Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения на тему " В.Ю.Драгунский Тайное становится явным"

Урок литературного чтения на тему " В.Ю.Драгунский Тайное становится явным"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок по литературному чтению по теме:

В. Ю. Драгунский. "Тайное становится явным"

2 класс



Цель урока: познакомить учащихся с идейным смыслом рассказа

В. Драгунского «Тайное становится явным».

Задачи урока:

I. Образовательные:

1. Познакомить детей с рассказом В. Драгунского «Тайное становится явным», его идейно-смысловым и художественным содержанием;

2. Продолжить работу над совершенствованием навыка чтения: правильностью, беглостью, сознательностью, выразительностью;

3. Формировать читательские умения у детей при работе с текстом.

II. Развивающие:

1. Развивать умения анализировать поступки героев, прогнозировать текст;

2. Развивать память, образное и логическое мышление, речь, творческие способности;

3. Развивать словарный запас учащихся, расширять кругозор детей.

III. Воспитывающие:

1. Воспитание норм морали, нравственности и честности.

2. Воспитание усидчивости, взаимоуважения, взаимовыручки;

3. Воспитание умения работать в паре и группе.

Оборудование:

* компьютер; презентация;

* портрет писателя; книги В. Драгунского;

* толковый словарь;

* учебник литературное чтение 2 класс, Л.Ф. Климанова;

* карточки с таблицей букв, с цитатным планом.

Тип урока: изучение нового материала.

ХОД УРОКА

Этапы урока

Деятельность

учителя

Деятельность учащихся

I.

Настройка детей на урок



Вот и прозвенел звонок

Начинаем наш урок



II.

Литературная разминка.























III.







Начинаем урок чтения с разминки.

Посмотрите на экран: перед вами четверостишие


Ваня сливу съесть решил,

А что сделал – утаил.

Отец об этом разузнал.

Поступок Вани явным стал.


-прочитает четверостишие вопросительно.

-прочитайте четверостишие жалостливо.

-прочитает его быстро.

-Ребята, подумайте, зачем мы читали одно и то же четверостишие разными способами и интонациями?



-Совершенно верно.

-Действительно, Тайное всегда становится явным.

-Как вы понимаете смысл этих слов?


Формулирование учебной задачи


- Сформулируем учебные задачи урока, используя опорные слова:

Мы познакомимся (с рассказом)

Мы будем учиться анализировать (и понимать поступки героев)

Мы научимся (читать выразительно)

- Сегодня мы будем читать произведение с таким названием. А кто же его автор?

Подобные упражнения развивают быстроту чтения, ведь чтение должно быть выразительным, иногда нужно прочитать жалостливо, в другой раз раздражённо или вопросительно. Всё зависит от того как вы к этому относитесь.



Узнали об этом все


Работа в парах


Найдите неповторяющиеся буквы и сложите фамилию писателя.

Д 

Б

Р 

 А

В

 Г

Е

 У

Н 

Ж

С 

З

Е

К 

В

 И

Ж

З

Й 

Б

- В таблице буквы, посмотрите очень внимательно, зачеркните одинаковые буквы, найдите неповторяющиеся и сложите из них фамилию.

- Какая фамилия у вас получилась?

- Совершенно верно, ведь сегодня мы поговорим именно о Викторе Драгунском.


- На карточках зачёркивают повторяющиеся буквы, а из остальных собирают слово-фамилию.









- Драгунский

IV.

Знакомство с биографией В.Ю. Драгунского.

























Виктор Драгунский родился 17 ноября 1913 года в Америке, где его родители получали образование. После рождения сына возвратились в Россию. Рано потеряв отца, с 16 лет начал самостоятельную жизнь: работал актером кино и театра, был цирковым клоуном. Написал несколько повестей, много юмористических рассказов. Когда у Виктора Драгунского родился сын – Денис, с ним начали случаться всякие смешные истории. Драгунский стал эти истории записывать, и получились «Денискины рассказы».

Это веселые и жизнерадостные рассказы о городских мальчишках: Дениске и его друзьях. Примером главного героя этих рассказов был сын Драгунского – Дениска, а в образе папы легко узнать самого писателя. Особенно любил Виктор Драгунский выступать перед детьми. Для него не было большего наслаждения, чем следить за маленькими зрителями.


Проверка понимания

- Каким человеком был Виктор Драгунский?

- Совершенно верно, поэтому множество своих рассказов он посвятил детям.


Ученик 1

















Ответы детей.

V.

Проблемная ситуация для подачи нового знания.

Работа в 6 группах


-Из сборника «Денискины рассказы» в нашем учебнике поместили рассказ с необычным названием. Прочитайте это название.

- Тайное, это значит какое?

- Назовите синонимы к слову «тайное».

hello_html_18498678.gifмолчание

hello_html_m5e7a40b3.gifhello_html_m3258657d.gifhello_html_m2cea9237.gifзакрытое скрытое

hello_html_577c5ed9.gifhello_html_m560f918f.gifhello_html_m7db5f5af.gif

неизвестное секрет

никому не сказанное

-Как вы понимаете слово «явное»?

hello_html_m6c11cfee.gifправда

hello_html_1549de13.gifhello_html_m6036369f.gifhello_html_1104c068.gifпонятно

открыто

hello_html_m35d88cd4.gifhello_html_510a2d5f.gifhello_html_m5fc6cc58.gif настоящее видно известно

Молодцы!



«Тайное становится явным»


Тайна –

1) то, что скрывают от других, что не всем известно;

2) нечто неразгаданное, неясное;

3) скрытая причина чего-нибудь.


Явным – (известным, всем доступным, очевидным, видимым)

VI.

Подготовительная работа к чтению.




1.Словарная работа

- Но прежде чем прочитать рассказ, давайте разберём некоторые слова, которые встретятся в этом произведении.

- Вспомним урок окружающего мира, где мы «побывали» в Кремле.


Пересказ сообщений, ранее подготовленных учениками по темам

Ученик 2






Ученик 3












Ученик 4





Грановитая палата”  

Памятник архитектуры в Московском Кремле, одно из древнейших гражданских зданий Москвы. В Грановитой палате на протяжении столетий отмечались многие крупные события в жизни Русского государства, она являлась парадным тронным залом. В ней принимались иностранные послы, торжественно объявляли наследников русского престола, заседали Земские соборы.

«Царь-колокол»

Первый Царь-колокол был отлит ещё в 1600 году. Весом он был около 40 тонн. Но во время пожара он упал с колокольни и разбился. Ещё несколько раз отливали колокол, но вновь от случившихся пожаров, колокол разбивался. Царь-колокол был заново отлит. После этого начались чеканные работы, но вскоре в Кремле опять вспыхнул пожар. Люди, боясь, что колокол расплавится от высокой температуры, поливали его водой. От резкого изменения температуры Царь-колокол потрескался и от него отвалился кусок. Потрескавшийся и сломанный колокол стал никому не нужен и про него забыли на 100 лет. После войны с французами во время восстановительных работ в Кремле Царь-колокол, наконец, подняли и установили на постамент. Вот такая судьба у самого большого колокола в мире. 

«Царь-пушка»

Царь-пушка, является самым выдающимся произведением русского оружейного мастерства. Это самая большая пушка в мире, за что она и названа Царь-пушкой. Её вес приближается к 40 тоннам. По своему устройству Царь-пушка является боевым орудием. В силу исторических обстоятельств Царь-пушке ни разу не пришлось участвовать в боевых сражениях. Четыре ядра, сложенные пирамидой у подножья, носят декоративный характер, они полые внутри и были отлиты из чугуна в Петербурге.

Ученик 5


Иван Грозный»

Первый русский царь. В детстве он рано потерял родителей, его окружали злые и равнодушные люди, которые думали не о судьбе мальчика, а о власти и деньгах. Горькое детство озлобило будущего царя, он стал жестоким. И прозвал народ Ивана – Грозным.

















-А сейчас подготовим чтение трудных слов из произведения, что поможет вам более выразительно и бегло прочитать текст.


-Как вы думаете, какого человека называют интеллигентным. Давайте прочитаем значение этого выражения, как оно даётся в толковом словаре.

-Следующее слово клевета – что оно обозначает?

Прочитаем значение этого слова из толкового словаря.

-Подберите синонимы к этому слову.

-Какие слова мы называем синонимами?

Ложь, враньё, выдумка, наговор.


И последнее слово язвительный – что это значит?


Это человек, обладающий большой внутренней культурой, то есть человек, обладающий образованием и специальными знаниями в различных областях науки, техники и культуры.


Порочащая информация или распространение заведомо ложных сведений, порочащих честь и достоинство другого лица или подрывающих его репутацию.


Злобно-насмешливый, стремящийся досадить.

Подберём синонимы:

злой, обидный, резкий, ядовитый, колкий.

VII.

ФИЗМИНУТКА

Песенка – разминка «Головами покиваем»


VIII.



Знакомство с произведением

(первичное чтение с остановками)

1. Чтение учителем до слов: - «Ложись-ка спать»

2.Чтение ученика до конца 1 части.

- Подумайте, что может произойти дальше?

Читают ученики


















3.Чтение – разведка.

- А сейчас вы сходите в разведку. Разведчики работают в полной тишине и всегда добывают какие-нибудь ценные сведения.

- Вы прочитаете вторую часть рассказа, и после возвращения из разведки должны будете сказать, что делал Дениска, чтобы каша была вкуснее.

- Можно пользоваться карандашом, чтобы делать пометки в тексте.

- Что Дениска сделал с кашей?

Показ иллюстрации

- Чем, по-вашему, закончится рассказ?

4.Чтение цепочкой по одному абзацу до слов «Я как на него взглянул…»

-Почему Денис понял, что в Кремль он не пойдёт?

5. Дочитывание до конца учителем.










Самостоятельное чтение до слов «Потом сразу вернулся и сел за стол.»

Ответы детей.



Беседа по содержанию.






- С каким произведением сегодня мы познакомились?

- Понравилось вам произведение?

- Чем понравилось?

- Определите жанр. Докажите!


-Понял ли Денис смысл слов: «Тайное становится явным» без маминого объяснения?



«Тайное становится явным»

Рассказ - это прозаическое произведение, небольшое по объему, с малым количеством действующих лиц.

Денис всё понял сразу же, как только увидел вошедшего незнакомого мужчину в шляпе с кашей на голове.


Работа по проверке осознанности прочитанного.

Работа в парах

ТЕСТ


































-А сейчас давайте проверим внимательно ли вы прослушали рассказ.

-Прочитайте и выберите правильный ответ. В табличку впишите букву правильного ответа.

1. Как зовут главного героя?

а. Мишка

б. Дениска

в. Вовка.

2. Куда хотела мама отвести Дениску?

а. в Кремль

б. в Грановитую палату

в. в цирк.

3. Какая каша была предложена на завтрак?

а. манная

б. гречневая

в. овсяная.

4. Что сделал Дениска с кашей?

а. съел

б. выбросил в окно

в. отдал собаке.

5. Куда шел гражданин, на шляпу которого упала каша?

а. в магазин за покупками

б. в театр на спектакль

в. фотографироваться.

6. Как мама отнеслась к поступку Дениски?

а. обрадовалась

б. заплакала

в. ужасно рассердилась.

7. Какой вывод для себя из этого случая сделал Дениска?

а. Я все равно пойду в Кремль!

б. Тайное всегда становится явным.

в. Я весь вечер проведу в углу.

-Молодцы! Хорошо запомнили содержание текста.





Вопроса

Ответ

1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.




















Б А А Б В В Б

IX.

Работа над пословицами



-Прочитайте пословицы. Какая из них более подходит к с содержанию текста Драгунского.

  • Кашу свари, да еще и в рот положи.

  • Игра не доводит до добра.

  • Сначала думай, а потом делай.

  • Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.

1. Подходит для мамы Дениски, когда она его просит съесть кашу.

2. Подходит для самого Дениски, когда он пересилил себя и подошёл к маме со словами признания.













Работа по карточкам

Давайте составим цитатный план этого рассказа. У вас на столах лежат листочки с цитатами из текста. Расставьте их по порядку происходящих в тексте действий.

1. “Видеть не могу манную кашу!”

  1. Вы выливаете разную гадость за окно!”

  2. Ты должен съесть все до конца!”

  3. Ты это запомнил на всю жизнь?”

  4. А я остался с кашей наедине”


Проверка работы.

Работа в парах

1. “Видеть не могу манную кашу!”

2. “А я остался с кашей наедине”.

3.“Ты должен съесть все до конца!”

4.“Вы выливаете разную гадость за окно!”

5.“Ты это запомнил на всю жизнь?”

X.

Итог урока.
















-Чему может научить эта случившаяся история с манной кашей?





- Какой урок для себя вы извлекли из рассказа?




Случившаяся неприятная история с манной кашей, конечно, научила Дениса Кораблева сначала думать, а потом делать. Он понял, что все плохие поступки рано или поздно становятся известными.


Нужно всегда говорить правду. Не совершать таких поступков, за которые было бы очень стыдно. Ну, а если поступил нечестно, нужно признаться, потому что когда -то об этом все равно узнают.

XI.

Рефлексия.



-Продолжите фразы:

«Сегодня на уроке…»



Прямая соединительная линия 4УЗНАЛ…

Прямая соединительная линия 3Прямая соединительная линия 2Прямая соединительная линия 1Я ­ НАУЧИЛСЯ…

ЗАПОМНИЛ…

УДИВИЛСЯ…

-А теперь оцените свою работу сегодня на уроке. У вас на столах лежат смайлики. Если вы считаете, что поработали на отлично возьмите улыбающийся смайлик.

-Если считаете, что поработали на оценку хорошо возьмите второй смайлик.

-А если вы считаете, что могли б лучше работать, но сегодня не совсем получилось, возьмите печальный смайлик.


XII.

Домашнее задание:





  • Пересказ рассказа по плану.

  • По желанию: нарисовать иллюстрацию к любому понравившемуся отрывку.

Спасибо за урок!




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 25.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров743
Номер материала ДВ-009205
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх