Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок литературного чтения на тему "Жизненные уроки героя в рассказе В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой»

Урок литературного чтения на тему "Жизненные уроки героя в рассказе В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой»

Скачать материал

 

Тема  урока: Жизненные уроки героя в рассказе  В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой»

 

Класс: 4

                               

Цель: организовать деятельность учащихся по работе над идейно-нравственным содержанием

 

 Планируемые образовательные результаты:

 - анализирует произведение

-обобщает сведения и делает выводы по произведению

- осуществляет поиск необходимой информации

- планирует свои действия в соответствии с поставленной задачей

- строит сообщение в устной и письменной форме

- выстраивает сотрудничество с одноклассниками при выполнении совместной работы

 

Оборудование: презентация, портрет писателя, иллюстрации к произведению, карточки с заданием, текст рассказа, лист А4, цветные карандаши, краски, кисти, фломастеры

 

Предварительная работа: дети дома читают рассказ

 

Методические приемы: рассказ учителя, аналитическая беседа, работа с текстом, устное рисование, проецирование ситуации

 

Ход урока:

1)- Приветствие. Организационный момент.

   - Постановка цели и задач урока.

а) Разобраться в прочитанном.

в) Понять, почему те события остались незабываемы.

в) Какие жизненные уроки извлек герой?

 

2)    Слово учителя. Биография автора

(показ презентации – Приложение 1)

3)    Основная тема многих рассказов В.Астафьева – тема взросления, становления личности человека. Писатель показывает, как один, казалось бы, незначительный случай может повлиять на всю жизнь человека. Случай, описанный в рассказе «Конь с розовой гривой», как раз из таких. В основу рассказа легли воспоминания писателя о собственном детстве, т.е. он автобиографичен, где писатель искренне  и открыто, разговаривает с детьми о самом важном и нужном.

4)    Словарная работа :

Увал – пологий холм, имеющий значительную протяженность.

Туесок – берестяная корзина с тугой крышкой.

Бадога – длинные поленья.

Заполошная – суетливая.

Шаньга – булочка с творогом, ватрушка.

Заимка – земельный участок вдали от села, освоенный (вспаханный) его владельцем.

       Поскотина – пастбище, выгон.

       Яр – крутой край оврага.

 

    5)Беседа по вопросам. Учитель читает вопрос, дети в группах ищут ответ в рассказе.

-- Что является завязкой рассказа?

(Эпизод, в котором рассказывается, как бабушка послала героя за земляникой и пообещала ему «пряник конем».)

 

-- Исполнилась ли мечта мальчика – получить «пряник конем»?

(Да, исполнилась. Это был сказочный конь: «По скобленому кухонному столу, как по огромной земле с пашнями, лугами и дорогами, на розовых копытцах скакал белый конь с розовой гривой».)

 

-- Счастливое завершение истории. Но  какой ценой достался мальчику этот конь? Почему через много лет автор пишет…прочитать эпиграф. 

                                                          Сколько  лет прошло! Сколько событий

                                                         минуло! А я все не могу забыть    

                                                         бабушкиного пряника – того дивного коня

                                                         с   розовой гривой.

                                                                                               В.Астафьев Попробуем ответить вслед за автором на этот вопрос.

 

-- Каким образом герой  надеется осуществить свою мечту? 

   Обратите внимание на инверсию «трудом своим», которая выделяет слово «труд» - мальчик понимает, что даром ничего не дается.

 

-- Найдите в тексте описание посуды ребятишек дяди Левонтия и героя-рассказчика. Битая посуда не только признак бедности, а признак отношения к вещам, к труду вообще. Такие люди сами не любят работать, и не ценят чужой труд.

 

-- Как ведут себя по дороге за земляникой ребята? Обратите внимание на глаголы, описывающие их поведение.

(бросали, барахтались, дрались, плакали, дразнились, заскочили,  напластали.) Неразумное поведение.

 

-- Как противопоставлены герои в эпизоде сбора ягод?

«Я брал старательно», мальчик не решается идти на речку, пока не собраны ягоды, «не набрал полную посуду». «Левонтьевские» же ленивые. Старший брат «надавал пинков» брату и сестре за то, что они «жрали» ягоды. Опять используются  значимые глаголы: валяются, подскочил, взвыл, кинулся, раздавили,  бьются. Главенство разговорно-народного языка не только в речи героев, но и в «голосе автора», как разговаривают «левонтьевские», и как

о них говорит автор.

 

-- Как герой оказался втянут в обман?

Санька использует беспроигрышный прием – поддразнивает мальчика: «Бабушки Петровны испугался!», и герой проговаривается о прянике. Санька «быстро что-то смекнул»: «Скажи уж лучше – боишься ее, и еще жадный». Герой попадается «на уду». Ему важно стало не спасовать, не струсить, не опозориться, не показаться жадным. Навалилась левонтьевская орда, и ягоды, с таким трудом собранные мальчиком, вмиг исчезли.

 

-- Какие события дальше происходили в течение этого дня? Выделите их.

Дети зачитывают.

Обратите внимание, автор не случайно показывает взаимоотношения человек-природа, т.к. считал эти отношения показателем духовности и самым главным критерием нравственной оценки человека. Взаимоотношения человек-природа, человек-другие люди подчиняются одним и тем же нравственным законам. «Неразумный человек, уродуя природу, и сам несет нравственный урон»,- писал В.Астафьев.

 

-- Настала пора возвращаться домой. Мальчик понимает, что проступок не сойдет ему с рук, понимает, что виноват: «тихо плелся». А они… Тут Санька «помогает» герою выпутаться из этой ситуации, вернее учит его, как обмануть бабушку (что предлагает Санька?). Тяжело дается ему обман: «повздыхал», «чуть не всплакнул».

Но все глупые и плохие поступки, совершенные за день, подготовили мальчика к этому обману. Но все обошлось. Бабушка унесла туесок в подвал, еще раз похвалила меня. Выйдя на улицу, он сообщает обо всем Саньке, тот шантажирует его и  подталкивает к воровству. Ночью мучила совесть…

 

-- Найдите описание рыбалки, описание летнего дня: «День был ясный, летний». Прочитаем выразительно. Какова роль пейзажной зарисовки?

Мир природы, красота и гармония летнего дня контрастирует с миром обмана, куда был вовлечен мальчик, которому не хватило мужества не пойти на поводу у  «левонтьевских».

 

-- Какова развязка истории?

Она растянута, никак не разрешается внутренний конфликт героя с самим собой, мучительно тянется осознание вины. Герой слышит, как бабушка рассказывает о своем позоре и его дедушке. Что из-за него она невольно обманула покупателя. Мучительный стыд не дает Витьке показаться на глаза людям, вызывает мысль о смерти как единственном спасении от позора. Напряжение достигает кульминации: дедушка пожалел мальчика, и накопившиеся слезы, слезы раскаяния, «хлынули безудержно». Дед помогает внуку выйти из невыносимого положения: «Попроси прощения…».

 

-- Почему бабушка все-таки купила «пряник конем» внуку, который ее обманул?

(Бабушка верила в него, понимала, что он мучится и раскаивается в своих «злодеяниях». Милосердие и доброта сделали то, чего не сделало бы самое тяжелое наказание. Поэтому…эпиграф)

 

6) Давайте подведем итог нашей беседы. Какие жизненные уроки  получил герой? Дети работают в группах, зачитывают свои ответы, приходят к общему мнению.

·        Поддавшись чужому влиянию, можно совершить плохой поступок.

·        Очень трудно признаться в содеянном.

·        Душевное раскаяние очень мучительно.

·        Раскаяние приносит облегчение.

·        Бабушка очень его любила, была доброй и учила нравственной мудрости.

 

7) Самостоятельная работа учащихся:

 - А как, по-вашему, выглядит этот пряник? Давайте его сейчас нарисуем.

- Творческая работа детей.

- Выставка работ

 

8) Рефлексия урока:

-  Все ли цели, которые мы ставили достигнуты?

 – Спасибо за урок.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок литературного чтения на тему "Жизненные уроки героя в рассказе В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Агроном

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 660 880 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 11.04.2016 1235
    • DOCX 47 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Горшунова Анастасия Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Горшунова Анастасия Юрьевна
    Горшунова Анастасия Юрьевна
    • На сайте: 8 лет
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 9614
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Развитие предметных навыков при подготовке младших школьников к олимпиадам по математике

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 17 регионов
  • Этот курс уже прошли 101 человек

Курс повышения квалификации

Организация системы внутришкольного контроля качества образования на уровне начального общего образования

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 24 регионов
  • Этот курс уже прошли 251 человек

Курс повышения квалификации

Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 62 человека из 27 регионов
  • Этот курс уже прошли 492 человека

Мини-курс

Эффективное управление проектами

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Музыкальная журналистика: создание и продвижение контента

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Читательская грамотность у школьников

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 32 человека из 16 регионов
  • Этот курс уже прошли 67 человек
Сейчас в эфире

Арт-педагогика как метод профилактики детских неврозов

Перейти к трансляции