Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок литературного чтения по теме: А.С.Пушкин "Зимнее утро" ( 3 класс, УМК "Школа России")

Урок литературного чтения по теме: А.С.Пушкин "Зимнее утро" ( 3 класс, УМК "Школа России")



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Документы в архиве:

Название документа Пушкин Зимнее утро.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


Тюменская область. Ханты-Мансийский автономный округ.

Нижневартовский район.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ОХТЕУРСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»







Конспект урока литературного чтения

по теме:

Александр Сергеевич Пушкин

«Зимнее утро»





Приготовила: Комалова Любовь Александровна

Категория: 1





2016 - 2017 учебный год



УМК: «Школа России»

Тема урока: Александр Сергеевич Пушкин «Зимнее утро»

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Планируемые результаты:

Предметные:

Уч-ся должны уметь:

- прогнозировать содержание произведения;

- читать выразительно;

- узнавать художественные приёмы;

- использовать слова для создания картины природы;

- объяснять отдельные выражения в лирическом тексте.

- добиться понимания смысла стихотворения и настроения лирического героя.

- высказать свое мнение, уметь обосновать свою позицию, делать выводы.

Личностные.

- уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности;

- побудить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

самостоятельно определять и формулировать цель деятельности;

уметь работать коллективно по составленному алгоритму действия;

- оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Коммуникативные УУД:

- уметь оформлять свои мысли в устной форме;

- слушать и понимать речь других;

- договариваться о правилах поведения и общения и следовать им;

учиться работать в паре, группе; выполнять роли контролера, исполнителя.

Познавательные УУД:

- уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя информацию, полученную на уроке;

делать выводы о результатах совместной работы.

Основные понятия: метафора, олицетворение, сравнение, эпитет, строфа

Ресурсы:

  • учебник

  • компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация, аудиозапись стихотворения А.С.Пушкина «Зимнее утро»

  • карточки с заданиями, конверты с карточками-красками.



Содержание урока:



  1. Организационный момент.

  2. Проверка домашнего задания.

  1. Прослушивание сообщений о биографии поэта А.С.Пушкина;

  2. Чтение стихотворений выразительно – «Опрятней модного паркета», «В тот год осенняя погода»

  1. Определение темы и цели урока.

Слайд 2

Отгадайте ребус:

- Предположите тему нашего урока.

Слайд 3

- Сформулируйте цель урока.

- Стихотворение написано в 1829 году в имении Павловском под Санкт-Петербургом, где поэт там гостил с друзьями у родственников.

- Как вы думаете, а какое настроение хотел передать поэт, назвав своё стихотворение «Зимнее утро»? (Высказывания учащихся.)

- Давайте послушаем стихотворение и постараемся почувствовать то настроение, которое хотел передать поэт.

* Чтение стихотворения диктором (на слайде)


  1. Изучение нового материала.

А) Обмен впечатлениями.

Слайд 4

- Поделитесь своими впечатлениями об услышанном.

- Какое настроение хотел передать поэт? (Дети высказывают различные точки зрения.)

- Какие же настроения испытывает герой Пушкина? От чего зависят его чувства? Попробуем разобраться в этом сложном вопросе.


Б) Самостоятельное чтение стихотворения детьми.

- При чтении обратите внимание на слова, которые требуют разъяснения.

(Чтение учащимися про себя.)


В) Словарная работа.

- В стихотворении много слов, которые требуют объяснения. А зачем нам объяснять значение слов? (чтобы понять, о чём говорится в стихотворении).

Слайд 5 – 12 + приложение 1


Возможные варианты:

Открой закрыты негой взоры

- Как вы понимаете это выражение?

(объяснение на слайде)

- А если заменить слова и записать так, как мы обычно говорим, то получится так: Открой закрыты удовольствием глаза.

- Как лучше?

( по аналогии разбираются остальные выражения:

1)Навстречу северной Авроры,

Звездою Севера явись.

2)Вечор, ты помнишь,

Вьюга злилась…

3)На мутном небе мгла носилась..

4) А сейчас…посмотри в окно..

5) Вся комната янтарным блеском озарена…

6) Приятно думать у лежанки.

7) Но знаешь…не велеть ли в санки

Кобылку бурую запречь…)


- Проверим, как вы запомнили значение слов. Работая в парах, обедините слово и его лексическое значение.















*Проверка: пары по очереди называют слово и его значение.

  1. Физминутка для глаз

  2. Анализ лирического стихотворения.

- Прочитайте самые красивые, на ваш взгляд, строчки.

- Стихoтвoрeниe дeлится нa чaсти. Тaк удoбнee читaть. Эти чaсти нaзывaются стрoфaми.

В пeрeвoдe с грeчeскoгo «стрoфa» - измeнeниe, пoвoрoт. В стихoтвoрнoм прoизвeдeнии: чaсть тeкстa, oбъeдиняющaя ритмичeски и пo сoдeржaнию нeскoлькo стрoк.

- Сколько строф в стихотворении? (5)

- Дaвaйтe eщё рaз вслушaeмся в звучaниe кaждoй стрoфы.  

- В каких строфах герой-рассказчик обращается к героине?

- Прочитаем первую строфу ещё раз и выделим слова, с которыми герой обращается к своей собеседнице. (Чтение про себя.)

- Как герой обращается к своей собеседнице? («Друг прелестный», «красавица», «звезда севера»)

- Как вы думаете, а как герой относится к этой красавице? (Восхищается ей, относится к ней с любовью и нежностью.)

- Какие настроения испытывает герой Пушкина? (Настроения радостного ожидания, бодрости.)

- Кaкoй вы прeдстaвляeтe  сeбe  гeрoиню?  Пoдтвeрдитe вaши слoвa, стрoкaми из стихoтвoрeния. (Нeжнaя, хрупкaя, мoлчaливaя, пeчaльнaя, грустнaя, нeoбыкнoвeннo крaсивaя, любимa лиричeским гeрoeм).

- Прочитаем вторую строфу. Каким настроением она окрашена? (Жужжащее чтение.)

- Каким настроением окрашена вторая строфа? (Печальное, тревожное.)

- Докажите словами из текста. («Вьюга злилась», «Тучи мрачные», «И ты печальная сидела»)

- Как называется этот приём, используемый автором?

- Герой наблюдает за природой из окна. Прочитаем следующую строфу. (Читает ученик.)

- Какое настроение у героя? (Радостное, весёлое.)

- Какие приёмы использует автор, чтобы передать состояние природы. (Олицетворение, сравнение.)

- Приведите примеры.

Чтение учащимися вслух 4 и 5 строф.

- Что можете сказать о настроении героя? (Мечтательное, восторженное.)

- Мы заметили, что в одном стихотворении могут уживаться разные настроения, не только близкие, но и противоположные, контрастные.

- Можно ли услышать, что происходит в доме? Послушайте:

Слайд 13

Весёлым треском

Трещит затопленная печь…

- Какие согласные помогают передать треск дров в печи? (тр, т, ч)

- Такой приём называется этот литературный приём? (Звукопись)

- Считает ли герой, что красотой нужно любоваться именно из окна? (Ответы детей.)

- Волнует ли героя то, что чувствует героиня?

- Хочет ли он все свои впечатления и переживания делить с героиней?

- Так какое настроение хотел передать поэт, назвав своё стихотворение «Зимнее утро»? (Преобладают счастье, восторг, которые рождены влюблённостью поэта. Он восхищается контрастными проявлениями природы. Пушкинский герой любит весь мир.)

- Какой вывод можно сделать:

  • это стихотворение о красоте зимнего утра;

  • это стихотворение о том, как приятно разделить переживание красоты с близким человеком?


8. Физминутка двигательная.

9. Работа над выразительностью чтения.

- С одинаковой ли интонацией и настроением будем читать каждую строфу?

- Что надо передать при чтении первой строфы?

- А второй строфы?

- Следует помнить, что на словах: «А нынче… погляди в окно…» настроение резко меняется. С каким настроением читаем далее?


(Выразительное чтение 5 учащихся.)

- Кому из ребят, на ваш взгляд, удалось наиболее точно передать настроение главного героя?


10. Игра «Художники».

*Работа в группах.

- Перед вами палитра и краски. Представьте, что вы художники и вам надо нарисовать иллюстрации к этому стихотворению. Ещё раз вернитесь к тексту, чтобы правильно выбрать цвета.

Проверка выполнения работы. Палитры вывешиваются на доске.

- Почему выбрали именно эти цвета?

Ответы:

Слайд 14



1 строфа: «Мороз и солнце!» (солнечный цвет), «навстречу северной Авроры…» (Аврора – богиня зари в римской мифологии; заря – розовый цвет)

Слайд 15


2 строфа: «на
мутном небе», «как бледное пятно», «сквозь тучи мрачные желтела» (грязно-желтые, коричневые, мутные цвета)

Слайд 16


3 строфа: «под
голубыми небесами», «прозрачный лес один чернеет», «ель… зеленеет», «речка… блестит» (чёрный, голубые, зеленые, блестящие цвета)

Слайд 17


4 строфа: «
янтарным блеском» (теплый желтый цвет), «кобылку бурую» (коричневый)

Слайд 18


5 строфа: «по утреннему
снегу», «поля пустые», «леса, недавно столь густые» (белый, серый цвета и – пустота)

Слайд 19


11. Комментирование домашнего задания.

- Какое домашнее задание вам хотелось бы выполнить?

Слайд 20

1) выучить наизусть;

2) нарисовать иллюстрацию;

12. Рефлексия.

Слайд 21

- Покажите карточкой, с каким настроением вы уходите с этого урока. (Учащиеся выбирают карточку и показывают.)

- Чем запомнился урок?

- Что показалось вам важным?




приложение 1

















приложение 2

Слова, подтверждающие цвет

Краски

1 строфа







2 строфа







3 строфа







4 строфа







5 строфа











Название документа Пушкин Зимнее утро.pptx

Тюменская область. Ханты-Мансийский автономный округ. Нижневартовский район....
, ,, + е ,, ,, , + ин
Тема урока Цели урока: Научиться анализировать и выразительно читать Александ...
Словарь настроений весёлое восторженное мечтательное радостное грустное шутли...
Словарная работа Открой сомкнуты негой взоры… Нега 1.Блаженство, приятное сос...
Словарная работа Навстречу северной Авроры, Звездою севера явись! Аврора – др...
Вечор, ты помнишь, вьюга злилась… Вечор - вечером Вечером, ты помнишь, вьюга...
На мутном небе мгла носилась; непрозрачный воздух от тумана, сумерек; помрач...
А нынче… посмотри в окно.. Нынче сейчас; теперь, в настоящее время; в наше в...
Вся комната янтарным блеском Озарена… Янтарный -цвет, похожий на цвет янтаря...
 Длинный выступ (у печки, у стены) для лежания. Приятно думать у лежанки.
Но знаешь: не велеть ли в санки Кобылку бурую запречь ? Бурый - оттенок кори...
Весёлым треском Трещит затопленная печь… тр, т, ч звукопись
СТРОФА - группа стихов (предложений) с периодически повторяющейся организаци...
 Игра «Художники» 1 строфа: «Мороз и солнце!», «навстречу северной Авроры…».
Игра «Художники» 2 строфа: «на мутном небе», «как бледное пятно», «сквозь ту...
Игра «Художники» 3 строфа: «под голубыми небесами», «прозрачный лес один чер...
 Игра «Художники» 4 строфа: «янтарным блеском», «кобылку бурую».
Игра «Художники» 5 строфа: «по утреннему снегу», «поля пустые», «леса, недав...
  - на уроке я узнал - я похвалил бы себя за - мне захотелось - сегодня я сум...
Домашнее задание выучить наизусть 3 строфы стр.88
1 из 21

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тюменская область. Ханты-Мансийский автономный округ. Нижневартовский район.
Описание слайда:

Тюменская область. Ханты-Мансийский автономный округ. Нижневартовский район. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ОХТЕУРСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА» Презентацию приготовила: Учитель начальных классов Комалова Любовь Александровна Презентация к уроку литературного чтения по теме: Александр Сергеевич Пушкин «Зимнее утро»

№ слайда 2 , ,, + е ,, ,, , + ин
Описание слайда:

, ,, + е ,, ,, , + ин

№ слайда 3 Тема урока Цели урока: Научиться анализировать и выразительно читать Александ
Описание слайда:

Тема урока Цели урока: Научиться анализировать и выразительно читать Александр Сергеевич Пушкин «Зимнее утро»

№ слайда 4 Словарь настроений весёлое восторженное мечтательное радостное грустное шутли
Описание слайда:

Словарь настроений весёлое восторженное мечтательное радостное грустное шутливое печальное спокойное тоскливое тревожное бодрое

№ слайда 5 Словарная работа Открой сомкнуты негой взоры… Нега 1.Блаженство, приятное сос
Описание слайда:

Словарная работа Открой сомкнуты негой взоры… Нега 1.Блаженство, приятное состояние, иногда сон, наслаждение; 2. Полное довольство. Жить в неге. Предаться неге. Взор - взгляд Открой закрыты довольством глаза… Сомкнуты - закрыты

№ слайда 6 Словарная работа Навстречу северной Авроры, Звездою севера явись! Аврора – др
Описание слайда:

Словарная работа Навстречу северной Авроры, Звездою севера явись! Аврора – древнеримская богиня утренней звезды В данном контексте. Имеется в виду наступление утра на севере.

№ слайда 7 Вечор, ты помнишь, вьюга злилась… Вечор - вечером Вечером, ты помнишь, вьюга
Описание слайда:

Вечор, ты помнишь, вьюга злилась… Вечор - вечером Вечером, ты помнишь, вьюга злилась…

№ слайда 8 На мутном небе мгла носилась; непрозрачный воздух от тумана, сумерек; помрач
Описание слайда:

На мутном небе мгла носилась; непрозрачный воздух от тумана, сумерек; помраченье воздуха, испарения, сгущающие воздух, делающие его тусклым, мало прозрачным; сухой туман, дым и чад, нагоняемые в засухи от лесных паров.

№ слайда 9 А нынче… посмотри в окно.. Нынче сейчас; теперь, в настоящее время; в наше в
Описание слайда:

А нынче… посмотри в окно.. Нынче сейчас; теперь, в настоящее время; в наше время; в этом году; сегодня. А сейчас… посмотри в окно..

№ слайда 10 Вся комната янтарным блеском Озарена… Янтарный -цвет, похожий на цвет янтаря
Описание слайда:

Вся комната янтарным блеском Озарена… Янтарный -цвет, похожий на цвет янтаря Озарена - ярко освещена

№ слайда 11  Длинный выступ (у печки, у стены) для лежания. Приятно думать у лежанки.
Описание слайда:

Длинный выступ (у печки, у стены) для лежания. Приятно думать у лежанки.

№ слайда 12 Но знаешь: не велеть ли в санки Кобылку бурую запречь ? Бурый - оттенок кори
Описание слайда:

Но знаешь: не велеть ли в санки Кобылку бурую запречь ? Бурый - оттенок коричневого

№ слайда 13 Весёлым треском Трещит затопленная печь… тр, т, ч звукопись
Описание слайда:

Весёлым треском Трещит затопленная печь… тр, т, ч звукопись

№ слайда 14 СТРОФА - группа стихов (предложений) с периодически повторяющейся организаци
Описание слайда:

СТРОФА - группа стихов (предложений) с периодически повторяющейся организацией ритма и (или) рифмы. Как правило, каждая строфа посвящена какой-то одной мысли, и при смене строфы меняется и тема. На письме строфы разделяются увеличенными интервалами. Анализ лирического стихотворения.

№ слайда 15  Игра «Художники» 1 строфа: «Мороз и солнце!», «навстречу северной Авроры…».
Описание слайда:

Игра «Художники» 1 строфа: «Мороз и солнце!», «навстречу северной Авроры…».

№ слайда 16 Игра «Художники» 2 строфа: «на мутном небе», «как бледное пятно», «сквозь ту
Описание слайда:

Игра «Художники» 2 строфа: «на мутном небе», «как бледное пятно», «сквозь тучи мрачные желтела».

№ слайда 17 Игра «Художники» 3 строфа: «под голубыми небесами», «прозрачный лес один чер
Описание слайда:

Игра «Художники» 3 строфа: «под голубыми небесами», «прозрачный лес один чернеет», «ель… зеленеет», «речка… блестит»

№ слайда 18  Игра «Художники» 4 строфа: «янтарным блеском», «кобылку бурую».
Описание слайда:

Игра «Художники» 4 строфа: «янтарным блеском», «кобылку бурую».

№ слайда 19 Игра «Художники» 5 строфа: «по утреннему снегу», «поля пустые», «леса, недав
Описание слайда:

Игра «Художники» 5 строфа: «по утреннему снегу», «поля пустые», «леса, недавно столь густые».

№ слайда 20   - на уроке я узнал - я похвалил бы себя за - мне захотелось - сегодня я сум
Описание слайда:

  - на уроке я узнал - я похвалил бы себя за - мне захотелось - сегодня я сумел   Рефлексия.

№ слайда 21 Домашнее задание выучить наизусть 3 строфы стр.88
Описание слайда:

Домашнее задание выучить наизусть 3 строфы стр.88



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 29.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров45
Номер материала ДБ-298119
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх