Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Урок литературного чтения на тему "Секреты считалок" (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок литературного чтения на тему "Секреты считалок" (1 класс)

Выбранный для просмотра документ Приложение 1.docx

библиотека
материалов

Приложение 1

7

4

2

4

8

8

5

5

7

5

9

4

3

8

9

5

6

9

9

2

3

7

9

2

8

5

7

9

2

4

9

3

2

7

2

5

3

6

5

4























3

7

9

3

4

8

4

9

5

6

0

4

9

7

3

6

2

4

5

8

5

6

2

9

5

4

9

8

2

5

5

4

6

7

1

4

2

7

9

6























2

6

9

3

8

5

7

9

2

4

5

3

2

7

2

5

3

6

5

4

7

4

3

4

6

8

5

5

7

5

0

4

3

8

9

1

6

9

9

2























5

6

2

9

5

4

9

8

2

5

5

4

6

7

1

4

2

7

9

6

3

7

9

3

4

8

4

9

5

6

0

4

9

7

3

6

2

4

5

8























9

7

9

2

8

5

7

9

2

4

9

3

2

7

2

5

3

6

5

4

7

4

2

4

8

8

5

5

7

5

9

4

3

8

9

5

6

9

9

2























5

6

2

9

5

4

9

8

2

5

5

4

6

7

1

4

2

7

9

6

8

7

9

3

4

8

4

9

5

6

0

4

9

7

3

6

2

4

5

8























2

7

9

6

8

5

7

9

2

4

9

3

2

7

2

5

3

6

5

4

7

7

2

4

8

8

5

5

7

5

9

4

3

8

9

5

6

9

9

2























5

6

2

9

5

4

9

8

2

5

5

4

6

7

1

4

2

7

9

6

5

7

9

3

4

8

4

9

5

6

0

4

9

7

3

6

2

4

5

8























3

7

9

2

8

5

7

9

2

4

9

3

2

7

2

5

3

6

5

4

7

4

2

4

8

8

5

5

7

5

9

4

3

8

9

5

6

9

9

2























5

6

2

9

5

4

9

8

2

5

5

4

6

7

1

4

2

7

9

6

3

7

9

3

4

8

4

9

5

6

0

4

9

7

3

6

2

4

5

8






















Выбранный для просмотра документ Приложение 2.docx

библиотека
материалов

Приложение 2

Инструктаж для выполнения теста:

  1. Выполни тест 1 вариант

  2. Задания 1, 2, 3, 10, 11.

  3. После выполнения каждого задания нажми «ОК»

  4. После выполнения всех заданий нажми «Результат»

  5. Заполни лист самооценки, используя следующий критерий.

Критерии: За каждый правильный ответ 1 балл.

Выполнил 5 заданий – 5 баллов

Выполнил 4 задания – 4 балла

Выполнил 3 задания – 3 балла

Выполнил 2 задания – 2 балла

Выполнил 1 задание – 1 балл



Инструктаж для выполнения теста:

  1. Выполни тест 2 вариант

  2. Задания 1, 2, 3, 10, 11.

  3. После выполнения каждого задания нажми «ОК»

  4. После выполнения всех заданий нажми «Результат»

  5. Заполни лист самооценки, используя следующий критерий.

Критерии: За каждый правильный ответ 1 балл.

Выполнил 5 заданий – 5 баллов

Выполнил 4 задания – 4 балла

Выполнил 3 задания – 3 балла

Выполнил 2 задания – 2 балла

Выполнил 1 задание – 1 балл



Выбранный для просмотра документ Приложение 3.docx

библиотека
материалов

Приложение 3





Лист самооценки

Ученик (ца)_________________________________________

Мой набранный балл за тест __________________





Лист самооценки

Ученик (ца)_________________________________________

Мой набранный балл за тест __________________





Выбранный для просмотра документ Приложение 4.docx

библиотека
материалов

Приложение 4



1 мин = 60 с




1 ч = 3600 с




Выбранный для просмотра документ Приложение 5.docx

библиотека
материалов

Приложение 5



Секунда

Минута

Час



Выбранный для просмотра документ Приложение 6.docx

библиотека
материалов

3 ряд

Прочитай задачу. Вычисли и запиши ответ.



Ученик пробежал дистанцию за 2 мин. 37 с. За сколько секунд ученик пробежал дистанцию?




3 ряд

Прочитай задачу. Вычисли и запиши ответ.



Ученик пробежал дистанцию за 2 мин. 37 с. За сколько секунд ученик пробежал дистанцию?




3 ряд

Прочитай задачу. Вычисли и запиши ответ.



Ученик пробежал дистанцию за 2 мин. 37 с. За сколько секунд ученик пробежал дистанцию?




3 ряд

Прочитай задачу. Вычисли и запиши ответ.



Ученик пробежал дистанцию за 2 мин. 37 с. За сколько секунд ученик пробежал дистанцию?




3 ряд

Прочитай задачу. Вычисли и запиши ответ.



Ученик пробежал дистанцию за 2 мин. 37 с. За сколько секунд ученик пробежал дистанцию?








Выбранный для просмотра документ Урок математики.docx

библиотека
материалов

Урок математики, 4 класс

Тема: Час, минута, секунда

Цели: формирование умения подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков; взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте на основе умения выражать минуты и часы в секундах; решать задачи с определением времени, продолжительности; вычислять стоимость телефонного разговора с целью развития самооценки на основе критериев успешной деятельности.

Предметные результаты: Научатся: выражать минуты и часы в секундах; решать задачи с определением времени, продолжительности; вычислять стоимость телефонного разговора.

Личностные результаты: Смыслообразование (самооценка на основе критериев успешной деятельности).

Метапредметные результаты: Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.

Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Оборудование: презентация, отрывок мультфильма «Часы с кукушкой», 2 ноутбука,

Тип урока: урок открытия новых знаний

Методы: активный метод – решение проблемных задач, обучение по алгоритму; интерактивный метод (мультерапия)

Формы: работа в парах, индивидуальная работа, самопроверка, взаимопроверка.







Ход урока:

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Мотивация к учебной деятельности

Отработка вычислительных навыков, пропедевтика новой темы

4 мин. 1,2 слайд





















3 слайд

- На ваших партах лежат карточки, по моему сигналу карточку переворачиваем и начинаем выполнять умножение чисел. Время выполнения 1 мин. В это время Артур и Вадим самостоятельно выполняют задания теста. Приложение 1,2,3

- Приготовьтесь к арифметическому диктанту. Арифметический диктант

1. Первое слагаемое 120, второе слагаемое 57, найдите значение суммы.

2. Уменьшаемое 180, вычитаемое 30, найдите значение разности.

3. Первый множитель 60, второй множитель 3, найдите значение произведения.

4. Делимое 180, делитель 60, найдите значение частного.

- Обменяйтесь тетрадями и проверьте по эталону.

Эталон на слайде: 120 + 57 = 177; 180 – 30= 150

60 * 3 = 180 180 : 60 = 3

- Оцените по данным критериям.

Критерии на доске

Выполняют на карточках табличное умножение чисел.

Два ученика, работают с тестами на ноутбуках.







Выполняют арифметический диктант.



















Взаимопроверка по эталону. Оценивают по предложенным критериям.

2. Актуализация знаний

3 мин



4 слайд



5 слайд

- Я предлагаю Вам посмотреть мультфильм.

Просмотр мультфильма 2 мин

- О чем мультфильм?

- О чем мы будем с вами говорить на уроке? Зачем нужны часы в жизни?

- Но на уроке математики мы будем говорить о единицах времени. Какие единицы времени вы знаете?

- Запишите тему урока.


Смотрят отрывок мультфильма «Часы с кукушкой»

- Мультфильм о часах.

- На уроке будем говорить о времени.



- Единицы времени: час, минута, секунда.



Записывают тему урока.

3. Выявление места и причины затруднения

2 мин



6 слайд

- Выполните следующее задание:

3 мин. = с, 3 ч. = с

- В чем затруднение?

- Как выполнили первое задание? А почему вы умножали на 60?

Вывешивается таблица: 1 мин.= 60 с Приложение 4





- Мы не можем часы перевести в секунды.

- Умножили на 60. Потому что в 1 мин=60 с.

4. Построение проекта выхода из затруднения, реализация построенного проекта

5 мин.

- Расставьте на доске названия единиц измерения времени в порядке возрастания. Приложение 5

- Как связаны часы и минуты?

- А как перевести часы в минуты?

- А как перевести минуты в секунды?

- Как перевести часы в секунды?

- Действительно, в математике существует данное соотношение: 1 ч = 3600 с – на доске табличка. Приложение 4

- Мы с вами совместно составили схему перевода из больших единиц времени в меньшее. И сегодня на уроке мы будем её использовать.

На доске одновременно с вопросами составляется схема

Секунда Минута Часы


Дети расставляют единицы времени по возрастанию.





- 1 ч = 60 мин.

- Умножить на 60.

- Умножить на 60.

- 1 ч. = 60 * 60. Выдвигают гипотезу: количество часов умножить на 3600




5. Первичное закрепление

5 мин

- Откройте учебники на с 77, найдите № 256, прочитайте задание. Выполняем у доски по цепочке.

Отработка перевода по схеме.



- Выполните следующее задание: Наш мультфильм длился 2 мин. 19 секунд. Сколько всего секунд длился мультфильм?


Открывают учебник, выполняют задание у доски, используют схему.





Выполняют данное задание. Один ученик у доски. 120+19 = 139 с

6.Физминутка

1 мин

Для глаз: использование зрительно-координатного тренажера (на потолке) по методике В. Ф. Базарного.

Для двигательной активности: повторение движений за учителем.

Выполняют упражнения

7. Самостоятельная работа с проверкой по эталону

6 мин



7 слайд

- Следующие задания вы будете выполнять по рядам в паре.1 ряд - № 257, 2 ряд - № 259, 3 ряд – карточка. Приложение 6

Дамир и Даша № 261(индивидуальная работа, для детей с высокими учебными возможностями).

Самопроверка по эталону.

Выполняют задание в паре.







Проверяют по эталону.

8. Включение в систему знаний и повторение

8 мин







8 слайд

- Прочитайте задание № 262.

- Назовите вид задачи.

- Что нужно найти?

- Можно ли сразу решить данную задачу сразу? Обратите внимание на величины.

- Что нужно сделать?

- Как найти стоимость, если известны тариф и продолжительность?

- Посмотрите на нашу схему. Можем ли мы по этой схеме наоборот секунды перевести в минуты?

- Нам нужно дополнить данную схему. Какое действие нужно выполнить, если мы должны перевести секунды в минуты?

- Данное задание вы будете выполнять по вариантам.

1 вариант выполняет номер 1

2 вариант выполняет номер 2

3 вариант выполняет номер 3

Проверка у доски.

- Читают задание № 262

- Задача на «Куплю - продажу»

- Стоимость

- Нет. Тариф в минутах, продолжительность в секундах.

- Секунды выразить в минуты.

- Необходимо умножить тариф на продолжительность.

- Нет



- Действием деления.







Выполняют задание самостоятельно.





3 ученика записывают выражения на доску.

9.Подведение итогов

2 мин

- Что мы изучали на уроке?

- Какие единицы измерения времени мы рассмотрели?

- Как сформулируем тему нашего урока?

- Чему мы сегодня учились? Как бы вы сформулировали цели урока?

- Достигли мы данные цели?

- Какой итоговый продукт мы получили на уроке, который нам помогал переводить?

- Единицы измерения времени.

- Час, минута, секунда

- Час, минута, секунда

Формулируют тему урока.

- Учились переводить единицы измерения времени.

- Да.

- Схема перевода единиц измерения времени.

10. Рефлексия учебной деятельности

2 мин

9 слайд


- Ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы:

1. Я научился…

2. Мне было трудно…

3. Мне было интересно….

Отвечают на вопросы.

11. Домашняя работа

2 мин



10 слайд

11 слайд

- Запишите домашнее задание № 258, 260.

- Обратите внимание на № 258.

- Что значит расположить в порядке возрастания?

- Можем ли мы сразу выполнить данное задание?

- Что нужно сделать?


Записывают домашнее задание.



- От меньшего к большему.

- Нет. У нас разные единицы времени.



- Перевести единицы времени.









Выбранный для просмотра документ урок математики 4 класс.pptx

библиотека
материалов
Урок математики 4 класс Автор : Бержанова Айгуль Балтабаевна, учитель начальн...
Устный счёт Индивидуальная работа с тестом Таблица умножения Арифметический д...
Проверка по эталону 120 + 57 = 177 180 – 30= 150 60 * 3 = 180 180 : 60 = 3
Тема урока «Час, минута, секунда»
3 мин. = ___ с. 3 ч. = ___ с. Час, минута, секунда
Работа в парах Проверка по эталону 1 ряд 2 ряд 3 ряд № 257 № 259 карточка Про...
Индивидуальная работа Проверка у доски 1 вариант 2 вариант 3 вариант № 262(1)...
Закончи предложение 1. Я научился… 2. Мне было трудно… 3. Мне было интересно….
Домашнее задание Учебник № 258, 260
Спасибо за урок!
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок математики 4 класс Автор : Бержанова Айгуль Балтабаевна, учитель начальн
Описание слайда:

Урок математики 4 класс Автор : Бержанова Айгуль Балтабаевна, учитель начальных классов Омск - 2015

№ слайда 2 Устный счёт Индивидуальная работа с тестом Таблица умножения Арифметический д
Описание слайда:

Устный счёт Индивидуальная работа с тестом Таблица умножения Арифметический диктант

№ слайда 3 Проверка по эталону 120 + 57 = 177 180 – 30= 150 60 * 3 = 180 180 : 60 = 3
Описание слайда:

Проверка по эталону 120 + 57 = 177 180 – 30= 150 60 * 3 = 180 180 : 60 = 3

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Тема урока «Час, минута, секунда»
Описание слайда:

Тема урока «Час, минута, секунда»

№ слайда 6 3 мин. = ___ с. 3 ч. = ___ с. Час, минута, секунда
Описание слайда:

3 мин. = ___ с. 3 ч. = ___ с. Час, минута, секунда

№ слайда 7 Работа в парах Проверка по эталону 1 ряд 2 ряд 3 ряд № 257 № 259 карточка Про
Описание слайда:

Работа в парах Проверка по эталону 1 ряд 2 ряд 3 ряд № 257 № 259 карточка Проверка по эталону 45 + 15 = 60 мин 60 * 60 =3600 с 1)9 * 60 = 540 с2)540 + 20 = 560 с 2 * 60 = 180 180 + 37 = 217 с Индивидуальнаяработа №261 3600 + 600 = 4200 с. 4200 – 360 = 3840 с

№ слайда 8 Индивидуальная работа Проверка у доски 1 вариант 2 вариант 3 вариант № 262(1)
Описание слайда:

Индивидуальная работа Проверка у доски 1 вариант 2 вариант 3 вариант № 262(1) № 262 (2) №262 (3)

№ слайда 9 Закончи предложение 1. Я научился… 2. Мне было трудно… 3. Мне было интересно….
Описание слайда:

Закончи предложение 1. Я научился… 2. Мне было трудно… 3. Мне было интересно….

№ слайда 10 Домашнее задание Учебник № 258, 260
Описание слайда:

Домашнее задание Учебник № 258, 260

№ слайда 11 Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров287
Номер материала ДВ-208522
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх