VI.
Повторное чтение и анализ произведения.
1.
Повторное чтение произведения.
2.
Выборочное
чтение.
|
Организует
повторное, выборочное чтение и обсуждение содержания произведения.
1)
Выборочное чтение.
-
Найдите в рассказе и докажите, что старик любил музыку.(с. 142, 1 абзац).
-
Как старик услышал звуки доносившееся из леса? (с. 142 последний абзац).
-
Как медведь играл на щепках? (с.143.)
-
Как медведь слушал музыку? (с. 143).
-
Как оценил старик игру музыканта? (с.143).
—
Определите жанр произведения.
-
Это рассказ. Это небольшое по объёму произведение. В нём мало действующих
лиц, рассказывается об одном случае из жизни старика.
—
Кого автор называет музыкантом?
-
Автор называет музыкантом старика и медведя. Они оба любили музыку и играли
каждый на своём инструменте.
-
Кто же является главным действующим лицом из этих двух музыкантов?
-
Главное действующее лицо – старик – охотник. С ним связаны все события
рассказа.
-
И с ним связана основная мысль рассказа. А в чём она состоит?
(Слушаются
ответы учащихся).
—
Природа разнообразна и удивительна. В ней много тайн и чудес. Задача человека
– беречь природу, не губить её понапрасну. Сделать
так,
чтобы природа не страдала от рук человека. Даже необдуманно и без
необходимости сорванный цветок на лесной поляне – это травма для природы.
|
Читают
произведение
по
цепочке.
Участвуют
в коллективной беседе и дискуссии, корректируют, изменяют свою точку зрения.
Делают выводы и свои ответы подтверждают выдержками из текста произведения
|
Выразительно
читают. Понимают на слух ответы обучающихся.
Слушают
собеседника. Строят понятные для собеседника высказывания. Формулируют и
аргументируют свою точку зрения. Осуществляют анализ с цельюнахождения
соответствия заданному эталону. Делают выводы, извлекают информацию из
различных источников
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.