1000

Урок литературного чтения по произведению И. Дика " Красные яблоки"

Предпросмотр материала:

Муниципальное бюджетное учреждение лицей № 5

 

 

 

 

 

Урок: литературное чтение

Тема: « И.Дик « Красные яблоки».

Класс: 2

 

 

 

 

 

 

провела: Письменская Наталья Николаевна

 

 

 

г. Каменск-Шахтинский

2015 год

 

Урок: литературное чтение

Тема: « И.Дик « Красные яблоки».

Класс: 2

Цель: приобщение к общечеловеческим ценностям: доброта, забота,       сочувствие, сопереживание при ознакомлении и анализе произведения И. Дика « Красные яблоки».

Задачи:

1.     Формировать  у детей умение понимать авторский замысел, раскрывать и формулировать тему произведения, давать характеристику героям;

2.     Совершенствовать технику чтения, активизировать « вдумчивое чтение», развивать образное и логическое мышление, воссоздающее творческое воображение детей; развивать умения анализировать, обобщать, сопоставлять;

3.     Создать условия для контроля-самоконтроля, для воспитания норм морали и нравственности через понятие смысла произведения.

 

Оборудование: компьютер, планшеты, мультимедиапроектор

 

Планируемые результаты:

Личностные:

1.     Создать условия для формирования чувства сострадания, переживания через понятие смысла текста;

2.     Создать условия для ориентации в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

Метапрдметные:

1.     Создать условия для формирования умений договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

2.     Формировать адекватную самооценку и взаимооценку;

Предметные:

1.     Создать условия для совершенствования умения логично излагать свои мысли во время устной речи;

2.     Создать условия для понимания смысловых особенностей , передача с помощью интонации характеров разных героев.

 

Ход урока.

1.Организационный момент.

Создание благоприятной психологической обстановке на уроке.

- Здравствуйте, ребята! Зовут меня Наталья Николаевна. Сегодня урок литературного чтения проведу у вас я.

 ( « случайно» падает корзинка с яблоками)

- Ребята, помогите мне, пожалуйста,  собрать рассыпанные яблоки. Спасибо. - Вот теперь я вижу, что у нас с вами все получится, раз у меня сегодня такие замечательные помощники!

2.  Введение в проблемную ситуацию. Мотивация к учебной деятельности.

- А случайны ли сегодня на уроке вот такие красивые красные яблоки? Почему?

-Понравился вам этот рассказ?

- Я предлагаю вам сегодня провести не совсем обычный урок. Я предлагаю вам снять фильм по произведению, которое читали дома.

Вы когда- нибудь снимали кино? А хотите попробовать? Значит, начинаем.

3.     Первичное усвоение содержания.

 

Что нам нужно, чтобы снять хороший фильм?

1.     Камера.

2.     Артисты

3.     Сценарий

4.     Режиссер

5.     Сценарист.

 Камеры у нас есть, сценарий тоже. Мы будем снимать фильм по тому произведению, которое читали дома.

А вот артистами, сценаристами и режиссерами сегодня на уроке станете вы.

Итак, сейчас все будем режиссерами. Это тот, человек, который хорошо знает текст и может свободно ориентироваться в сценарии.

Итак, начинаем нашу работу.

- Почему рассказ так называется « Красные яблоки»?

- Откуда они взялись?

- А что, та самая женщина и является главной героиней рассказа?

- А кто являются главными героями?

- Давайте как режиссеры попробуем охарактеризовать, какие они?

-Чем они занимаются?

- Найдите в тексте слова, которые дают ответ на этот вопрос.

( читаем 1 абзац)

- Какие эмоции вызывает у вас цирковое представление?

- А что происходит за окном?

- А почему же мальчишки смеются?

- Как мы называем людей, которые не жалеют других?

А есть еще одно, очень хорошее слово-равнодушные.

Значит, мальчики-равнодушные.

Когда артисты будут играть роль мальчиков, как они должны будут сыграть их ?

- А меняется ли настроение мальчиков в рассказе от начала к концу текста?

-Почему изменилось?

-Хорошо.

Сценарий знаем. Теперь переходим к роли сценариста.

4.     Первичное закрепление.

Обратимся к сценариям, которые предложены у вас в « Литературных тетрадях». – с.79

- Поработайте сценаристами. Пользуясь текстом учебника, обозначьте, где слова Валеры, где -Севы. Слова Валеры обозначьте зеленым карандашом, а слова Севы -синим. Если справились, покажите свою готовность.

-Спасибо. А теперь поработайте с соседом и посмотрите, совпадают ли ваши мнения по поводу выбора роли. Более того, договоритесь, кто при съемке будет играть роль Валерки, а кто Севы.

-Хорошо.

- Ну, а теперь вы становитесь актерами. Главная цель актеров – передать характер, настроение своего героя с помощью голоса.

Но прежде подумайте, какой из этих двух эпизодов вы хотели бы разыграть.

Пока я настраиваю камеры, вы договариваетесь, и про себя шепотом готовитесь к ролевому прочтению.

Итак, ребята, чтобы у нас все получилось, мы должны:

1.     Работать в паре и вместе смотреть в окошко монитора;

2.     Четко и внятно читать слова героя, пытаясь голосом передать характер и настроение.

3.     Говорить поближе к монитору, чтобы вас было слышно.

4.     Работать будете все одновременно. Это сложно, но у вас получится, если будете соблюдать все условия.

 

-Все понятно?

-Ребята, прежде, чем вы начнете записывать, скажите, кто выбрал первый отрывок? А второй?

Итак, ВСЕ нашли значок камеры внизу на окошке. По моему сигналу нажимаем и начинаем говорить. После того, как вы закончите, нажмите на этот же значок. Кому непонятно, поднимите руку.

Начинаем: 3,2,1-начали.

Кто закончил-покажите .

Пока я буду отсылать ваши работы , вы оцените свою работу в качестве актера. Перед вами 2 яблочка. Если у вас все получилось, то прикрепите у себя в тетрадях зеленое яблочко, если не очень-красное.

Отправила.

5. Рефлексия.

- А теперь работаем в роли критиков.

-Ну что, посмотрим, что у вас получилось?

Смотрим сюжет.

-Что удалось?

- Что не удалось?

-Какие рекомендации можно дать?

- Смотрим второй отрывок. Удалось ли актерам показать, что настроение изменилось? Молодцы!

- В какой момент произошло это изменение?

( женщина рассыпала красные яблоки)

А красный цвет-это знак, символ чего? ( опасности, тревоги, внимания). Где в жизни встречаем красный цвет?

- А случайно ли И.Дик взял яблоки? Посмотрите, на что похоже яблоко? ( на сердце)

-Значит, не просто « Тревога! Внимание!», а « Внимание! Сердце!»

- Вернемся к вопросу, который ставили вначале урока? Почему же рассказ так называется « Красные яблоки»?

Чему хотел научить нас И Дик?( быть добрыми, сердечными, заботливыми, уметь сострадать)

- И в заключении урока предлагаю выполнить следующее: у вас на компьютере есть два яблочка( желтое и красное) . Если бы вы сейчас были с мальчишками, что бы вы стали делать?

1- продолжил бы игру - желтое яблочко.

2-помог бы-красное яблочко.

Посмотрите, вот наша корзина, полная яблок красных, символизирующих не опасность, а ваши добрые сердечки.

Всем спасибо! Ребята, вы мне очень сегодня помогли !

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

0%

Урок литературного чтения по произведению И. Дика " Красные яблоки"

    DOCX

27.12.2015

1530

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Письменская Наталья Николаевна

Письменская Наталья Николаевна

учитель начальных классов

  • На сайте: 10 лет и 8 месяцев
  • Всего просмотров: 18046
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 15
  • 18046
    просмотров
  • 15
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Письменская Наталья Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~170

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 495 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: