Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения на тему "Толстой. Акула"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок литературного чтения на тему "Толстой. Акула"

библиотека
материалов

Тема: Л.Н. Толстой. Акула.

Цель: познакомить с рассказом Л.Н. Толстого «Акула»; расширить представление о выразительных возможностях текста; развивать умение составлять характеристику героев.



  1. Проверка домашней работы.

Один ребенок читает отрывок из стихотворения А.С. Кушнера «Что я узнал!» о пейзаже. Дети, которые выполнили пейзаж к сказке А.Н. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино», выходят к доске и демонстрируют свои работы. Затем звучит отрывок о портрете и предъявляются портреты к сказке. Дети узнают героев произведения.

- Ребята, вы рады были встрече с героями сказки «Золотой ключик, или Приключения Буратино»? Хотели бы пообщаться с ними еще? Как это можно сделать?

2. Сегодня мы будем работать с новым произведением. Откройте учебник на с. 42. Прочтите название произведения. Что можете рассказать об этом произведении? Какие еще произведения Л.Н. Толстого знаете? Каков жанр этого произведения? Как можно проверить наши предположения?

3. Читаю рассказ, по ходу комментирую значение непонятных слов.

Какие чувства вызвало у вас это произведение?

4. Перечитайте текст и отметьте в нем самые волнующие моменты.

Проверяем. Дети зачитывают выдержки и в каждом отрывке выделяем слова, которые особенно подчеркивают напряженность ситуации (Например, морское чудовище, бледный, как полотно и т.д.).

Обратите внимание какие емкие слова подобрал писатель. Именно благодаря этим словам мы понимаем опасность ситуации.

Напряженные моменты в произведении автор может передать по-разному: словами, знаками препинания. Но не только… В этом произведении Толстой передает волнение с помощью тишины, напряженной тишины.

Где она звучит в этом произведении? Маленькая подсказка – таких моментов два.

Дети ищут и зачитывают. (Артиллерист, бледный как полотно, не шевелясь смотрел на детей… Мы все, сколько нас ни было на корабле, замерли от страха и ждали, что будет…)

Встаньте. Попробуем послушать тишину. Что вы чувствуете? (покой) А теперь представьте тишину перед опасностью. Что почувствовали? Именно это ощущали герои произведения. Послушайте тишину перед появлением чего-то приятного. Что ощутили сейчас?

Какой оказывается может быть разной тишина! Вам понравился этот прием передачи настроения? Можете использовать его, когда будете писать сочинения.

5. Кто герои этого произведения?

Поработаем в группах. 1 – готовит рассказ об артиллеристе, 2 – мальчики, 3 – матросы. Распределите роли в группе (старший, секретарь, 2 выступающих – один говорит о чертах характера героя, другой зачитывает соответствующие отрывки из произведения).

Проверяем. Артиллерист – мужественный, решительный, находчивый, любящий своего сына. Мальчики – азартные, безрассудные. Матросы – одни растерянные, другие настоящие члены команды – тут же бросились на помощь.

Кто главный герой произведения? Почему?

Может быть вам захотелось задать какие-то вопросы по содержанию этого произведения? (Например, легко ли было артиллеристу принять такое решение)

6. Каков жанр этого произведения? Докажите.

Рассказ – это небольшое художественное повествовательное произведение о каком-либо событии в жизни героя. Любое художественное произведение создается для того, чтобы задеть какие-то наши чувства. О чем заставил задуматься этот рассказ вас?

Дома приготовите выразительное чтение отрывка из этого рассказа.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-469182

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"