Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения (обучение грамоте) в 1 классе по теме: Звуки[л],[л’] буквы Л, л.

Урок литературного чтения (обучение грамоте) в 1 классе по теме: Звуки[л],[л’] буквы Л, л.

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Тема: Звуки[л],[л’] буквы Л, л.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Цель урока: изучение звуков [л], [л’]и букв Л,л.

Задачи урока:

Образовательные:

- формировать представления о звуках [л]. [л’], умения выделять звуки из потока речи, давать характеристику звука;

- формировать представления о графическом образе буквы Л,л;

- формировать умение плавного осознанного чтения слов и предложений с новой буквой.

Воспитательные:

- создавать условия для положительного отношения к процессу чтения;

- воспитывать самостоятельность, аккуратность, трудолюбие, интерес к предмету, желание учиться.

Развивающие:

- содействовать развитию фонематического слуха, умения анализировать звучащую речь;

- развитие коммуникативной культуры речи;

- развивать речь, память, мышление, внимание, воображение, любознательность, навыки чтения,

- развивать мелкую моторику,

- расширять кругозор;

Планируемые результаты:

Личностные УУД:

- интерес к учебному материалу,

-уважение к мнению другого человека,

-мотивировать совершенствованию личностных качеств.

Регулятивные УУД:

-принимать учебную задачу,

-программировать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности,

-умение работать с учебником;

-в сотрудничестве с учителем находить варианты решения учебной задачи.

Познавательные УУД:

-понимать значение речи в жизни каждого человека и общества;

-учиться строить высказывания в устной форме.

Коммуникативные УУД:

-принимать участие в работе, выражая свои мысли достаточно полно и точно.

Предметные УУД:

- использовать условные обозначения звонких твердого и мягкого звуков [л], [л'] с помощью фишек зеленого и синего цвета; развивать речь учащихся, расширять словарный запас;читать слова по слогам и орфоэпически.

Оборудование и материалы: учебник «Букварь» Л.Е.Журовой,А.О.Евдокимовой, рабочая тетрадь «Я учусь писать и читать» М.И. Кузнецовой, презентация, карточки для составления звуковой схемы слов.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.

Методы работы: объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые, словесные, наглядные, практические.



Ход урока

I.  Организационный момент. Психологический настрой учащихся.

-Я хочу начать урок с пословицы. Она поможет нам сегодня на уроке.

Пословица: Повторение – мать учения

- Определите смысл пословицы. (Ребята объясняют смысл пословицы)

- Я с вами согласна. Без повторения хорошего учения не получится. С него и начнем наш урок.

Игра «Кто внимательный?». Для начала нам нужно расставить буквы гласных звуков в свой ряд. (Учащийся выходит и ставит буквы.)

- После твердого согласного ты поставил а. А какая буква означает [а] после мягкого согласного?


- У каких букв гласных звуков нет пары?

Ученики закрывают глаза, учитель меняет буквы.

- Что изменилось? А почему так нельзя?


  1. Введение в тему урока. (Слайды на экране)

hello_html_m7827be41.pnghello_html_m62b09bfa.jpghello_html_m63c0887c.jpghello_html_m1c402c92.jpg

hello_html_27e8bd88.jpghello_html_2735fa50.jpghello_html_m78153373.jpghello_html_m14279fa1.png

Отгадайте загадку.

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Пушистый хвост – краса.

Кто это? (Лиса)

Лисичка Лизавета – героиня многих сказок. Рассмотрите рисунок и назовите, из каких сказок эти лисы.

Лисичка Лизавета любит повторять: «Маленькое дело лучше большого безделья». Определите смысл этой пословицы.

Сколько в ней слов?

Назовите слова, противоположные по значению. (Маленькое – большое, дело – безделье.)

Послушайте пословицу еще раз.

Какие звуки повторяются чаще других? (Звуки [л], [л’].)

Определите тему нашего урока. (Звуки [л] [ л’])

- Какую цель поставим перед собой. (Узнать побольше о звуках [л] [ л’])

- А какие будут задачи ? (дать характеристику звукам, узнать какой буквой будем обозначать на письме, читать слоги, слова, предложения)


II. Работа по теме урока.

1. Звуковой анализ слов «луна», «лиса».

Составим звуковую модель слова лиса. (Составление модели у доски и на партах)

-Произнесите слово лиса выделяя первый звук.

-Первый звук [л’].

-Он гласный или согласный?

-Согласный.

-Почему?

-Потому что при произнесении звука [л’] воздух встречает препятствие, значит, этот звук согласный.

- Твердый или мягкий?

- Мягкий.…….

(характеристика всех остальных звуков по той же схеме)


- Сколько звуков в слове лиса?

-Сколько гласных звуков в слове?(2)

-Сколько согласных звуков в слове? (2- 1 мягкий согласный, 1 твердый согласный)


- Лисы любят охотиться в основном ночью, когда на небе светит яркая …луна.

Составьте звуковую модель слова луна в паре. (Работа в паре)

(Аналогичная работа проводится со словом «луна», как и со словом «лиса»)


-Чем схемы отличаются? Назовите первые звуки.

-В слове луна [л], – твердый согласный звук.

-В слове лиса [л’], – мягкий согласный звук.

Для обозначения твердого согласного [л] и мягкого [л’] существует специальная буква, которую называют буквой «эль». Повторите.

Определите, какие буквы надо выбрать: заглавные или строчные. Объясните, почему? (Нужно выбрать строчные буквы, так как это не имена собственные.)

Сравните слова «луна», «лиса».

Объясните, почему первые звуки в этих словах разные, а первые буквы одинаковые.

Вспомните и назовите как можно больше слов со звуком [л], со звуком [л’].


2. Физминутка: «Лиса»

Утром лисонька проснулась,

Лапкой вправо потянулась,

Лапкой влево потянулась,

Солнцу нежно улыбнулась

В кулачок все пальцы сжала,

Растирать себе лапки стала –

Ручки, ножки и бока.

Вот какая красота!

А потом ладошкой

Пошлёпала немножко.

Ну, красавица – Лиса!

До чего же хороша!


3. Игра «Волшебная палочка»

- Ребята, у меня в руках волшебная палочка. Один конец у неё синий, другой-зеленый. Сейчас вы все станете волшебниками: мы будем превращать твердые согласные звуки в мягкие.

- м, д, к, з…..

А теперь замените [л] на [л’] в словах: лук (люк), полка (полька), мел (мель), галка (галька), ел (ель).


4. Чтение за ведущим.

Прочитаем слоги с буквой эль.

- С этими буквами как будем читать?(твёрдо(мягко), так как они указывают на твердость (мягкость)согласного звука)

5. Работа по учебнику с.69

1)Чтение слогов.

2) Чтение слогов с твердым звуком [л], с мягким звуком [л’].

- А как вы определили когда надо согласную произносить твердо , а когда мягко? (С буквами гласных звуков верхнего ряда-твёрдо, а нижнего ряда- мягко)

Выборочное чтение.

- Читаем слова по столбикам.

- Прочтите слова где буква эль стоит в начале слова (в середине)

- Прочтите слова , в которых нет буквы л.

Чтение предложения.

- О ком говорится в предложении?

-Что она делала?


6. Дифференцированная работа по тетради «Я учусь писать и читать».

-Ребята, выберите то задание, с которым вы считаете что справитесь.

1) Задание «Закрась».

Закрасьте желтым карандашом те части рисунка, в которые вписана буква л.

2) Задание «Напиши».

Впишите букву л в «окошки» и прочитайте получившиеся слова по строчкам, по столбикам.

Что общего у слов первой строчки? (Это имена.)

Прочитайте только имена девочек.

Прочитайте самое короткое слово.

Прочитайте слова, в которых буква л обозначает мягкий согласный звук.

Найдите слово на второй строчке, в котором есть буква, обозначающая два звука. (Линия – буква я.)

Прочитайте слово, в котором больше всего звуков. (Линия – 6 звуков.)

3) Задания «Сообрази» и «Напиши».

Впишите буквы в клеточки.

Прочитайте получившиеся слова.

Определите, на сколько в слове «лилия» звуков больше, чем в слове «орел».

Объясните, почему в слове «орел» второй звук [о] обозначен буквой ё.


VI. Итог урока. Рефлексия.

- Какую цель ставили?

Достиг ли наш урок поставленной цели?

- Оцените свою работу.

-Что было самым трудным?

- Спасибо всем за урок.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 21.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров20
Номер материала ДБ-374421
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх