Международный конкурс
методических
разработок «Уроки Победы»,
посвященного
75-летию Победы в Великой Отечественной войне
Урок
литературного чтения в 4 классе
Е. Благинина
«Папе на фронт», В Лактионов «Письмо с фронта»
Сравнение произведений
художественной литературы и живописи
Муниципальное образовательное учреждение
«Средняя школа №6»
Учитель
начальных классов: Белокопытова Елена Игоревна
Гаврилов-Ям
2019г.
Цели:
·
Дать представление о значении писем времен Великой Отечественной
войны
·
Воспитывать чувство патриотизма, бережного отношения к прошлому
Тип урока: урок
изучения нового материала
Форма проведения
урока: урок с применением ИКТ
Оборудование:
·
компьютер;
·
проектор;
·
презентация;
·
учебник Л. Ф. Климанова, Л. А. Виноградская, М. В. Бойкина
«Литературное чтение» 4 класс;
Ход урока
1.
Организационный момент
2.
Самоопределение темы и задач урока
3.
Чтение и анализ стихотворения Е. Благининой «Папе на фронт»
4.
Рассматривание картины В Лактионова «Письмо с фронта»; беседа по
картине.
5.
Обобщение
и систематизация изученного материала
План урока
1. Организационный момент
Чтение
стихотворения учителем
Трехлетний
сын отцу послал
На
фронт своё письмо.
Не
зная букв – нарисовал
Послание
своё.
Порой
висела жизнь бойца
На
тонком волоске,
Но
то письмо, как талисман,
Хранил
он в вещмешке.
От
взрывов делалось темно,
Но
лишь огонь стихал,
Отец
сыновнее письмо
В
который раз «читал».
И
видел он родимый дом
На
берегу реки,
А в
чистом небе голубом
Кружили
голубки.
Друзей
немало полегло
В
кромешном том аду...
Письмо
ребёнка помогло
Живым
пройти войну.
Когда
вернулся он домой,
Рисунок
вновь достал,
И
вместе с сыном и женой
Ещё
раз «прочитал».
Все
так же было у реки:
цветы
и дом родной,
не
«мессеры», а голуби
кружили
над семьёй.
2. Самоопределение
темы и задач урока
-
Как бы вы назвали стихотворение?
-Как
автор называет письмо сына (послание, талисман)
Объяснение
значения слова талисман (Работа со словарем)
(Талисман
- предмет, приносящий счастье и удачу его обладателю)
-
Могло ли простое письмо на войне сотворить такое чудо? (Ответы детей)
-Действительно,
письмо может поддержать человека в трудную минуту, когда у него нет возможности
быть рядом со своими близкими и дорогими людьми.
-
Как вы думаете о чём мы будем сегодня говорить.
3.
Чтение и анализ стихотворения Е. Благининой «Папе на фронт»
Прослушивание
аудиозаписи стихотворения.
Поделитесь своими мыслями, настроениями
(Ответы детей)
Чтение уч-ся про себя (стр. 82-83)
- От чьего имени ведется повествование? (От имени сына)
– Докажите (Удивился)
- Какие строчки оказались наиболее образными? Как бы ожили у вас в сознании?
- Найдите обращение к отцу (Папка, миленький, голубчик мой, родимый)
- О чем говорят эти слова? (О любви сына)
- Докажите, что отец тоже любит сына
(Выборочное чтение)
- О чем мечтает мальчик? (Найдите, прочитайте)
- Как вы думаете, для чего Елена Благинина ввела в свое стихотворение этот
праздник Новый год (Под новый год случаются чудеса, и так хочется надеяться
сыну, что в этот раз произойдет чудо и папа вернется)
Чтение стихотворения в паре:
- Попробуйте прочитать стихотворение друг другу, передавая всю гамму чувств
(Работа в паре)
Выразительное чтение стихотворения. (Оценивание
чтения по критериям, предложенными уч-ся)
- На сколько частей можно разделить это стихотворение? (на 2)
- О чем говорится в 1 части? (Сон - мир)
- О чем во 2-ой? (Реальность – война)
И здесь мы видим, что автор противопоставляет
мирное время и войну.
4.
Рассматривание
репродукции картины В Лактионова «Письмо с фронта»; беседа по картине (учебник,
с.83)
Выступление
подготовленного уч-ся «История создания картины»
В своей картине «Письмо с фронта» художник А.И. Лактионов показал
жизнь советских людей в дни войны. Сюжет её прост. В каком-то небольшом русском
городке у широко распахнутой двери старого деревянного дома собралась семья
фронтовика. Долгожданную весточку с фронта принес раненый боец. Мальчик читает
письмо отца вслух, бережно держа перед собой дорогие листки. Написанная
светлыми, ликующими красками, картина буквально наполнена солнцем: золотыми
лучами пронизано небо, белокурые волосы девушки. Кажется, что светится сам
воздух. Во всем ощутимо дыхание близкой и такой желанной Победы.
-Работа
в группах
Рассказ
по картине, используя слова и выражения из «Словарной коробочки» (Приложение)
- Сравните стихотворение и картину Лактионова (чем похожи – война и дети, чем
различаются - настроение)
- Давайте попробуем порассуждать, для чего Елена Благинина написала это
стихотворение, а авторы учебника включили его в программу? (чтобы напомнить,
что детей тоже коснулась война, о чем мечтали дети войны, что война и дети
несовместимы, что письма занимали очень важную роль в жизни)
- Почему до сих пор многие семьи хранят письма войны? (Фронтовые письма – это
частичка нашей истории. В них сама жизнь. В письмах с фронта переданы чувства,
понятные и близкие каждому, в них звучат темы мужества, патриотизма, верности.
Они помогали выжить в нечеловеческих условиях, отвечали на вечные и бесконечные
жизненные вопросы, это наша история, это история семьи, это целая палитра
чувств)
5. Обобщение
и систематизация изученного материала
Письма
с фронта. Они не шли в конвертах, на них не было марок. Они были сложены
треугольником, такую форму письма придумали находчивые воины и они занимают
особое место в нашей истории. Письма складывались простым треугольником, что не
требовало конвертов, которых всегда не хватало на фронте.
Конверт-треугольник
– обычный тетрадный листок, сначала загнутый справа налево, потом слева
направо. Оставшаяся полоса бумаги вставлялась, как клапан, внутрь треугольника.
Готовое письмо не заклеивалось – его должна была прочитать цензура, почтовая
марка была не нужна, адрес писался на наружной стороне листа (показ письма)
Доставляли
письма полевые почтальоны. Они же забирали у солдат письма родным.
Письма,
написанные огрызками карандашей в окопах, блиндажах, госпиталях, доходили до
близких, как бы «вживую», из рук в руки, сохраняя тепло родных пальцев, сердец
и душ. Письма эти были светом в окошке для родных, солдатские треугольники
носили из дома в дом, они озаряли будни, придавали силы, вселяли веру в Победу,
вдохновляли на труд.
В
Волгограде на Солдатском поле есть памятник солдатскому треугольнику. Это
письмо с фронта от отца любимой черноглазой Миле – памятник доблести и
безграничной любви к Родине простого русского солдата.
Складывание
письма-треугольника
Рефлексия
Закончи
фразу:
Я
не знал…- теперь я знаю…
На
уроке я понял …
После
сегодняшнего урока мне захотелось…
–
Сегодня вы познакомились с фронтовыми письмами. Как вы думаете, каково значение
писем военных лет? Почему во многих семьях они хранятся до сих пор?
–
Фронтовые письма – это частичка нашей истории. В них сама жизнь. В письмах с
фронта переданы чувства, понятные и близкие каждому, в них звучат темы
мужества, патриотизма, верности. Они помогали выжить в нечеловеческих условиях,
отвечали на вечные и бесконечные жизненные вопросы.
https://poemata.ru/poets/popov-oleg/pismo/
