Урок литературного чтения на тему "Сказка о царе Салтане"
Предпросмотр материала:
Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: Каретникова У.Г.
Предмет: литературное чтение
Класс: 1Б
Тип урока: урок открытия новых знаний
|
Тема |
А. ПУШКИН «СКАЗКА О ЦАРЕ САЛТАНЕ...» |
|
Цели
|
Образовательные:создать условия для осуществления поиска необходимой информации по выполнению учебных заданий, осознанного и произвольного построения речевого высказывания в устной форме, структурирования знаний, развития навыков чтения. .Воспитывающая: воспитывать готовность к самопознанию, способность к созидательной деятельности,культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе Формировать УУД: - Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. - Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;высказывать своё предположение. - Коммуникативные УУД: умениеоформлять свои мысли в устной форме;слушать и понимать речь других. - Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний:отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на ур |
|
Планируемый результат |
Предметные: :научатся читать вслух и отвечать на вопросы по содержанию произведения, сравнивать и выделять особенности фольклорных и авторских сказок, читать по ролям отрывок из произведения в диалогической форме; получат возможность научиться сравнивать тексты сказок. Личностные:Уметь проводить самооценкуна основе критерия успешности учебной деятельности. проявляют интерес к культуре и истории своего народа, выражают положительное отношение к процессу познания: умеют проявлять внимание, удивление, желание больше узнать; Метапредметные:регулятивные - принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия по решению учебной задачи: выстраивают последовательность необходимых операций, оценивают результаты деятельности; познавательные - знакомятся с новой учебной книгой, умеют составлять несложные монологические высказывания о героях; коммуникативные - взаимодействуют с окружающими, оформляют диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета; |
|
Основные понятия |
сказка |
|
Межпредметные связи |
С русским языком |
|
Ресурсы:- основные- дополнительные |
Авторы:Учебник «Литературное чтение» Л.А. Ефросинина.1 класс, М., «Вентана-Граф», 2014. стр. |
|
Организация пространства |
Фронтальная работа, индивидуальная, парно-групповая |
|
Этап |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
УУД |
|
1. Самоопределение к деятельности |
Долгожданный дан звонок.Начинается урок.Книга открывает путь в страну знаний. Недаром говорят: книга - источник знаний. Книги бывают разными: художественные, справочные, научные. |
Слушают и проверяют свою готовность. Посадка, положение тетради
|
Л:самоопределение К:взаимодействуют с учителем, слушают собеседника Р:целеполагание |
|
2Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности |
. Знакомство с учебником и тетрадью. - Что вы чувствуете, когда держите в руках новую книгу, слышите шорох страниц, вдыхаете запах типографской краски? - Смотрите, книга приветствует вас. Рассмотрите обложку, титульный лист, иллюстрации, содержание. Рисунки в книгах не живут сами по себе. Это иллюстрации к текстам учебника. Художник с помощью красок рассказывает историю, которую поэт или писатель рассказал при помощи слов. На доске учитель записывает слово «иллюстрация». Знакомство с условными обозначениями. - Какие виды работ, предлагаемые автором учебника, вам знакомы? Какие из них вам особенно нравятся? Литературная игра «Вспомните и назовите». На доске даны тексты для упражнения в чтении. |
(Свободные высказывания детей.) 1. Потешка. Мальчик-пальчик, где ты был? С этим братцем в лес ходил, С этим братцем щи варил, С этим братцем кашу ел, С этим братцем песни пел! 2. Скороговорка: «Дали Клаше каши с простоквашей; ела Клаша кашу с простоквашей». 3. Загадка: «Нет ног, а идёт, глаз нет, а плачет». 4. Авторские сказки в стихах. * * * ... Вдруг откуда-то летит ... Маленький комарик, И в руке его горит Маленькийфонарик. «Где убийца? Где злодей? Не боюсь его когтей!.. |
П УУД 1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов. 2. Представлять информацию в виде схемы. 3. Выявлять сущность, особенности объектов. 4. На основе анализа объектов делать выводы. 5. Обобщать и классифицировать по признакам. 6. Ориентироваться на развороте учебника. 7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.
|
|
3.Постановка учебной задачи |
- Самостоятельно прочитайте и ответьте на вопросы: что это? как называется? как надо читать? Как вы думаете ,кто это? - А. С. Пушкин рано научился читать. Великий русский поэт и писатель в числе прочего сочинил и пять сказок. В них поэт противопоставляет любовь и верность предательству и зависти, высмеивает жадность и властолюбие. Так же, как и в русских народных сказках, здесь добро торжествует над злом. Сказки А. С. Пушкина интересны, там происходят чудеса. Его сказки хочется читать до конца. Кто написал этот отрывок? |
5. Портрет А. С. Пушкина
Белка песенки поёт Да орешки всё грызёт; А орешки не простые, Скорлупы-то золотые, Ядра - чистый изумруд |
Р:целеполагание К: постановка вопроса П: самостоятельное формулирование цели, проблемы |
|
4.Построение проекта выхода из затруднений |
- Откройте учебник на с.4 - Прочитайте заголовок. Какой знак стоит в конце заголовка? - Что обозначает многоточие? 6. «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем князе ГвидонеСалтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди». |
(Многоточие.)
(Заголовок сказки дан в сокращении.) |
Р УУД 1. Развиваем умение высказывать своё предполо-жение на основе работы с материалом учебника. 2.Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. 3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план). 4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию. К УУД 1. Развиваем умение слушать и понимать других.2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. 3. Оформлять свои мысли в устной форме.4. умение работать в паре. |
|
5.Первичное закрепление |
1.Чтение отрывка из сказки учителем. 2. Составление схематического плана.
- На сколько частей можно разделить данный отрывок? О чём рассказывается в каждой части. ? |
Повторное самостоятельное чтение учащимися, беседа по содержанию. 1) Выполнение заданий 1-3 в учебнике. 2) Подготовка к выразительному чтению. В первой - о корабельщиках и кораблике, во второй - остров Буян, в третьей - князь Гвидон и корабельщики
|
П:умение произвольно строить речевые высказывания К: управление поведением партнера –контроль, оценка, коррекция Л 1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции. 2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией. 3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. |
|
6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. |
3. Работа по тетради. Выполнение заданий.
|
Учащиеся самостоятельно читают задания и выполняют их. |
Р:контроль, коррекция, оценка, что усвоено, что предстоит усвоить Л:самоопределение |
|
7.Рефлексия Деятельности
|
4. Составление памятки «Как правильно выполнять задание». • Прочитайте задание. Подумайте, всё ли понятно. Если нет, перечитайте задание или спросите у учителя. • Подумайте, как найти ответ. Перечитайте произведение или отрывок.Найдите нужный ответ, прочитайте или запишите.Перечитайте задание и ответ. Оцените свою работу 7картинка. Памятник А. С. Пушкину в Москве. - Время не властно над памятью о поэте. В Москве на Пушкинской площади стоит памятник А. С. Пушкину. Вы ещё не раз вернётесь к творчеству поэта. Рассматривание книги А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем князе ГвидонеСалтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди». .Как вы чувствовали себя на уроке? Что было трудным?Что сегодня вы хотели бы рассказать родителям? - Поблагодарите друг друга за хорошую работу. |
- Оцените свою деятельность на уроке, используя светофор. |
К:умение точно выражать свои мысли П: рефлексия Л:смыслообразование |
Краткое описание материала
Урок литературного чтения на тему "Сказка о царе Салтане"
Краткое описание материала
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 263 человека
- Сейчас обучается 289 человек из 44 регионов
- Курс уже прошли 644 человека
- Сейчас обучается 101 человек из 32 регионов
- Курс уже прошли 258 человек
- Сейчас обучается 34 человека из 2 регионов
- Курс уже прошли 108 человек
- Сейчас обучается 54 человека из 19 регионов
- Курс уже прошли 267 человек
- Сейчас обучается 69 человек из 25 регионов
Курс профессиональной переподготовки «Основные аспекты управления корпоративной недвижимостью»
Профессия: Руководитель подразделения по управлению корпоративной недвижимостью
Курс профессиональной переподготовки «Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования»
Профессия: Учитель начальных классов
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по русскому языку у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Инструменты в преподавании кубановедения в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Ресурсы библиотерапии в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Теория, методика и практика обучения младших школьников основам шахматной игры в условиях реализации ФГОС НОО»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 18 человек
- Курс уже прошли 60 человек
- Сейчас обучается 34 человека из 15 регионов
Финансовый риск-менеджмент
Практическое применение сказкотерапии в работе с детьми: инструменты речевого развития и методические основы
Психофизиология когнитивных процессов: эмоции, внимание, память
Психологические инструменты влияния в маркетинге
Разработка бизнес-плана: практические аспекты
Управление оборотным капиталом и денежными потоками для повышения финансовой устойчивости компании
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 6 960 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
- Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
- Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
- Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
- Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
- Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
- Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
- Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»