Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения по теме "Буква С"

Урок литературного чтения по теме "Буква С"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Развитие творческой активности учащихся


Тема. Буквы С, с. Звуки [c], [с].

Цели урока:

  1. Познакомить учеников с согласными звуками [с], [с’], буквой С, с.

  1. Формировать умение выделять звук [с];

  1. Развивать фонематический слух, умение слышать и слушать; речь обучающихся; прививать интерес к чтению, расширять их кругозор.

Орг. момент.


Осенняя музыкальная заставка (клип)


- Понравилось ли вам то, что вы увидели и услышали?

Меняются быстро звуки и краски,

Бродят по улице осенние сказки.


-Мы на чинаем урок лит. чтения


Повторение пройденного.

Слайд 2.

В лесной глуши деревья затеяли спор.

И под порывом ветра слышен их разговор.


-Произнесите звуки, которые обозначены буквами

-Какие это звуки? Почему?


Слайд 3.


Есть и другие звуки не такие напевные. Как мы их называем? Назовите их.

-Это был этап повторения или изучение нового? (повторение)


Нацеливание.

-Хотите узнать тему урока? Нам помогут ребята, они приготовили для вас загадки.


Слайд 4.


Ходит длинный, пасть с клыками,

Ноги кажутся столбами,

Как гора огромный он – ты узнал кто это…..(слон)


Говорят один рыбак в речке выловил башмак.

Но зато ему потом на крючок попался……(сом)


Днём спит, ночью летает, прохожих пугает… (сова)


-Что объединяет эти слова? Как можно назвать одним словом) (животные)

Слон – млекопитающее, сом – рыба, сова – птица.

-Они начинаются со звука с. Он гласный или согласный?

-Сегодня знакомимся с новым звуком и буквой, читаем слоги, слова, предложения, текст.

План урока на доске


Слайд 5.


Утопая в осенней листве по колено,

В гости пришли близнецы: Саша и Сева….


-Они так похожи, что невозможно понять, кто – Саша, а кто – Сева. Узнать имена помогут схемы.

-Чем они отличаются?

-Какие согласные обозначаются синим цветом? Зелёным?

-Как зовут мальчика, имя которого начинается с твёрдого согл. звука? С мягкого?

-Произнесите ещё раз новые звуки дайте им характеристику.

Слайд 6.


-Одеваем звуковичка. (обозначаем в плане урока)


Знакомство с буквой с.

Слайд 7.


Тихо, красиво и грустно немножко.

Листья шуршат и шуршат на дорожке.


-Звуки с и сь обозначаются буквой, которая находится на одном из упавших листочков. Кто её покажет? (обозначаем в плане урока)


-Давайте пофантазируем: на что похожа буква с?


Слайд 8.


* Шёл конь подковами звеня, как буква с следы коня.

  • Полумесяц в небе тёмном буквой с повис над домом.


Практическая работа.

-Эта буква может родиться у нас в руках. Как превратить букву о в букву с?

(выщипывают)


Чтение слогов.


Слайд 10.


Налетел ветер, некоторые слоги закрыл облаками , попробуем прочитать (чтение хором и индивидуально)


Слайд 12, 15 – 17.

-Прочитайте самое длинное слово, самое короткое. У этих слов одинаковая часть, назовите её. Это корень слова- (в план урока). Однокоренные слова.

-Прочитайте мал. Слово, обозначающее большой предмет, и большое слово, обозн. Маленький предмет.

- 4 столбик читаем тихо – громко.

_Значение каких слов не можете объяснить?

Трос – стальной канат

Торс – туловище

Ступа-

Работа с текстом.


Солнце скупо дарит лучи.

Осень. На юг улетели грачи….


-Какие птицы от нас не улетают? Как их называют?

-Об одной птице, которая зимует у нас, мы будем читать текст. Кто она, вы узнаете, прочитав ключевые слова (с доски)

Белобока, пёрышки, нарядная, подвижная, суетится, воровка, плутоватая, заприметила, яйцо курятник, скорлупа, полакомиться. (сорока – в план)


Рисунок в учебнике, заголовок, автор


Правила посадки во время чтения


Чтение по предложениям


Вопросы: - Как прозвали сороку? За что?

- Прочитайте описание сороки.

- За что сороку прозвали воровкой?

- Когда она прилетает в курятник? Для чего?

- Чем любит полакомиться?

-Что нового вы узнали о сороке? Что можно сказать об авторе?


Итог.

-Посмотрите на план. Всё ли нам удалось выполнить?

-Какие задания понравились? Что узнали нового? Что было трудным?
























































Автор
Дата добавления 11.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров86
Номер материала ДВ-325313
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх