Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения на тему "Сравни сказки" (1 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок литературного чтения на тему "Сравни сказки" (1 класс)

библиотека
материалов

урока, дата, предмет, класс, программа

Литературное чтение , 1 класс УМК «Перспектива»

Тема урока

Сравни сказки.

Ф. И. О. преподавателя

Ахмадуллина М.М.



Цель урока

  • пробудить интерес к народной сказке как произведению устного народного творчества;

  • учить высказывать собственное мнение о прочитанных сказках и рассказывать их по серии иллюстраций;

  • обратить внимание на то, что в сказке о животных главной характеристикой персонажа являются его действия;

  • формировать навык чтения целыми словами.

Задачи урока

образовательные

развивающие

воспитательные


Учить детей рассуждать, доказывать.


Развитие творческих способностей: стимулировать желание продолжить сказку, придумать иное окончание сказки.

Воспитание интереса к чтению книг.

Планируемые результаты (УУД):


Познавательные: общеучебные – осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме при формулировании ответов на вопросы; совершенствование уровня читательской компетентности; овладение техникой чтения, приёмами понимания прочитанного.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действия согласно поставленной задаче; адекватно воспринимать оценку учителя или товарища; контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике.

Коммуникативные: уметь: формулировать собственное мнение и позицию; участвовать в коллективном обсуждении проблем.

Личностные: осознают значимость чтения; проявляют эмоциональную отзывчивость на прочитанное





  • Ресурсы Литературное чтение. 1 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений : в 2 ч. / сост. Л. Ф. Климанова [и др.] ; под ред. Л. Ф. Климановой. – М : Просвещение, 2011; СД диск

Тип урока: урок открытия новых знаний

Технология, методы обучения: решение учебной задачи, фронтальная, парная, проблемное обучение

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Задания для учащихся, дидактические материалы

УДД

1.Организационный момент

Хай файф. Мэнэджмэнт. Настрой на работу, доброе пожелание

Приветствие


Л, Р


2. Подготовка к активной учебной деятельности.

Организатор

Коммуникативное взаимодействие


Задают вопросы и отвечают, оценивают., делят на группы

Мы к уроку готовы, но чтобы его начать, необходимо теперь вспомнить, о чём же мы говорили на предыдущих уроках.



СИНГЛ РАУНД РОБИН: 1. Чтение пословиц на стр.39.

2. Дети загадывают друг другу загадки, отгадывание загадок. Взаимооценка.


К ,П ,Р

3. Определение темы урока. Постановка учебных задач.

Сообщение темы урока.

1.Презентация «Узнай сказку.

2. - С какой интонацией нужно читать песенку Козы? (Громко, тихо, призывно, ласково, грубо, нежно.)

Какие произведения всегда начинаются со слов «жили-были»? (Сказки или рассказы.) Вспомните сказки, которые начинаются с этих слов.

Формулируют тему урока, ставят цели и задачи.

-Сегодня мы в гостях у сказки.

1. Выставка книг со сказками. Рассматривание иллюстраций к ним.

2.Чтение диалога Ани и Вани и отрывков из сказок. Отработка интонационно-выразительного чтения.

-А как должны прозвучать слова Машеньки: «Вижу, вижу»? (Неожиданно громко, с юмором, тихо, ласково и т. д.)

3.КЛОК БАДДИС (в 12.00 час.) РЕЛЛИ РОБИН: Чтение отрывков из сказок.

-Расскажите продолжение сказки.




К ,П


4.  “Открытие” нового знания.

Выполнение практической работы.


1.Прочитайте название сказки. Кто ее автор? Почему нет фамилии автора? (Эту сказку называют народной, потому что сочинил ее ни один автор, а народ, который бережно хранил, передавал ее своим детям и внукам. Народные сказки живы до сих пор. Из них мы узнаем, как жили наши предки, что рассказывали своим детям. В сказке — мудрость народа и совет молодому поколению, поэтому мы читаем их и сегодня.)

Находят книгу «Курочка Ряба» среди других книг. Рассказывают сказку.

1.Демонстрация детской книги «Курочка Ряба».

2. Рассказывание сказки по иллюстрациям. Назван ли автор сказки? Какая она? Народная или авторская?

3.Сравни количество рисунков с количеством частей сказки. Озаглавьте каждую из них.

Какими изображены дед и баба в первой части? (Герои плачут, что потеряли золотое яйцо.) Какими мы видим их во второй части? (Удивленными, успокоенными.)

      


5.Усвоение новых знаний через решение учебной задачи. Первичная проверка знаний

Читает сказку.

Выполняют задания

1.Чтение сказки С. Маршака «Курочка ряба и десять утят». Прочитайте название сказки. Подумайте, о чем может рассказываться в ней.

2. Есть ли что-то знакомое в названии сказки? А есть ли у сказки автор? (Сказка авторская)

3. Словарная работа: всмятку, крутое, курятник, наседка

КОНРЭС: выберите угол, где названы герои сказки.

  1. Курочка Ряба, Дед, Баба, утята.

  2. Курочка Ряба, Дед, Баба

  3. Курочка Ряба, Дед, утята.

4.Словесное рисование по сказке: Кто кого пожалел в сказке С. Маршака и народной сказке? (Найдите этот отрывок.) Как баба относится к курочке? С какой интонацией должна звучать ее речь? (Баба любит курочку, жалеет ее, хочет помочь.)

5.Работа по вопросам учебника


6. Физкультминутка.

Управляет

Выполняют движения

ФОЛОУ ЗЕ ЛИДЕР (дети за одним учеником (лидер) выполняют движения под русскую народную музыку, по сигналу учителя лидер меняется)


7. Закрепление изученного материала


Проверить работу партнёра

Предположите, как будут развиваться события дальше. (Выслушиваются разные мнения. Важно приучать детей внимательно и с уважением относиться к высказываниям одноклассников.) Чем она закончится?


8.Обобщение и систематизация знаний

Заключение.

Обобщение.


Отвечают на вопросы

Как изображены в сказке персонажи? Они сказочные или такие, какими мы видим их в жизни?



9. Рефлексия деятельности.


Координирует действия детей

Определение уровня активности и понимания на уроке

Чему научились на уроке?


10. Итог урока


Подводит итог. Оценивание деятельности учащихся.


Самооценка.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок литературного чтения для 1 класса по теме: "Сравни сказки" разработано по учебнику "Литературное чтение" 1 класс. под ред. Л. Ф. Климановой, УМК "Перспектива". Урок построен с требованиями ФГОС. На уроке так же использованы структуры Сингапурского обучения: Клок Баддис, Сингл Раунд Робин, Конрэс и др., что способствуют развитию активности учащихся на уроке. Дети с интересом изучают новую тему с опорой на ранее полученных знаний.

Общая информация

Номер материала: 256840

Похожие материалы