Урок литературного чтения по теме: Э.Э.Мошковская "Я маму мою обидел" (с презентацией)

  Тюменская область. Ханты-Мансийский автономный округ.

Нижневартовский район.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ОХТЕУРСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»

Конспект   урока   литературного чтения

по   теме: 

Э.Э.Мошковская   «Я  маму  мою  обидел»

            

                                                         Приготовила: Комалова  Любовь  Александровна

                                                                                                            Категория:  1

2015 -  2016 учебный год

Тема:  Э.Э.Мошковская  «Я  маму  мою  обидел»

Цели и задачи:

Познавательные:

- познакомить с биографией Э.Мошковской, её стихотворением «Я  маму  мою  обидел»;

- работать над совершенствованием навыков чтения: правильность, беглость, выразительность, активизировать вдумчивое чтение.

Предметные:

- продолжить знакомство учащихся с произведениями о маме;

- формировать у младших школьников ценностную ориентацию, способность формировать нравственные суждения;

- развивать навыки выразительного чтения, анализа стихотворного текста, чтения по ролям и наизусть;

Метапредметные:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке;

- учиться высказывать своё предположение на основе работы с текстом, с пословицами;

-  развивать воображение,   фантазию, творческие способности;

- совершенствовать умения слушать, выдвигать предположения;

-  расширять словарный запас детей, способствовать развитию читательского кругозора;

- учиться давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Личностные:

- определять и высказывать правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

- показать важность соблюдения нравственных правил общения в семье, способность создания атмосферы доверия;        

- содействовать воспитанию в детях чувства ответственности за свои поступки, умение и желание прощать;

- воспитывать добрые чувства и уважительное отношение к близким людям;

- учить оценивать собственное поведение и поведение других людей.

Планируемые результаты достижения на уроке:

Учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; читать стихотворения с выражением; находить в стихотворении те слова, которые помогают представить героев; объяснять отдельные выражения в лирическом тексте; ставить вопросы к стихотворению;

надо научиться видеть, понимать и ценить красоту человеческих отношений, особенно в семье; уметь давать оценку своим поступкам и поступкам других людей.

Содержание  урока:

1. Организационный момент.

Прозвенел звонок и смолк!

Начинается урок!

2. Актуализация  опорных  знаний.

Слайд 2 +  приложение 1

Моя мама как весна.

То как солнце засмеётся,

То, как лёгкий ветерок,

Головы моей коснётся.

То рассердится слегка,

Будто тучка набежала,

То, как радуга она:

Поглядишь и засияла!

- О чём  это стихотворение?

- С чем  автор  сравнивает  маму? Подчеркните эти слова.

- Какой   литературный   приём   использует автор? (метафора)

-Подчеркните двумя  чертами глаголы,  указывающие на  действия  мамы.

- Какой  приём  использует  автор? (олицетворение)

- А зачем   нужна   мама?

Слайд 3

- Есть такая притча. Я  хочу  вам  её рассказать.

 За день до своего рождения ребёнок спросил у Бога:

-  Я не знаю, зачем я иду в этот мир. Что я должен делать?

Бог ответил: - Я подарю тебе ангела, который всегда будет рядом с тобой.

Он тебе всё объяснит.

- Но как я пойму его, ведь я не знаю его язык?

- Ангел будет учить тебя своему языку.  Он будет охранять тебя от всех бед.

- А как зовут моего ангела?

- Неважно, как его зовут. У него много разных имён.   Но ты будешь называть его мамой.

Слайд 4

 -  У каждого из нас есть этот добрый ангел, который заботится о нас. Именно из маминых уст ребёнок слышит первые в своей жизни слова и песни.

3. Целеполагание .

Слайд 5

- Вы  уже догадались, что следующее стихотворение тоже  будет  о маме. Откройте учебник  стр.120. Прочитайте  название.

Верно, мы  познакомимся  с произведением Э. Мошковской «Я маму мою обидел».

– Что бы вы хотели узнать и чему научиться? Какой у вас возник вопрос?

4. Работа над новым  материалом.

А) Знакомство с биографией Э. Мошковской

Слайд 6

Эмма Эфраимовна Мошковская (1926-1981)

Русская поэтесса родилась в Москве в  дружной семье. Как вспоминала сама поэтесса, семья была очень дружной, трудолюбивой. Девочку окружала атмосфера любви, сердечности, взаимопонимания.

Эмма Мошковская с раннего возраста начала проявлять незаурядные вокальные способности, поэтому после окончания школы она окончила музыкальное училище и стала певицей, пробовала сама писать песни для друзей. Вскоре у неё обнаружился писательский дар точно воспроизводить детскую речь, чувствовать детей. Первые её стихи стали появляться на страницах детских журналов «Мурзилка», «Пионер», «Вожатый» и Эмма Мошковская стала заниматься поэзией профессионально. Любимый герой поэтессы – малыш, для которого окружающий мир полон приключений и чудес. Он смелый и добрый, чувствующий свою ответственность к окружающему.

Она быстро стала очень востребованным автором – за год издательства выпускали по 2-3 её книги. Помимо стихов Эмма Мошковская пробовала свои силы как прозаик, драматург, переводчик.

Слайд  7

Тест «Проверь себя»

Б) Прослушивание аудиозаписи  стихотворения

Слайд 8

– Понравилось ли вам стихотворение?

– Какие чувства у вас оно вызвало? (Жаль мальчика, жаль маму.)        

в) Чтение стихотворения учениками. Выборочное чтение. 

Слайд 9

– Как   мальчик и мама относились друг к другу до ссоры? Найдите эти строчки и прочитайте.

– Переживал ли мальчик, что поссорился с мамой?

- Кем он себя представлял?

– Почему он видел себя всегда печальным и молчаливым?

– Говорится ли в тексте, как малыш обидел маму?

– Какой совет вы бы дали мальчику?

- Мама – самый близкий человек, самый родной. Воспитанный человек не обидит ни словом, ни делом. Подойди тихонечко к маме, обними её и скажи ласковые, нежные слова.        

Г) Составление  плана  стихотворения.

Слайд  10

-  Из  скольких частей состоит стихотворение? (три)

- О чём  говорится  в 1 части? (о  том, как обидел маму)

-  Какими  строчками заканчивается?  (И я ей не расскажу…»)

- Назовите эту  часть? (я  маму  мою  обидел)

- О чём  говорится  во 2  части? (о  том, кем мальчик станет)

-  Какими  строчками заканчивается?  (И  молчаливый  такой…»)

- Назовите эту  часть? (я  буду  главный  начальник)

- О чём  говорится  в 3 части? (о  том, как  мама  простит)

- Назовите эту  часть? (и  мама  меня  простит)

Выразительное чтение .Конкурс  чтецов.

- С  какой  интонацией  вы  будете читать стихотворение?

- В каком  темпе?

-  Какие  слова  выделите  логически?

•      Конкурс  чтецов

Д) Как звучит слово МАМА на других языках народов (Историческая справка).

Слайд 11

- Мы сейчас много раз произносили слово «мама». Оно практически одинаково звучит на разных языках. (карточки)

Бенгальский – майера;   Каталонский – мааре;   Чешский – маминка;   Датский – моа;
Эстонский – эма;   Французский - маман (мамА);   Гаитянский креольский – манма; 
Иврит – има;   Хинди -  мА;   Исландский,  Итальянский – мама;   Корейский – омма; 
Латынь – мАтрем;   Словацкий – мамичка;   Испания, Италия – мадрэ; 

Персидский - маман, аннэ;   Нидерланды – мА;   Литва – мамитэ;  Турция - ана

Болгария - мамо, майка;   Швеция –мур;   Украинский – мати, мамо;  Греческий – митэра, мана.

5. Рефлексия.

Слайд 12

- Что вы узнали на уроке?

- За что вы похвалили бы себя?

- Что у вас особенно получилось?

6. Итог урока. Объяснение домашнего задания. Выставление оценок.

Слайд 13

- Понравился ли вам урок?

- Что вы узнали на уроке?

- За что можете похвалить себя?

– Почему важно в семье любить друг друга? 

– Как выразить свою любовь к маме?

 – Как проявить своё особое внимание, чтобы она почувствовала заботу о ней?     

- Сегодня на уроке мы проследили, как можно с помощью стихотворений, с помощью музыки, картин передать чувства, эмоции, любовь к маме.

Д/з Выразительное чтение стихотворения; можно выучить наизусть по желанию.

Приложение 1

Моя мама как весна. То как солнце засмеётся, То, как лёгкий ветерок, Головы моей коснётся. То рассердится слегка, Будто тучка набежала, То, как радуга она: Поглядишь и засияла!	Моя мама как весна. То как солнце засмеётся, То, как лёгкий ветерок, Головы моей коснётся. То рассердится слегка, Будто тучка набежала, То, как радуга она: Поглядишь и засияла!
Моя мама как весна. То как солнце засмеётся, То, как лёгкий ветерок, Головы моей коснётся. То рассердится слегка, Будто тучка набежала, То, как радуга она: Поглядишь и засияла!	Моя мама как весна. То как солнце засмеётся, То, как лёгкий ветерок, Головы моей коснётся. То рассердится слегка, Будто тучка набежала, То, как радуга она: Поглядишь и засияла!
Моя мама как весна. То как солнце засмеётся, То, как лёгкий ветерок, Головы моей коснётся. То рассердится слегка, Будто тучка набежала, То, как радуга она: Поглядишь и засияла!	Моя мама как весна. То как солнце засмеётся, То, как лёгкий ветерок, Головы моей коснётся. То рассердится слегка, Будто тучка набежала, То, как радуга она: Поглядишь и засияла!
Моя мама как весна. То как солнце засмеётся, То, как лёгкий ветерок, Головы моей коснётся. То рассердится слегка, Будто тучка набежала, То, как радуга она: Поглядишь и засияла!	Моя мама как весна. То как солнце засмеётся, То, как лёгкий ветерок, Головы моей коснётся. То рассердится слегка, Будто тучка набежала, То, как радуга она: Поглядишь и засияла!

• 1 слайд

  Тюменская область. Ханты-Мансийский автономный округ.
  Нижневартовский район.
  МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
  «ОХТЕУРСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»
  Презентация к уроку
  литературного чтения по теме :
  Э. Мошковская «Я маму свою обидел»
  2 класс
  Презентацию приготовила:
  учитель начальных классов
  Комалова Любовь Александровна
  
  

• 2 слайд

  Моя мама как весна.
  То как солнце засмеётся,
  То, как лёгкий ветерок,
  Головы моей коснётся.
  То рассердится слегка,
  Будто тучка набежала,
  То, как радуга она:
  Поглядишь и засияла!
  
  

• 3 слайд

  За день до своего рождения ребёнок спросил у Бога:
  - Я не знаю, зачем я иду в этот мир. Что я должен делать?
  Бог ответил: - Я подарю тебе ангела, который всегда будет рядом с тобой.
  Он тебе всё объяснит.
  - Но как я пойму его, ведь я не знаю его язык?
  - Ангел будет учить тебя своему языку. Он будет охранять тебя от всех бед.
  - А как зовут моего ангела?
  - Неважно, как его зовут. У него много разных имён. Но ты будешь называть его мамой.
  
  

• 4 слайд

  У каждого из нас есть этот добрый ангел, который заботится о нас. Именно из маминых уст ребёнок слышит первые в своей жизни слова и песни.
  

• 5 слайд

  Тема урока
  Цели урока:
  Познакомиться с биографией Э.Э. Мошковской
  Научиться выразительно читать и анализировать стихотворение «Я маму мою обидел»
  Эмма Эфраимовна Мошковская
  «Я маму мою обидел»
  

• 6 слайд

  Эмма
  Эфраимовна
  Мошковская
  (15 апреля 1926— 
  2 сентября 1981).
  

• 7 слайд

  Тест «да или нет»
  Родилась в Москве в дружной семье.
  Окончила музыкальное училище и стала певицей.
  Друзья писали ей песни.
  Первые её стихи стали появляться на страницах детских журналов «Мурзилка», «Пионер», «Вожатый».
  Любимый герой поэтессы – медвежонок, для которого окружающий мир полон приключений и чудес.
  ДА
  ДА
  НЕТ
  ДА
  НЕТ
  

• 8 слайд

  Эмма Мошковская
  «Я маму мою обидел»
  

• 9 слайд

  Выборочное чтение
  – Как мальчик и мама относились друг к другу до ссоры? Найдите эти строчки и прочитайте.
  – Переживал ли мальчик, что поссорился с мамой?
  - Кем он себя представлял?
  – Почему он видел себя всегда печальным и молчаливым?
  – Говорится ли в тексте, как малыш обидел маму?
  – Какой совет вы бы дали мальчику?
  
  

• 10 слайд

  План стихотворения:
  1
  2
  Я маму мою обидел.
  3
  Я буду главный начальник.
  И мама меня простит.
  

• 11 слайд

  Как звучит слово МАМА на других языках народов (Историческая справка).
  
  Бенгальский – майера; 
  Каталонский – мааре; 
  Чешский – маминка; 
  Датский – моа;
  Эстонский – эма; 
  Французский - маман ; 
  Гаитянский – манма; 
  Иврит – има; 
  Хинди - мА;
  
  Итальянский – мама; 
  Корейский – омма; 
  Латынь – мАтрем;
  Словацкий – мамичка; 
  Испания, Италия – мадрэ;
  Персидский - маман, аннэ; Нидерланды – мА;
  Литва – мамитэ;
  Турция - ана
  Болгария - мамо, майка;
  Швеция –мур;
  Украинский – мати, мамо;
  Греческий – митэра, мана.
  

• 12 слайд

   
  -на уроке я узнал
  - я похвалил бы себя за
  - мне захотелось
  - сегодня я сумел
   
  
  Рефлексия.
  

• 13 слайд

  Домашнее задание
  
  
  С. 120 – 121 выразительное чтение стихотворения
  (по желанию – наизусть)
  
  

• 14 слайд

  Используемые источники:
  Кружево
  http://img-fotki.yandex.ru/get/5633/39663434.369/0_8781d_ea3e27ef_L.png
  Вы можете использовать
  данное оформление
  для создания своих презентаций,
  но в своей презентации вы должны указать
  источник шаблона:
  
  Фокина Лидия Петровна
  учитель начальных классов
  МКОУ «СОШ ст. Евсино»
  Искитимского района
  Новосибирской области
  Сайт http://linda6035.ucoz.ru/
  СПАСИБО АВТОРАМ ФОНОВ И КАРТИНОК