив руками лицо). Колечко мое! (Плачет, рванувшись вперед — к проруби).

Ты катись, катись, колечко,

На весеннее крылечко,

В летние сени,

В теремок осенний

Да по зимнему ковру

К новогоднему костру!

5.       Составление диаграммы Венна.

В этой сцене мы увидели двух девочек, которые похожи и в то же время такие разные. Выясним это, заполняя диаграмму Венна.

- Чем похожи девочки?

-Подберите из словарика слова, характеризующие падчерицу и принцессу: мягкая, капризная, терпеливая, бессердечная, скромная, послушная, отзывчивая, своенравная, завистливая, ленивая, ласковая, чуткая, жестокая.

-Какие слова для вас оказались незнакомыми? (своенравная)


Своенравный- упрямый, капризный, поступающий, как вздумается

- А кому её хоть немного жаль? Почему?

Давайте послушаем главных героев пьесы-сказки, их откровенный разговор о своих чувствах, мыслях и изменениях, которые произошли с ними.

Видео

- Изменилась ли королева? Как именно?

-Подберите подходящие пословицы.



По платью встречают, по уму провожают.

Жизнь дана на добрые дела.

Не торопись отвечать – торопись слушать.

Живи добрее – будешь всем милее.

В чужие сани не садись.



V. Подведение итогов. - Мы с вами провели большую анализирующую работу произведения С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев».

-Какой можно сделать вывод?

- Мы с вами за урок насобирали целую корзину сокровищ мудрости. Она дороже, чем та корзина золота, которую пообещала королева. Это свидетельствует о том, что мы сделали правильные выводы, научились главному - добру.

- Какую именно мудрость вы после урока принесете домой?

- Какие качества характера из этих вы хотели бы воспитать в себе?

- Как оцениваете свою деятельность на уроке? Продолжите предложение.

Сегодня на уроке я …
Мне удалось…
Я могу похвалить…
Я недостаточно…
Я старался…

- Какое настроение у вас в конце урока?

Выставление оценок.

Домашнее задание нарисовать иллюстрацию к понравившемуся отрывку.



- В пьесе добро победило, потому что на его защиту выступили мудрость, отзывчивость, справедливость братьев-месяцев. А победит добро в нашей жизни, зависит только от нас. Не делайте людям зла, помните, оно всегда возвращается.



А те, кому интересно творчество С.Я Маршака, я предлагаю прочитать книги, которые представлены на выставке.





Рефлексия

А число 12 не простое, оно волшебное. 12 месяцев в году, наши сутки поделены на день и ночь - по 12 часов каждый. И, наконец, под Новый год, когда часы 12 бьют, мы все верим в волшебство. И сегодня в руки мне тоже попала корзинка с подснежниками. И в преддверии 2015 года разрешите всем присутствующим подарить эти нежные цветы – подснежники со словами Маргариты Алигер: « Если только ты захочешь, если ты будешь хорошим, чистым и честным, то зацветут для тебя подснежники и в январе…»

Будьте хорошими, честными, чистыми, трудолюбивыми людьми

Я благодарна вам, дети, за продуктивную работу.

Вам гости, за то, что Вы нашли время посетить наш урок.


Слайд №1









Слайд №2















Слайд №3



































Слайд №4

Слайд №5



















Слайд №6























Слайд №7















































































Слайд №8









Слайд №9























Слайд № 10







































Слайд № 11



Слайд № 12













































Слайд № 13

















Слайд № 14







































































Слайд № 15



















Слайд № 16













Слайд № 17

до 25







Слайд № 26







































































Слайд № 27

































Слайд № 28



Слайд № 29

























Слайд № 30













Слайд № 31









































Слайд № 32













Слайд № 33































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Урок литературного чтения в 4 классе по программе "Начальная школа XXI века". Тема урока "С. Маршак. Двенадцать месяцев".

Форма урока: традиционная с использованием мультимедийной презентации.

Межпредметные связи: окружающий мир, русский язык, математика, развитие речи.

Цель:продолжить работу над пьесой – сказкой С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев».

- помочь ученикам глубже осознать идейно-художественное содержание сказки, особенности драматического произведения;

Общая информация

Номер материала: 271555
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>